Часть 1. Задания уровня А (стр. 9 )

вана на нужды государства (прежде всего армии), а не на нужды людей,

выпуск товаров массового потребления налажен не был

При выборе альтернативной точки зрения:

- индустриализация привела к тому, что СССР стал выпускать всю необ-

ходимую ему для существования промышленную продукцию, страна

обеспечила себе экономическую, а значит, и политическую независи-

мость *

- СССР стал могущественной державой, с интересами которой приходи-

лось считаться в мире (принятие в Лигу Наций)

- индустриализация создала базу для развития материального благосос-

тояния советских людей в будущем

- без развитой промышленности СССР не смог бы одержать победу во

Второй мировой войне

С4 Охарактеризуйте политику советской власти в области культуры в 1920 - е - 1930 - е годы. Какие проблемы в области развития культуры были решены в этот период?

С5 Охарактеризуйте политику индустриализации СССР в 1930-е гг.: цели, особенности, последствия.

С6 Высшим органом государственной власти и его структурными элементами по Конституции 1936 г. являются:

С7 Раскройте характерные черты национальной политики Советского государства в 1920—1930-е гг.

Назовите итоги этой политики.

Характерные черты национальной политики:

1. Национально-государственное строительство в СССР —

принятие Конституции 1924 г., формирование новых рес-

публик, краев, округов.

2. Усиление власти союзного центра и ограничение пол-

номочий национальных регионов.

3. Недостаточный учет местных условий при проведении

индустриализации, коллективизации, культурной револю-

ции в национальных регионах.

4. Подчинение местных компартий (как составных частей)

единой ВКП(б), доминирующая роль решений ЦК ВКП(б)

в регионах.

5. Введение славянского алфавита в национальных рес-

публиках, усиление роли русского языка в образовании,

делопроизводстве, культуре.

6. Усиление ведущей роли русского населения в регионах,

тенденция к русификации народов страны.

7. Преимущественное развитие в республиках монокуль-

турного сельского хозяйства и добывающей промышлен-

ности.

8. Обострение национальных проблем с началом депорта-

ции отдельных народов.

9. Ограничение прав союзных и автономных республик по

Конституции 1936 г

С8. Сравните основные положения экономических программ и в 1928–1929 гг.

Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

С9. Назовите не менее трех результатов внутрипартийной борьбы 1920 — 1930-х годов (после смерти ).

Назовите не менее трех фамилий партийных руководителей, претендовавших на лидерство в партии в этот период.

С10 Сравните социальную политику, положение разных социальных групп советского государства в середине 1930-х и в середине 1960-х гг.

Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что различным (не менее трех различий).

С11 Существует точка зрения, что индустриальный прорыв (скачок), совершенный в годы правления , обошелся стране слишком дорого и не стоил затраченных сил.

Какая иная точка зрения вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С12 В 1928–1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации.

Какие иные мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением данного курса.

С13 Существует точка зрения, что участие в войне против СССР на стороне фашистской Германии так называемых «малых государств» Европы (Венгрии, Румынии, Финляндии, Болгарии) было вызвано политикой самого СССР. Какая другая точка зрения вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С14 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

23 августа 1939 г. был подписан советско-германский договор о ненападении.

Существовали ли другие возможности развития международных отношений в тот период? Объясните, почему они не были реализованы. .

С15 Из постановления Политбюро ЦК ВКП(б)

«…ЦК констатирует, что за последние годы на основе значительных успехов социалистического строительства достигнут большой как количественный, так и качественный рост литературы и искусства. Несколько лет тому назад, когда в литературе налицо было еще значительное влияние чуждых элементов, особенно оживившихся в первые годы нэпа, а кадры пролетарской литературы были еще слабы, партия всемерно помогала созданию и укреплению особых пролетарских организаций в области литературы и искусства в целях укрепления позиций пролетарских писателей и работников искусства… В настоящее время, когда успели уже вырасти кадры пролетарской литературы и искусства, выдвинулись новые писатели и художники с заводов, фабрик, колхозов, рамки существующих пролетарских литературно-художественных организаций (ВОАПП, РАПП, РАМП и др.) становятся уже узкими и тормозят серьезный размах художественного творчества. Это обстоятельство создает опасность превращения этих организаций из средства наибольшей мобилизации советских писателей и художников вокруг задач социалистического строительства в средство культивирования кружковой замкнутости, отрыва от политических задач современности и от значительных групп писателей и художников, сочувствующих социалистическому строительству и готовых его поддержать. Отсюда необходимость соответствующей перестройки литературно-художественных организаций и расширения базы их работы. Исходя из этого, ЦК ВКП(б) постановляет: 1) ликвидировать ассоциацию пролетарских писателей (ВОАПП, РАПП); 2) объединить всех писателей, поддерживающих платформу Советской власти и стремящихся участвовать в социалистическом строительстве, в единый союз советских писателей с коммунистической фракцией в нем; 3) провести аналогичное изменение по линии других видов искусства; 4) поручить Оргбюро разработать практические меры по проведению этого решения».

Какие особенности развития советской культуры в этот период, известные вам из курса истории, нашли отражение в постановлении? Назовите не менее двух. В каком году было воплощено в жизнь решение, сформулированное в пункте 2 постановления? С каким событием оно было связано?

С16 Когда было принято это постановление? Назовите годы с точностью до десятилетия (например, середина 1940-х гг.). Назовите фамилию государственного деятеля, руководившего СССР в эти годы.

С17 Какие причины принятия постановления в нем указаны? Назовите не менее двух. В чем состоят изменения, вводимые постановлением? Укажите не менее двух.

С18 Прочтите отрывок из письма советского писателя в правительство СССР (письмо датировано 1930 г.) и ответьте на вопросы

«...Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала – мой писательский долг, так же как и призывы к свободе печати... Вот одна из черт моего творчества и ее одной совершенно достаточно, чтобы мои произведения не существовали в СССР. Но с первой чертой в связи все остальные, выступающие в моих сатирических повестях: черные и мистические краски... в которых изображены бесчисленные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий скептицизм в отношении революционного процесса, происходившего в моей отсталой стране... И, наконец, последние мои черты в погубленных пьесах «Дни Турбиных», «Бег» и в романе «Белая гвардия»: упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране. В частности, изображение интеллигентско-дворянской семьи, волею непреложной исторической судьбы брошенной в годы гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях «Войны и мира»... Но такого рода изображения приводят к тому, что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает – несмотря на свои усилия стать бесстрастно над красными и белыми – аттестат белогвардейца-врага, а получив его, как всякий понимает, может считать себя конченным человеком в СССР...»

Назовите имя и фамилию этого писателя, а также 2–3 его произведения, в которых содержалась сатира на общество 1920–1930-х гг.

С19 Ответьте на основании источника и вашего знания истории, как сложилась творческая судьба этого писателя, и объясните, почему она сложилась таким образом.

С20 Объясните, почему писатель, говоря о некоторых своих произведениях, проводит параллель с романом «Война и мир».

С21 Сравните политику Коммунистической партии и Советского государства в отношении культуры в 1920-е гг. и в 1930-е гг. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трех различий).

С22 Прочтите отрывок из книги историка и напишите название международной организации, о которой в нем говорится.

«... самым важным для советской дипломатии в то время было участие в международной жизни в Женеве. До этого отношения Советов с <___> ограничивалось слабой связью с ее организацией по здравоохранению. <___> всегда осуждалась в Москве, как неотъемлемая часть и детище грабительского Версальского мира, заключенного в 1919 г., и как ширма для военных приготовлений входящих в нее стран».

С23 Прочитайте текст и выполните задания, посвященные внутрипартийной борьбе 1920-1930-х гг.

В январе 1924 г. умер . Еще до его смерти среди других партийных лидеров началась борьба за власть, за право занять место партийного вождя. От победы того или иного претендента в немалой степени зависел будущий политический курс страны.

С23-1. Укажите не менее двух итогов внутрипартийной борьбы 1920-1930-х гг.

Могут быть названы следующие итоги внутрипартийной борьбы 1920-1930-х гг.:

- победа

- установление в партии и стране культа личности

- окончательная ликвидация внутрипартийной демократии

- репрессии против проигравших во внутрипартийной борьбе

- установление курса на массовую коллективизацию, форси­рованную индустриализацию и утверждение идеи о возмож­ности построения социализма в отдельно взятой стране Могут быть названы другие итоги.

С23-2. Назовите не менее двух партийных деятелей, участвовавших в борьбе за лидерство в этот период.

Могут быть приведены следующие партийные руководители, участвовавшие в борьбе за лидерство:

-

- - - - Л. Б, Каменев -

Могут быть названы другие руководители.