3.1. Когда молчат - кричат. 3.2. Если мы хотим добиться уважения к закону, мы должны создать закон, достойный уважения. 3.3. Вечно он был занят судебной речью или домашними упражнениями.
Упражнение 4. Сделайте вывод путем превращения и обращения.
4.1. Люди, имеющие среднее образование, могут продолжить обучение в вузе. 4.2. Многие реки текут из мест более высоких в места более низкие. 4.3. Ни один уголовный процесс, в котор участвовал Плевако, не был проигран.
Упражнение 5. Подберите понятия к следующей схеме.
Упражнение 6. Чем вызвана двусмысленность нижеприведенных предложений? Какие логические задачи необходимо решить, чтобы избежать двусмысленностей.
а) Чернышевский пишет роман о путях демократической интеллигенции в крепости;
б) он был настоящим пионером.
Упражнение № 7. Проанализируйте нижеприведенные суждения. Определите субъект, предикат, качество, количество суждений. Каждое из суждении приведите к стандартной форме (А, Е, I, О).
а) ни всё золото, что блестит;
б) и на старуху бывает проруха;
в) трус не играет в хоккей;
г) риск – благородное дело.
Упражнение 8. Дайте прямую и косвенную аргументацию следующих тезисов:
8.1. На миру и смерть красна. 8.2. Курение опасно для здоровья.
Вариант № 8
Упражнение 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
1.1. Долговечность дуба. 1.2. бездействие. 1.3. недуг. 1.4. родители. 1.5. коллегия.
Упражнение 2. Определите вид отношения между понятиями и изобразите его с помощью круговых схем.
2. 1. Щедрость, скупость, экономность, бережливость, расчётливость. 2.2. Металл, неметалл, золото, кислород. 2.3. Органический мир, животный мир, растительный мир, биосфера.
Упражнение 3. Установите вид сложного суждения: соединительные (конъюнктивные), разделительные (строгая или нестрогая дизъюнкция), условные (импликативные) или эквивалентные.
3.1. Пациент жив или мёртв. 3.2. Кто старое помянет – тому глаз вон. 3.3. он и швец, и жнец, и на дуде игрец.
Упражнение 4. Сделайте вывод путем превращения и обращения.
4.1. Не все предприниматели имеют экономическое образование. 4.2. Злые люди не могут быть счастливы. 4.3. Все эгоисты - малодушные люди.
Упражнение 5. Подберите понятия к следующей схеме.
Упражнение 6. Используя логический квадрат, выведите противоположные, противоречащие и подчиненные данным.
6.1. Ни один студент на первом курсе плохо не учится. 6.2. Человек - животное. 6.3. Не шведы победили под Полтавой.
Упражнение 7. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены в приведенном отрывке.
«- Почему Вы называете этот хор смешанным? Ведь здесь одни женщины?
- Да. Но одни умеют петь, а другие – нет».
Упражнение 8. Дайте прямую и косвенную аргументацию следующих тезисов:
8.1. Граждане РФ имеют право создавать профсоюзы для защиты своих интересов. 8.2. Все экономические законы являются объективными.
Вариант № 9
Упражнение 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
1.1. Дивизия. 1.2. Безмолвие. 1.3. Недруг. 1.4. Кузен. 1.5. Авиаотряд.
Упражнение 2. Определите вид отношения между понятиями и изобразите его с помощью круговых схем.
2.1. Самолёт, гидросамолёт, летательный аппарат, воздушный змей, дельтаплан. 2.2. Вода, водород, газированная вода, кислород. 2.3. Научный работник, профессор, преподаватель, женщина.
Упражнение 3. Осуществите поэтапное ограничение и обобщение следующих понятий:
3.1. Художник-пейзажист. 3.2. Российский военнослужащий. 3.3. Студенческая группа.
Упражнение 4. Сделайте вывод путем превращения, обращения и противопоставления предикату (если это возможно).
4.1. Ни один человек, не окончивший среднего учебного заведения, не принимается в вуз. 4.2. Многие птицы улетают на юг. 4.3. Некоторые поступки общеопасны.
Упражнение 5. Подберите понятия к следующей схеме.
Упражнение 6. Используя логический квадрат, выведите противоположные, противоречащие и подчиненные данным.
6.1. Кислород необходим для жизнедеятельности животных. 6.2. Собака – друг человека. 6.3. Все люди - братья.
Упражнение 7. Совместимы ли с логическими законами следующие понятия:
7.1. Круглый квадрат. 7.2. Живой труп. 7.3. Понятие с пустым объёмом. 7.4. Понятие, лишённое содержание.
Упражнение 8. Обоснуйте или опровергните следующие тезисы:
8.1. Россия – демократическое государство. 8.2. Россия – правовое государство.
Вариант № 10
Упражнение 1. Дайте полную логическую характеристику понятиям.
1.1. Студенческая группа УБС-2-99. 1.2. Бездельник. 1.3. Непогода. 1.4. Живой труп. 1.5. Солнце.
Упражнение 2. Определите вид отношения между понятиями и изобразите его с помощью круговых схем.
2. 1. Китай, Азия, азиатское государство, Вьетнам, континент. 2.2. Правонарушитель; преступник; грабитель; водитель, оштрафованный сотрудником ГИБДД. 2.3. Право, уголовное право, административное право, конституционное право.
Упражнение 3. Осуществите поэтапное ограничение и обобщение следующих понятий:
3.1. Исторический роман. 3.2. Преподаватель логики. 3.3. Российский экономист.
Упражнение 4. Сделайте вывод путем превращения, обращения и противопоставления предикату (если это возможно).
4.1. Многие люди получают пенсию. 4.2. Каждый имеет право на образование. 4.3. Пролетарии всех стран, соединяйтесь.
Упражнение 5. Подберите понятия к следующей схеме.
Упражнение 6. Используя логический квадрат, выведите противоположные, противоречащие и подчиненные данным.
6.1. Все кошки - хищники. 6.2. Некоторые юристы – адвокаты. 6.3. Все врачи имеют высшее образование.
Упражнение 7. Совместимы ли с логическими законами следующие понятия:
7.1. Круглый отличник. 7.2. Тупое острие. 7.3. Помидоры весом в тонну. 7.4. Квадратный круг.
Упражнение 8. Обоснуйте или опровергните следующие тезисы:
8.1. Россия – социальное государство. 8.2. Россия – светское государство.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ (ЭКЗАМЕНУ)
Предмет и значение логики. Логические законы. История формальной логики. История диалектической и символической логики. Понятие как форма мышления. Методы образования. Объем и содержание. Операции деления, обобщения и ограничения понятий. Отношения между понятиями по объему. Операция определения понятий и его виды. Суждение как форма мышления. Виды простых суждений и их структура. Сложные суждения. Выявление истинностного значения сложных суждений. "Логический квадрат". Выводы по "логическому квадрату". Модальность суждений. Основные виды модальности. Логика вопросов и ответов. Умозаключение как форма мышления. Структура и виды умозаключений. Непосредственные умозаключения. Простой категорический силлогизм и его фигуры. Общие правила простого категорического силлогизма. Виды индукции. Умозаключение по аналогии. Гипотеза как форма развития знания. Подтверждение и опровержение гипотезы. Аргументация. Доказательство. Паралогизмы. Софизмы. Парадоксы.Каталог Интернет-ресурсов
Учебные материалы по логике в электронном виде. Портал для студентов и молодежи. Логика. Учебные материалы. Материалы по логике на 2007/2008 учебный год. Логика. Справочные материалы. Сборники лекций. Логика. Учебно-методические материалы.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
а) основная
Основы логики: Учебник / , ; Моск. Гос. Ун-т им. (МГУ). - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013 -336 с. ЭБС : http:// Логика: Учебник / ; Под ред. . - 7-e изд., испр. - М.: Дашков и К, 2012. - 348 с. ЭБС : http://б) дополнительная
Батурин : Учебное пособие / . - М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 96 с. Логика: Учебник / . - 2-e изд., изм. и доп. - М.: НОРМА, 2008. - 240 с. Логика: учебник. - 6-е изд., перераб. и доп. - : 5 экз. / . - М. : Проспект, 2009. - 240 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
