Рабочая программа по общеобразовательному предмету «Математика » (стр. 1 )

Муниципальное  автономное  общеобразовательное  учреждение

«Баженовская  средняя общеобразовательная школа № 96»

Рассмотрено Школьное  методическое объединение  учителей ________________ Протокол № 1 от «28» августа  2015 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР    _________________ « 29»  августа 2015 г.

Утверждено Директор МАОУ «БСОШ № 96» _____________ Приказ г

         

Рабочая программа

по общеобразовательному  предмету  «Математика »

для учащихся 10  класса

на 2015 -2016 учебный год

Составитель:  

Учитель математики

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая  программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного среднего (полного) общего образования на базовом уровне и модернизирована для учащихся 10 классов, обучающихся по данной программе.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

  Рабочая программа выполняет две основные функции:

  - информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета;

  - организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих документов:

1. Программа для общеобразовательных школ:

Сборник “Программы для общеобразовательных школ: Математика. 5-11 кл.”/ Сост. , . – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2002; 4-е изд. – 2004г.

2. Стандарт основного общего образования по математике.

Стандарт основного общего образования по математике //Сборник нормативно – правовых документов и методических материалов, Москва: «Вентана - Граф», 2008.

3.  Программы общеобразовательных учреждений. / Сост. -  Москва: «Просвещение», 2010.

Структура программы

Учебная программа включает:

пояснительную записку основное содержание с распределением учебных часов требования к уровню подготовки учащихся критерии оценивания работ тематическое планирование

Цель  рабочей программы по математики:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности: отношение к математики как части общечеловеческой культуры; знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

  Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики на этапе основного общего образования отводится не менее 140 часов из расчёта 4 часа в неделю.

  Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

построение и исследование математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин; выполнение и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнение расчётов практического характера; использование математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента; самостоятельная работа с источниками информации, обобщение и систематизация полученной информации, интегрирование её в личный опыт.

  Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают:

систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу; достижения, которые являются обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы

Эти требования структурированы по трём компонентам:

знать / понимать уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

         В соответствии со стандартами среднего (полного) общего образования по математике  изучение программного материала в 10 классе направлено на формирование ключевых компетенций:

коммуникативной (совершенствование навыка работы в группе, умение работать на результат, доказывать собственное  мнение, вести диалог) ценностно-смысловой (осмысленная организация собственной деятельности) информационной (обучение добывать нужную информацию, используя доступные источники: справочники, учебники, словари, СМИ; передавать её) общекультурной (понимание, что геометрические формы являются идеализированными образами реальных объектов) практической математической (овладение языком математики в устной и письменной форме, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественнонаучных дисциплин; овладение практическими навыками использования геометрических инструментов для изображения фигур, нахождения размеров) социально-личностной (развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, интуиции, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности; формирование умения проводить аргументацию своего выбора или хода решения задачи; воспитание средствами математики культуры личности через знакомства с историей геометрии, эволюцией геометрических идей).

Технологии, методики:

личностно ориентированное обучение; уровневая дифференциация; проблемное обучение; информационно-коммуникационные технологии; технология  проектного обучения; здоровьесберегающие технологии; технология дистанционного обучения  (участие в дистанционных эвристических олимпиадах); коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава) технология обучения на основе решения задач, технология обучения на основе схематичных и знаковых моделей.

Система планируемых уроков условна, но все же выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты. Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, изучение свойств различных геометрических фигур, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, виртуальная лаборатория, источник справочной информации. Урок-исследование. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий. Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач, по свойствам элементарных функций и т. д. Урок-контрольная работа. Контроль знаний.

  Использование информационно-коммуникационных технологий в ходе изучения курса математики в 10 классе предполагает:

использование мультимедийных презентаций при объяснении нового материала; использование  электронных учебников для организации самостоятельной работы учащихся по изучению теоретического материала; использование ЦОР при организации  учебно-познавательной деятельности на уроке; использование электронных таблиц, опорных схем, обеспечивающих визуальное восприятие учебного материала

Компьютерное обеспечение уроков

       В разделе рабочей программы «Компьютерное обеспечение» спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, практические работы, различные электронные учебники, а так же предполагается использование информации и материалов следующих Интернет-ресурсов:

Министерство образования РФ  http://www. informika. ru/

  http://www. /

Тестирование online: 5-11 классы  http://www. kokch. kts. ru/cdo/ Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое  http://teacher. fio. ru/ Новые технологии в образовании  http://edu. secna. ru/main/ Путеводитель «В мире науки» для школьников  http://www. uic. ssu. samara. ru/nauka/ Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия  http://mega. km. ru Сайты энциклопедий, например,  http://www. rubricon. ru/  http://www/encyclopedia. ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов  http://school-collection. edu. ru/catalog/

Демонстрационный материал (слайды).