Государственно бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 комбинированного вида Приморского района
Консультация для родителей второй средней группы
на тему: «Математика – это просто».
Воспитатель:
Санкт-Петербург
2016г.
ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ!
Наши дети растут не по дням, а по часам! Для Вас не секрет, что в нашей группе созданы условия, в которых дети имеют возможность свободной работы с дидактическими материалами, которыми наполнена наша группа. В последнее время я все чаще наблюдаю, как проявляется их интерес к нашей зоне математики: они очень любят считать, почти каждый день мы вместе пересчитываем друг друга в начале дня, а в конце дня, когда вы приходите за ними, дети любят подходить ко мне и уточнять оставшееся количество человек. Большой популярностью пользуются Монтессори-материалы, которые позволяют ребятам совершенствовать свои навыки в счете в пределах первого десятка: так, мы играем со счетными штангами, каштанами, блоками цилиндров и т. д.:
В чем же заключается польза таких материалов? А польза их состоит в том, что работая с ними, дети тренируются считать ОСОЗННАНО. Так, например, в работе со счетными штангами, дети не просто пересчитывают отрезки на них, они имеют возможность обхватить рукой отрезок, который хотят посчитать. В работе с каштанами, они переносят каштаны один за другим, выкладывая их в тарелочку с соответствующей цифрой. То есть, дети работают с конкретными предметами, имея возможность не только посмотреть на них, но и потрогать их, это очень важно! Это дает возможность ребятам тренироваться в счете на конкретных предметах, что позволит им в дальнейшем успешнее воспринимать школьный материал, который, к сожалению, будет абсолютно абстрактным, а поэтому сложным для детского восприятия.
Таким образом, я могу дать Вам важнейший совет: если Вы хотите тренировать Вашего ребенка в счете, делайте это с предметами, которые ребенок может не только видеть, но и взять в руки. Это могут быть палочки, спички, камешки, фасоль, бусины, различные природные материалы и т. д.
Кто из Вас в школе, да и по сей день не любит, а значит, не понимает математику? На самом деле все просто!
Мы с Вами пользуемся десятичной системой счисления. Поэтому, если Вы только начали тренироваться в счете, предоставляйте детям сразу десяток предметов, которые можно посчитать. Остановиться в пересчете можно на любом числе, допустим на пяти, но ребенок изначально должен видеть систему десятка. Так, досчитав до пяти, вы остановитесь, но ребенок будет видеть, что после пяти есть еще числа. Возможно, это станет одним их стимулов узнать и другие числа. Это поможет в будущем успешнее воспринимать всю логическую цепочку математики и облегчит восприятие данного предмета в школе.
Вместе с этим, я вижу, что уже многим из ребят становится тесно работать в пределах одного десятка, поэтому в группе уже появились новые карточки с двузначными числами и стерженьки с десятками (это стерженьки на которые нанизано по 10 бусин). Теперь мы имеем возможность составлять двузначные числа из бусин (единиц и десятков) и карточек с соответствующими цифрами в пределах двадцати, что является вторым шагом к освоению десятичной системы счисления.
Мы говорим, например:
- Одиннадцать – это один десяток и одна единица. Параллельно выкладываем это число из бусин. Так мы будем запоминать двузначные числа от 11 до 19.
Следующий наш шаг – добраться до двадцати и дальше до ста. Когда мы представляем детям числа от 11 до 19, мы так же предъявляем весь ряд второго десятка, так как показано на фото выше. Как вы понимаете, дальнейшая логика знакомства с числами проста. А помогает освоить эти действия наш счетный материал, который заинтриговал уже многих из ребят. Такой материал позволяет ребятам надолго задержаться в мире чисел, и это не может не радовать.
Важно, когда дети используют такой дидактический материал, они и считают соответственно, проговаривая каждое число: «Одна единица, две единицы, три единицы ….., девять единиц. Одна сотня, две сотни, три сотни, …., девять сотен и т. д.» То есть, по сути, дети считают все время до десяти. Работая, таким образом, мы имеем возможность избежать страха больших чисел в школе. Дети могут все это держать в руках, самостоятельно проверять себя, многократно пересчитывать и исправлять свои ошибки самостоятельно.
Интересно ли Вам узнать, как выглядит сотня? Поверьте, детям не менее интересно, чем Вам. А сотня выглядит вот так: сотня – это квадрат, который сложили из десяти десятков:
А вот и тысяча – это куб, который собран из десяти квадратов:
Обратите внимание на то, что, таким образом, скрыто мы еще и показываем детям квадрат числа 10 и куб числа 10.
Итак, мы приблизились к тому, чтобы познакомиться с числами в пределах сотни, чем и займемся в следующем году. Как видите, все не так сложно, кажется. Конечно, я не ставлю перед собой цель научить всех и каждого считать в пределах ста или тысячи, но я ставлю перед собой цель: помочь детям «пропустить некоторые категории математики через себя». Потрогать единицы, десятки, сотни и тысячи своими руками, познакомить ребят с материалом, который поможет им справиться с абстрактными числами в школе и поможет осмыслить логическую цепочку математики.
Все это можно успешно применить в работе, благодаря наступающему возрасту у наших детей – возрасту любви больших чисел.
КАК ВАМ НРАВИТСЯ ТАКАЯ МАТЕМАТИКА?
С уважением,
