Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
План - конспект урока математики в 5-м классе
по теме «Сравнение десятичных дробей»
ФИО (полностью) | Сдобникова Татьяна владимировна |
Место работы | МОУ Константиновская СОШ |
Должность | Учитель |
Предмет | Математика |
Класс | |
Тема и номер урока в теме | Сравнение десятичных дробей. Урок №2. |
Базовый учебник |
Цель урока: повторить правило сравнения натуральных чисел; научить учащихся сравнивать десятичные дроби.
9. Задачи:
- обучающие: составление алгоритма сравнения десятичных дробей и отработка его применения на практике;
- развивающие: Развитие математически грамотной речи, развитие мышления посредством:
- анализа ( решение незнакомых примеров в группах и выявление в них общего, построение алгоритма на основании выполненных примеров); построения аналогий (сравнение натуральных чисел - сравнение десятичных дробей); постановки и решения проблемы (логические умозаключения при решении незнакомых примеров и создании алгоритма);
- воспитательные: воспитание соблюдения норм поведения в коллективе, навыков совместной деятельности при работе в группах, умения аргументировать свои действия.
Тип урока: урок изучения новых знаний Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор Структура и ход урока:Тема урока: «Сравнение десятичных дробей». | ||||
| Модуль «Представление обыкновенной дроби в виде десятичной, запись разрядных слагаемых десятичной дроби». http://fcior. edu. ru/card/7872/predstavlenie-obyknovennoy-drobi-v-vide-desyatichnoy-zapis-razryadnyh-slagaemyh-desyatichnoy-drobi-k. html Модуль «Сравнение десятичных дробей. Приближённое значение чисел. Округление чисел». Практический.http://fcior. edu. ru/card/8583/sravnenie-desyatichnyh-drobey-priblizhennye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel-p3.html Модуль «Сравнение десятичных дробей, округление чисел». Контрольный.http://fcior. edu. ru/card/8311/sravnenie-desyatichnyh-drobey-okruglenie-chisel-k1.html | ||||
№ | Этапы урока | Содержание | Деятельность учащихся | Деятельность учителя |
1. | Актуализация | Сцена 1,2 модуля 1. Сцена 1,2 модуля 2. А также задания записанные на доске. | Выполняют задание Формулируют обоснование | Обеспечивает мотивацию познавательной деятельности учащихся. Комментирует ответы уч-ся, корректируя их. |
2. | Введение нового материала | Задания уч-ся: Выполните сравнение и продумайте алгоритм сравнения десятичных дробей | Воспринимают информацию анализируют, осмысливают, создают алгоритм сравнения. Происходит процесс первичного запоминания. | Организация самостоятельной деятельности уч-ся по созданию алгоритма сравнения десятичных дробей |
3. | Формулировка заданий для первичного закрепления | Сцена 3,4,5 модуля 2. Вопросы: Какая часть шагов алгоритма сравнения используется в каждом отдельном случае? Почему? | Отвечают на вопросы, правильно применяют алгоритм сравнеия, происходит процесс усвоения алгоритма и его осознание. | Устанавливает правильность и осознанность усвоения алгоритма сравнения, выявляет неверные представления и их корректирует. |
4. | Формулировка контрольного задания | Сцена 2,3,4 модуля 3. | Знакомятся с заданием и выполняют его с применением алгоритма сравнения. | Комментирует задание, проводит оценку выполнения работы. |
5. | Домашнее задание | Задание предлагается разноуровневое | Воспринимают информацию, фиксируют задание. | Формулирует задание, комментируя его по необходимости. |
6. | Подведение итогов. Рефлексия. | Выводы по уроку | Фиксируют выводы, проводят самооценку. | Формулирует выводы, предлагает провести самооценку работы на уроке. |
Ход урока
Этапы урока, образовательные задачи | Содержание учебного материала | Формы организации обучения |
Подготовительный этап. | №1. Сравните числа: 3 456 и 3 466 124 и 24 1 000 001 и 1 001 001 №2 Сцена 1,2 модуля 1. http://fcior. edu. ru/card/7872/predstavlenie-obyknovennoy-drobi-v-vide-desyatichnoy-zapis-razryadnyh-slagaemyh-desyatichnoy-drobi-k. html №3. Для чисел (на доске): 3,7; 0,830; 141,37; 41; выберите равные им дроби среди чисел: 3,700; 0,83; 141,370; 41,00; 3,07; 50,37; 0,8300; 10,5; 2,70; 0,0850; 60,3700; 15,00. Уч.: Какое правило вы использовали при выполнении этого задания? Сцена 1,2 модуля 2. http://fcior. edu. ru/card/8583/sravnenie-desyatichnyh-drobey-priblizhennye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel-p3.html | Фронтальная |
Этап усвоения новых знаний и способа действий. . | Примеры на сравнение десятичных дробей. №1. Сравните:
Уч.: Объясните, как вы действовали. №2. Сравните:
Уч.: Что вы заметили общего в этих примерах? Объясните, как вы действовали. №3. Сцена 3,4,5 модуля2. http://fcior. edu. ru/card/8583/sravnenie-desyatichnyh-drobey-priblizhennye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel-p3.html Уч.: Ребята, давайте попробуем составить алгоритм сравнения десятичных дробей. Чтобы вам было легче у каждого на парте лежит набор карточек для составления алгоритма. Карточки для составления алгоритма: целые части неравные; целые части равные; поставить знак сравнения, опираясь на сравнение целых частей; уравнять число десятичных знаков; сравнить дробные части, поставить знак сравнения. | Групповая |
Этап первичного закрепления Этап формулирования контрольного задания | Примеры на сравнение десятичных дробей № 000 (учебник, стр. 186). № 000 (устное комментирование) № 000 (по вариантам, с последующим обменом тетрадей для взаимопроверки) № 000 ( по вариантам, с последующей проверкой по готовым решениям) Сцена 2,3,4 модуля 3. (Для выполнения работы детям предлагается сесть за компьютеры) http://fcior. edu. ru/card/8311/sravnenie-desyatichnyh-drobey-okruglenie-chisel-k1.html | Фронтальная (запись решения на доске) Индивидуальная Парная Индивидуальная |
Домашнее задание. | Выучить п.31 (алгоритм сравнения десятичных дробей), выполнить № 000, № 000, № 000 а, д. Для более подготовленных учащихся № 000 вместо № 000 | Индивидуальная |
Этап подведения итогов урока и рефлексии. . | Уч.: Сегодня мы научились сравнивать десятичные дроби. Предлагаю оценить свою работу на уроке по пятибалльной шкале: 5- очень доволен собой; 4- доволен собой; 3- мог бы работать лучше; 2- не доволен собой. О своей оценке вашей работы я сообщу на следующем после проверки работ в тетрадях. | Индивидуальная |
