Система контроля по курсу биологии «Нервная система человека» за 8 класс с использованием дифференцированных заданий (стр. 2 )

Достигаемые метапредметные результаты:

Познавательные УУД - извлечение необходимой информации из текстов различных жанров; построение логических цепей рассуждений; осознанное и произвольное построение речевых высказываний в письменной форме; выделение только существенной информации; 

Коммуникативные УУД - адекватное использование речевых средств для аргументации своей позиции; умение представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме.

Регулятивные УУД - обнаружение отклонений и отличий от эталона, внесение корректив; оценивание результата;

Прочтите отрывок из книги

«Биология и анатомия: универсальная энциклопедия».

Самая «умная» машина.

       В мире людьми создано множество самых различных машин: начиная от машинки парикмахера или пишущей машинки, кончая сложнейшими роботами, на функционировании которых основана работа целых предприятий, и компьютерами. Сидит за пультом оператор, следит за показаниями приборов и знай себе – на кнопки нажимает. А машина выполняет команды. Но есть машина более сложная и совершенная, в ней нет кнопок, ей не нужен оператор, ибо она сама управляет собой, и  в отличие от самого разумного компьютера в ней заложена способность творить. Машина эта – человеческий мозг. При всей своей необычной сложности мозг человека занимает мало места. Конечно, это удивительно, однако следует помнить, что на данном этапе мозг – конечный продукт, продукт эволюционных процессов, длившихся миллионы лет. У «конструктора» этой машины было время самым оптимальным образом увязать все узлы и системы. И работа над «умной» машиной ещё не закончилась, хотя, по мнению некоторых авторов, эволюционные процессы за последний миллион лет затормозились примерно вдвое.

       Мозг - это центральный отдел нервной системы, это орган мышления человека.

        Различают спинной мозг – он расположен в канале позвоночника, и головной мозг – он расположен в черепной коробке.

       Вся деятельность центральной нервной системы построена на принципе взаимодействия двух процессов – возбуждения и торможения. Основной механизм деятельности спинномозговых, стволовых и подкорковых центров – безусловный рефлекс. Но механизм деятельности коры – условный рефлекс. Безусловные рефлексы, данные организму с рождения, постоянны, не изменяются в течение жизни и вызываются одними и теми же раздражителями. Условные рефлексы «нарабатываются», они временные. Благодаря наведению в коре мозга таких временных связей, человек способен и мыслить и говорить. Упомянутые процессы возбуждения и торможения взаимодействуют непрерывно.

       Кора головного мозга отвечает и ещё за одну важную функцию. В неё поступают импульсы, сигнализирующие о состоянии внутренних органов. Кора мозга регулирует деятельность всех органов и обеспечивает тем самым приспособляемость человека к условиям внешней среды.

       В коре больших полушарий различают шесть основных слоёв, каждый из которых отличается от других формой клеток, их величиной и плотностью залегания. Установлено, что чем выше корковый слой, тем за более сложные функции отвечает. То есть исторически, совершенствуясь, мозг как бы «нарастал».

       Способность взрослого человека не зависит о  величины его мозга. Величайшие писатели – Анатоль Франс и Иван Тургенев. Разница в весе мозга у них в два раза. Значит, не от веса мозга зависит «великость», а от уровня организации.

Выполните следующие задания:

Выпишите из текста характеристику самой совершенной машины в мире. Придумайте к тексту два вопроса: один из них должен начинаться со слова «Зачем», другой  - со  слова «Почему». Найдите в тексте доказательства к следующим утверждениям:

- Кора мозга  обеспечивает  приспособляемость человека к условиям внешней среды.

- Способность взрослого человека не зависит о  величины его мозга.

4. Используя информацию текста, нарисуйте схему, которая бы отражала деятельность центральной нервной системы.

5. Объясните, как вы понимаете: совершенствуясь, мозг как бы «нарастал».

Работа с терминами при изучении темы "Нервная система".

Решить кроссворд:

Главные клетки нервной ткани. Длинные отростки нейронов. Короткие отростки нейронов. Клетки, окружающие нейроны и выполняющие опорную, защитную и питательную функцию. Отдел нервной системы, в который входит головной и спинной мозг. Отдел нервной системы, регулирующий деятельность внутренних органов.

н

н

н

н

н

Ответы:

Н	Е	Й	Р	О	Н
А	К	С	О	Н
Д	Е	Н	Д	Р	0И	Т
С	П	У	Т	Н	И	К	И
Ц	Е	Н	Т	Р	А	Л	Ь	Н	Ы	Й
А	В	Т	О	Н	О	М	Н	Ы	Й

Задания по теме: «Высшая нервная деятельность».

Оцените правильность суждений:

Вариант 1.

  1. Рефлекс – ответная реакция организма, которая осуществляется через нервную систему.  2. Безусловные рефлексы приобретаются в результате жизненного опыта и передаются по наследству.  3. Вдох, выдох – примеры приобретенных рефлексов. 

4. Инстинкты – сложные формы поведения, представляющие собой наследуемую цепочку безусловных рефлексов. 

5. Условные рефлексы человек получает по наследству.  6. Условные рефлексы  строго индивидуальны.  7. Условные рефлексы  лежат в основе приобретенного поведения.  8. Условные рефлексы  действуют без закрепления в течение всей жизни.  9. Различают условное и безусловное торможение. 

10.  рассматривал сон как охранительное торможение. 

11.  Во время сна отдыхают все органы нашего тела.  12.  Различают фазы быстрого и медленного сна.  13. Сновидения мы видим обычно в период медленного сна.  14.  называл сны различными комбинациями пережитых впечатлений.  15.  Любая познавательная деятельность человека начинается с ощущения и восприятия.  16.Восприятие дает представление об отдельных качествах предмета или явления.  17. Механическое запоминание достигается многократным повторением. 

18. Темперамент складывается из общей активности человека, его двигательных проявлений и его эмоциональности. 

19. Люди с сильным типом нервной системы всегда уравновешены. 

20. Людей с нервной системой инертного типа назвал «тружениками жизни» 

Ответы:

1,4,6,7,9,10,12,14,15,17,18,20

Вариант 2.

1. Условные рефлексы передаются по наследству. 

2.  Примером безусловные рефлекса является сужение зрачка глаза при воздействии яркого света. 

3. Безусловные рефлексы помогают организму приспособиться к постоянным условиям среды.  4. Поведение пчел, муравьев – примеры врожденных форм поведения - инстинктов.  5. У близнецов условные рефлексы всегда одинаковы.  6. Условные рефлексы лежат в основе врожденного поведения.  7. Динамический стереотип – это система условно-рефлекторных связей.  8. Условные рефлексы в течение жизни могут как закрепляться, так и угасать.  9.  Различают условное и безусловное торможение.  10.  Баз сна человек может обходиться только 4-5 суток.  11. Сон – один из видов торможения, которое охватывает кору полушарий большого мозга и нижележащие центры. 

12. В период быстрого сна мы видим сновидения.  13. Быстрый сон соответствует состоянию глубокого сна.

14. Все люди видят сновидения.

15. В восприятии складывается целостный образ предмета.  16. Память – это сохранение в сознании прошлого опыта, дающего возможность его повторного использования. 

17. Логическая память основана на многократном повторении.  18. Первую классификацию темпераментов человека дал Гиппократ.  19. Различают сильный и слабый тип нервной системы.  20. Для людей со слабым типом нервной системы характерна заторможенность. 

Ответы:

2,3,4,7,8,9,11,12,14,15,16,18,19,20

Задание: выберите правильный ответ.

1. Кто является основоположником учения о высшей нервной деятельности: 

а) ; б) ; в)  ; г) .  2. Заслуга состоит в том, что он: 

а) открыл явления фагоцитоза; б) показал рефлекторный характер работы головного мозга; в) удаляют слизь и частички пыли из полости носа.