6. Лирическая народная песня. Проблема классификации лирических внеобрядовых песен, ее сложность. Двоякая природа песни как словесно-музыкального произведения, в котором часто напев старше текста. Классификация лирических песен по характеру мелодии (протяжные и частые), по выраженному в них настроению (трагические, оптимистические, юмористические, сатирические), по тематике (любовные, удалые, разбойничьи, солдатские, ямщицкие и т. д.). Учение о психологическом параллелизме. Его генезис и основные типы (двучленный, многочленный, отрицательный, развернутый). о композиционных особенностях песни (прием ступенчатого сужения образов). Тематические группы песен, в которых он находит применение. Его расположение в песне. Смысл конечного образа, ступенчато-нисходящего ряда. Определение фольклорного образа - символа. Поэтические символы традиционной крестьянской лирики - это образы из мира природы. Символы личные (девушки, молодца, мужа с женой и проч.); символы общие (радости, веселья, печали, грусти, горя, смерти, верной любви, разлуки).        Постоянные эпитеты как средство эмоционально-оценочной характеристики героев. Сравнения, метафоры, иносказание. Формула невозможного ().

7. Календарная и семейно-бытовая обрядовая поэзия. Зимние обряды. Святки. Колядование. Песни: колядки (овсень, виноградье, щедровки). Их назначение и географическое распространение. Тематика, символика, композиция этих песен Гадания. Подблюдные песни, содержание, поэтика. Весенние обряды. Масленница - в своей основе языческий праздник. Проводы зимы. Чествование и проводы чучела Масленицы. Масленичные песни: величальные, корильные, ритуальные, заклинательные. Встреча весны (веснянки). Летние обряды. Троицко-семицкие обряды. Осенние обряды. Свадебный обряд - своего рода традиционное драматическое представление. Его части: сватовство, сговор, девичник, ритуалы свадебного дня и послесвадебные. Свадебные причетания, свадебные величания и собственно свадебные песни, свадебные корильные песни.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

8. Специфические свойства фольклора. Вариативность и традиционность (на примере одного жанра). Устность, коллективность, анонимность устной народной поэзии. Вариативная природа фольклора. Вариант, редакция, версия. Отсутствие канонического текста, необходимость изучать фольклорные произведения по совокупности всех его вариантов. Ценность каждого варианта. Традиционность фольклорного текста на уровне идеи, сюжета, образа, художественных средств выразительности.

9. Малые жанры фольклора. Сборник «Пословицы русского народа»,его статья  «Напутное». Отнесение к малым фольклорным жанрам произведений, различающихся по жанровой принадлежности, но имеющих общий внешний признак - небольшой объем (припевки, частушки). Малые жанры фольклорной прозы, или паремии (из греч. paroimia - «притча»): пословицы, поговорки, приметы, загадки, прибаутки, присловья, скороговорки, каламбуры, благопожелания, проклятия, пустобайки и проч. Пословицы как самостоятельно оформленные, логически завершенные суждения, обобщающие трудовой и социальный опыт народа. Поговорки как «окольные выражения, но без притчи, без суждения, заключения, применения» (). Сборник «Пословицы русского народа», статья «Напутное».

10. Сказки. Соотношение в них вымысла и реальности. Отражение земледельческих культов. Определение и классификация сказки. Бытовые сказки, их тематика. Сказки о животных, их тематическое разнообразие и особенности поэтики. Кумулятивные сказки. Волшебная сказка «Иван царевич и серый волк».

11. Былины. Цикл былин об Илье Муромце – поэтическая биография богатыря. Образы богатырей в былинах Новгородского цикла.

12. Фольклор и литература. Раздел курса «Устное народное творчество» «Литература и фольклор» включает в себя ряд важных, интересных проблем. Прежде всего, фольклор выступает «первоэлементом» литературы. «Начало искусства слова - в фольклоре», - писал М. Горький. Письменная литература уже в самом начале опиралась на темы, сюжеты, образы, поэтику устного народного творчества. Вопрос о функциях фольклорных элементов в художественном произведении занимает важное место в исследовательской литературе. Важным аспектом этой проблемы следует считать изучение фольклоризма писателя (сознательное обращение писателя к фольклорной эстетике принято называть фольклоризмом). Практически в течение изучения всего курса истории литературы студенты будут соприкасаться с проблемой фольклоризма, историзма писателей. Этот факт обуславливает необходимость организации углубленной самостоятельной работы студентов по проблеме: «Литература и фольклор».


Лабораторный практикум – не предусмотрен.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины: Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Аникин, устное народное творчество : учебное пособие / . - М. : Высшая школа, 2001. – 726 c. Зуева, фольклор: учебник / , . - М.: Флинта. Наука, 1998., 2001, 2002, 2003. – 400 c. Зуева, фольклор: хрестоматия / , . - М. : Флинта. Наука, 2001, 2002. – 480 с.

б) дополнительная литература, не указанная в планах практических занятий.

Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике: учебное пособие / сост. , , ; под ред. . – М.: Высшая школа, 2003. - 710с. Азадовский, русской фольклористики: в 2-х т. / . - М. : 1958-1963. Т.1-Т.2 Академические школы в русском литературоведении / отв. ред. . - М. : 1975. – 514 с. Афанасьев, воззрения славян на природу. Опыт сравнительного изучения славянских преданий и верований в связи с мифическими сказаниями других родственных народов: В 3 т. / . - М. : Современный писатель, 1995. Т.1-Т.3 Зеленин, труды. Очерки русской мифологии: Умершие неестественной смертью и русалки / . - М. : Индрик, 1995. - 432 с. Зеленин, труды. Статьи по духовной культуре. 1901-1913 / . - М. : Индрик, 1994. - 400 с. Зуева, сказка / под ред. . - М. : Прометей, 1993. - 239 с. Иванов, в области славянских древностей: Лексические и фразеологические вопросы реконструкции текстов / , . - М. : Наука, 1974. - 343 с. Костомаров, мифология / . - М. : Чарли, 1995. - 683 с. Криничная, народная историческая проза: Вопросы генезиса и структуры / . - Л. : Наука, 1987. - 228 с. Новиков, восточнославянской волшебной сказки / . - Л. :  Наука, Ленинградское отделение, 1974. - 320 с. Померанцева, персонажи в русском фольклоре / . - М. : Наука, 1975. - 191 с. Пропп, аграрные праздники / . - М. : Лабирин-К, 2004. - 332 с. Федотов, Г. Стихи духовные (Русская народная вера по духовным стихам) / Г. Федотов. - М.: Прогресс. Гнозис, 1991. -192 с. Чередникова русская детская мифология в контексте фактов традиционной культуры и детской психологии / . - Ульяновск : Лаборатория культурологии, 1995. - 380 с.

6.2. Средства обеспечения дисциплины:

Книжный фонд кафедры, библиотека ТГПУ, областная библиотека им. . DVD – проигрыватель, диски с записями народных произведений, студенческие презентации – отчеты по фольклорной практике.


Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс (ауд. № 000, корпус 8).


Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.

8.1. Методические рекомендации преподавателю.

В курсе «Устое народное творчество», открывающем филологические дисциплины, важное место отводится изучению жанрового состава фольклора. Жанры фольклора имеют свою специфику, свои жанрообразующие признаки. Обращается внимание на определение места конкретного жанра в жанровом составе всего фольклора, на классификацию каждого жанра, на историю его собирания и изучения. Для реализации важной задачи – изучение жанрового состава фольклора – студентам предлагается план обязательного ответа при анализе того или иного жанра.

Не менее важным является изучение фольклористики – науки о фольклоре, ведущих академических школ, деятельности фольклористов. Студентам предлагаются доклады о собирательской деятельности ведущих фольклористов, а также оговаривается список работ, обязательных для конспектирования.

Наконец, в силу того, что фольклор является «первоэлементом литературы», обращается особое внимание на использование писателем  фольклора в творчестве, исследуется тип фольклоризма писателя, источники фольклоризма, цели и способы обращения писателя к фольклору. На примере творчества студенты знакомятся с особенностью использования им русского и кавказского фольклора. А также студентам предлагается сделать реферат об использовании любым писателем фольклора в творчестве.

8.2. Методические указания для студентов.

Примерная тематика рефератов, курсовых работ – не предусмотрены.

Рекомендованные доклады – в планах практических заданиях и в методических указаниях к разделу «Фольклор и литература» методического пособия по устному народному творчеству

Примерный перечень тем для самостоятельного изучения дисциплины.

1. Раннетрадиционный фольклор – совокупность древних родов и видов фольклора, архаическая система, предшествовавшая образованию собственно художественного творчества народа. Архаичные формы сознания (анимизм, антропоморфизм, тотемизм). Их следы в фольклоре. Язычество древних славян. Обожествление земли, воды, огня, солнца, предков. Существа из области низшей мифологии. Славянская мифология. Древнерусские имена языческих божеств: Сварог, Хорс, Даждьбог, Стрибог, Перун, Велес (Волос), Макошь, Марена и другие. Языческие персонажи народных обрядов (Коляда, Масленица, Лада, Ярило, Купала, Кострома). Народное православие, феномен двоеверия. Восприятие пророка Ильи как громовика, св. Георгия как змееборца, св. Власия как покровителя скота, св. Николая как чудотворца, помощника на водах и т. п. Слияние церковного и народного календаря (месяцеслов). Детский фольклор – часть народной духовной культуры. Классификация его произведений в зависимости от функциональной роли, путей происхождения и бытования, художественной формы, способов исполнения. Фольклор взрослых, исполняемый в детской среде (сказки, загадки, заклички и проч.).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4