Дополнительная образовательная программа «Городецкая роспись» 2 года обучения, возраст учащихся: 10-17 лет, Кирово-Чепецк, 2010 (стр. 3 )

№ п/п	Тема урока	Задачи	Задание	количество часов
Конструктивные особенности формы при составлении композиции	развитие воображения фантазии	Эскиз разделочной доски	2
Конструктивные особенности формы при составлении композиции	развитие воображения фантазии	Разработка композиции на разделочную доску	2
Выполнение росписи доски на цветном фоне	Научиться составлять колер для заливки фона	Заливка фона	2
Цветовая гамма	развитие аккуратности в выполнении росписи	подмалевка	2
размещение цветовых пятен на композиции	отработка кистевых приемов	оттеневка	2
Оформление доски обобщение	Умение перейти к гармоничному цветовому решению	разжижжовка белилами	2
связь формы предмета. декора с его назначением	Понимание единства формы предмета и его украшение	варианты эскиза хлебницы	2
размешщение орнамента на изделии	Понимание единства украшения предмета и его назначения	эскизы композиции на хлебницу	2
Комплект разделочных досок на планке, его улитарность. художественность	развитие пространственного воображения. применения в быту	эскизы набора разделочных досок на планке	2
Комплект разделочных досок на планке, его улитарность. художественность	развитие образно-пространственного чувства	перенос эскиза набора на формат в натуральную величину	2
Понятие о колорировании	Учитывать гармоничный набор цвета. Видеть набор в целом	эскизы композиции на набор	2
Комплексное решение декора всего предмета	видеть в наборе главное, соответствие рисунка на досках и планке	перенос эскиза на большой формат	2
техника покрытия плоскостей	умение составить нужный колер	заливка набора коллером	2
последовательное выполнение росписи	закрепление навыка техники кистевой росписи	аккуратное выполнение росписи	2
последовательное выполнение росписи	закрепление навыка техники кистевой росписи	подмалевка. оттеневка	2
последовательное выполнение росписи	закрепление навыка техники кистевой росписи	разжижовка	2
Сюжетная композиция. Специфика ДПИ. его условность. средства	иметь представление о сюжетной композиции, её особенностях	просмотр книг иллюстраций, изделий Гродца	2
Традиционные разживки	Последовательное выполнение росписи	зарисовка фигур ковалера и барыни	2
принципы композиции расписных донец. Контраст	Знакомство с принципом композиционного деления на 2 яруса	работа с книгами иллюстрациями	2
Сюжетная композиция. виды	знакомство с сюжетами чаяпития	зарисовка различных деталей интерьера	2
Сюжетная композиция. виды	знакомство с композициями гуляния	зарисовка образцов	2
выбор темы для сюжетной композиции	построение дек. композиции с выделением композиционного центра и упорядоченной системы контрастов	эскизы сюжетной композиции	2
выполнение работы в цвете на доске	научиться при большом многообразии цвета сохранить культуру цвета колорит	заливка фона	2
выполнение работы в цвете на доске	научиться при большом многообразии цвета сохранить культуру цвета колорит	подмалевка основных элементов	2
выполнение работы в цвете на доске	научиться при большом многообразии цвета сохранить культуру цвета колорит	оттеневка основных элементов	2
выполнение работы в цвете на доске	научиться при большом многообразии цвета сохранить культуру цвета колорит	разжижовка основных элементов	2
просмотр работ. Обобщение	Единство колорита завершенность росписи	Оформление доски. Отписание  каемочки	2
Экзаменационная работа в материале	Работая с материалами. накопленными за весь период обучения. определить свой подход к теме	выбор изделия. выбор эскиза	2
Экзаменационная работа в материале	Работая с материалами. накопленными за весь период обучения. определить свой подход к теме	Цветовое решение в эскизе.	2
Экзаменационная работа в материале	Работая с материалами. накопленными за весь период обучения. определить свой подход к теме	выполнение росписи на изделии	2
Экзаменационная работа в материале	Работая с материалами. накопленными за весь период обучения. определить свой подход к теме	выполнение росписи на изделии	2
Экзаменационная работа в материале	Работая с материалами. накопленными за весь период обучения. определить свой подход к теме	выполнение росписи на изделии	2
Экзаменационная работа в материале	Работая с материалами. накопленными за весь период обучения. определить свой подход к теме	выполнение росписи на изделии	2
Итоговое занятие	Просмотр. Обобщение	2

Критерии и формы оценки знаний учащихся.

Текущие оценки знаний, умений и навыков выставляются в журнал за отдельное задание или занятие преподавателем. Промежуточные просмотры – в конце каждой четверти Контрольный просмотр выполнения программы (за 2 недели до основного просмотра) проводит преподаватель. Основной просмотр за год оценивается комиссией из педагогов школы. Оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «не аттестован», допускаются выставление оценок с «+» и «-». Оценки выставляются в соответствии с требованиями, целями и задачами, определенными данной программой. Оценка может зависеть от индивидуальных особенностей ученика (прилежание, трудолюбие и т. д.).

Оценка «Отлично» ставится за проявленную творческую активность, творческое и грамотное выполнение заданий, умение самостоятельно вести работу над заданием, творчески применять изученные технические приемы для решения поставленной задачи, высокое качество выполненных макетов.

Оценка «Хорошо» ставится за недостаточно творческий подход к выполнению заданий при добросовестном выполнении упражнений, небольшие технические погрешности.

Оценка «Удовлетворительно» ставится за отсутствие творческой активности, неспособность самостоятельно справиться с поставленными задачами, неаккуратность, низкую технику выполнения.

«Не аттестован» ставится за непосещение занятий и невыполнение требований программы.

Методические рекомендации.

История городецкой росписи

       Роспись, которая ныне называется городецкой, родилась в Поволжье, в деревнях, расположенных на берегах чистой и светлой речки Узоры. В селениях Косково, Курцево, Хлебаиха, Репино, Савино, Боярское и др. В XVIII в. возникает центр производства прядильных донец и игрушек. Свои изделия крестьяне отвозили продавать на ярмарку в село Городец. Поэтому роспись, выполненная на этих изделиях, получила название Городецкая.

       Толковый словарь русского языка объясняет, что слово "донце" означает "дощечку, на которую садится у нас пряха, втыкая в нее гребень". Окончив работу, она вынимала гребень, а донце вешала на стену, и оно украшало избу. Поэтому народные умельцы уделяли особое внимание украшению досок резьбой и росписью. Прялка была верной спутницей на протяжении всей жизни крестьянки. Часто служила подарком: жених дарил ее невесте, отец — дочери, муж — жене. Поэтому донце выбиралось нарядное, красочное, всем на радость и удивление. Прялка передавалась по наследству, ее берегли и хранили.

       Для украшения досок мастера пользовались своеобразной техникой — инкрустацией, очень редко встречающейся в народном искусстве. Фигуры вырезали из дерева другой породы и вставляли в соответствующие по форме углубления. Эти вставки, сделанные из темного мореного дуба, рельефно выделялись на светлой поверхности донца. Располагая древесиной двух оттенков и пользуясь самым простым инструментом, народные умельцы превращали донце в произведение искусства.

       В дальнейшем мастера стали применять еще и подкраску донец. Яркое сочетание желтого фона с темным дубом, добавление синего, зеленого, красного цветов делало его нарядным и красочным.

       Со второй половины XIX в. сложная и трудоемкая техника инкрустации заменилась скобчатой резьбой с подкраской, а затем стала преобладать живописная манера украшения.

       Сюжетами старинной Городецкой росписи были изображения птиц, цветов, всадников на конях, барышень и кавалеров, сцен из народной жизни.

       В наши дни традиции старых мастеров стремятся возродить и обогатить народные умельцы, работающие на фабрике художественных изделий "Городецкая роспись" в г. Городце. Среди них есть лауреаты премии им. . Это , , .