1)штраф
2)ограничение свободы
3)исправительные работы
4)пожизненное лишение свободы
159. Возмещение правонарушителем потерпевшей стороне имущественного и морального вреда, причиненного в результате нарушения экологических требований, является ответственностью
1)административно-правовой
2)уголовной
3)эколого-правовой
4)гражданско-правовой
160. Лицо, совершившее экологическое правонарушение, может быть привлечено к административной ответственности
1)не позднее одного года со дня его совершения
2)не позднее двух месяцев
3)не позднее шести месяцев
4)не позднее одного месяца
161. Основной санкцией административной ответственности является
1)лишение права занимать определенную должность
2)штраф
3)лишение свободы
4)возмещение суммы ущерба окружающей среде по решению суда.
162. Правовая защита людей, работающих в сфере использования ядерных и радиационных установок и радиоактивных веществ, гарантируется
1)Московским договором о защите от испытаний ядерного оружия в атмосфере, космосе и под водой
2)Законом РФ «О радиационной безопасности населения»
3)Декларацией прав и свобод человека и гражданина
4)Законом РФ «Об экологической экспертизе»
163. Отрасль права, регулирующая общественные отношения в сфере взаимодействия общества и природы называется правом
1)природопользовательским
2)административным
3)экологическим
4)экономическим
164. Правовые норма, направленные на использование леса как природного ресурса, воспроизводство, охрану и защиту лесов, закреплены в
1)Лесном кодексе РФ
2)Земельном кодексе РФ
3)Программе «Российский лес»
4)Законе РФ «О животном мире»
165. На момент прокурорской проверки на асфальтобетонном заводе не работала система очистки промышленных выбросов. Было выявлено превышение выбросов загрязняющих веществ. Был установлен вред здоровью населения. Руководитель предприятия привлечен к ответственности
1)уголовной
2)дисциплинарной
3)гражданско-правовой (материальной)
4)административной
166. Принцип презумпции потенциальной экологической опасности намечаемой хозяйственной и иной деятельности подразумевает, что
1)любая деятельность признается экологически опасной
2)безопасность любой деятельности должна быть доказана
3)экологическая опасность любой деятельности не может быть приоритетным фактором при принятии решения о реализации этой деятельности
4) виновные в осуществлении экологически опасной деятельности должны нести
ответственность за свои деяния
167. Субъектами дисциплинарной ответственности за экологические правонарушения являются
1)должностные лица и граждане
2)юридические лица, должностные лица и граждане
3)юридические лица и граждане
4)должностные лица и работники предприятий
168. Основным международно-правовым актом по охране животного и растительного мира является
1)Конвенция о биологическом разнообразии 1992 г.
2)Договор об Антарктиде 1959 г.
3)Конвенция о рыболовстве и охране живых ресурсов моря 1958 г.
4)Соглашение о сохранении белых медведей 1973 г.
169. Международным агентством по атомной энергии является
1)ФАО
2)МАГАТЭ
3)ЮНЕП
4)МСОП
170. Соглашения и договоры, установленные правила, признанные государствами в качестве обязательных правовых норм – это
1)встречи глав государств
2)урегулирование правом отношения между государствами по поводу воздействия на ОС
3)международные конвенции
4)международные конференции
171. Программой ООН по окружающей среде является
1)ЮНЕСКО
2)МСОП
3)МАГАТЭ
4)ЮНЕП
172. Научный подход, ставящий человека, его технологии, его власть над природой в центр экологических проблем, называется
1)космоцентрическим
2)антропоцентрическим
3)биоцентричеким
4)социоцентрическим
173. К международным межправительственным организациям относится
1)Международный совет по охране птиц (СИПО)
2)Международная организация «Гринпис»
3)Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)
4)Международный зеленый крест (МЗК)
174. «Всемирная стратегия охраны природы» - это международный документ, разработанный
1)Международным союзом охраны природы (МСОП)
2)Международным банком реконструкции и развития (МБРР)
3)Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ)
4)Всемирной службой погоды (ВСП)
175. Торговля экзотическими животными
1)ведет к массовой гибели при транспортировке
2)способствует увеличению биоразнообразия
3)способствует расширению естественных мест обитания
4)стимулирует рост численности популяций
176. Постоянный мониторинг за изменениями природной среды под влиянием антропогенной деятельности по программе ЮНЕСКО «Человек и биосфера» – это задача
1)ботанических садов
2)государственных природных заказников
3)биосферных заповедников
4)природных национальных парков
177. Концепция устойчивого развития была принята
1)на Всемирной конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в 1992 г
2)на Стокгольмской конференции по окружающей среде в 1972 г
3)в 1973 – 1974 гг в рамках Программы ЮНЕП
4)на конференции ООН в Найроби в 1971 г
5.2 Темы к подготовке к семинарскому занятию (семинар в диалоговом режиме)
«Определение основных абиотических факторов»
Определение понятия экологические факторы, их классификация: абиотические, биотические, антропогенные. Принцип толерантности и закон оптимума. Графическое отображение принципа толерантности. Выражение относительной степени толерантности. Эврибионты и стенобионты. Климат как глобальный экологический фактор. Условия существования как регулирующие факторы. Характеристика и сигнальное значение лимитирующих абиотических факторов: климатические факторы, свет, температура, влажность, соленость, биогенные элементы, факторы питания и качество пищи. Заменимые и незаменимые ресурсы. Трофность водных бассейнов. Характеристика и сигнальное значение биотических факторов. Классификация биотических факторов по типу отношения между организмами (краткий обзор). Гомотипические и гетеротипические реакции. Изменение среды под действием организмов, взаимодействие между видами. Характеристика и сигнальное значение антропогенных факторов: загрязнение окружающей среды, изменение ландшафтов, мелиорация, вырубки, изменение климата, нарушения озонового слоя, освоение новых территорий, строительство. Гиперэвтрофикация. Стихийные, периодические и постоянные антропогенные нарушения. Организмы как индикаторы изменений в окружающей среде. Законы Либиха и Шелфорда. Концепция лимитирующих факторов. Экологичекая емкость среды и принципы, дополняющие закон толерантности. Организмы как факторы изменения среды обитания. Компенсация факторов на уровне сообщества и на уровне вида. Концепция экотипа.
5.3 Примерные темы сообщений
Методология современной экологии Область применения экологии Понятие об окружающей среде Экологическая структура популяций Геобиоценоз как экосистема Понятие о биосфере и ноосфере. Роль Характеристика лимитирующих абиотических факторов Понятие об экологических кризисах Антропогенные экологические кризисы Марикультура в Приморье Заповедники Приморского края Удивительный растительный мир Приморья Удивительные животный мир Приморья Биоресурсы Приморского края Биоресурсы шельфа Японского моря Основные экологические проблемы Приморского краяКраткие методические указания
При подготовке к тестированию и собеседованию студенту рекомендуется пользоваться литературой, указанной в учебной программе дисциплины, презентациями из хранилища ВГУЭС.
5.4 Примеры заданий к практическим работам
1. Определение основных видов и типов Приморской растительности
2. Проведение экологического анализа конкретной территории
3. Проведение экологической экспертизы в общих чертах
4. Определение основных абиотических факторов
5. Определение биотических взаимоотношений (экскурсия в Ботанический сад-институт ДВО РАН)
6. Определение жизненных форм растений (экскурсия в Ботанический сад-институт ДВО РАН)
7. Биоиндикация загрязнений окружающей среды (ДВГИ ДВО РАН
8. Методика ведения полевых описаний экологических наблюдений и ведение полевых дневников
9. Практика проведения кратковременного мониторинга
10. Практика статистического анализа в популяционных исследованиях
Практические занятия с использованием высокоточной аналитической аппаратуры и сканирующей микроскопии проводится в ДВ Геологическом институте под наблюдением ведущих специалистов.
Критерии оценки тестовых заданий
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Выполнено более 90 % заданий |
4 | 16–18 | Выполнено от 70 до 89 % заданий |
3 | 13–15 | Выполнено от 50 до 69 % заданий |
2 | 9–12 | Выполнено от 30 до 49% заданий |
1 | 0–8 | Выполнено менее 30% |
Критерии оценки устных ответов
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | ответ показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа; умение приводить примеры современных проблем изучаемой области. |
4 | 16–18 | ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе. |
3 | 13–15 | ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа; неумение привести пример развития ситуации, провести связь с другими аспектами изучаемой области. |
2 | 9–12 | ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа; незнание современной проблематики изучаемой области. |
1 | 0–8 | Отсутствие ответа |
Критерии оценки практических заданий
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Все расчеты выполнены правильно, студент может объяснить физический смысл полученных результатов, сделать вывод |
4 | 16–18 | Все расчеты выполнены правильно, студент может объяснить физический смысл полученных результатов, не может сделать вывод |
3 | 13–15 | Все расчеты выполнены правильно, студент не может объяснить физический смысл полученных результатов, не может сделать вывод |
2 | 9–12 | Расчеты выполнены не правильно |
1 | 0–8 | Расчеты выполнены не правильно |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
