СОДЕРЖАНИЕ


Паспорт ФОС        4 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        4

3.  Оценка освоения учебной дисциплины        5

3.1. Формы и методы оценивания………………………….....................................5

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины        ……………..8

4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине        12

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины………………….14



Паспорт ФОС

       В результате освоения учебной дисциплины Русский язык и культура речи обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по направлению 380302 Менеджмент (Профиль подготовки: «Менеджмент организаций») следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональные  компетенции:

    владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5); умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10).

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования компетенций, предусмотренных образовательными стандартами:

Результаты обучения:  умения, знания и компетенции

Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания

Уметь:

У1 – общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;

У2 – применять нормы русской грамматики, орфографические нормы современного русского языка,  нормы пунктуации и их возможную вариантность;

У3 – использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском и иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности.
    стандартами деловых письменных документов; навыками проведения письменных и устных переговоров; профессиональной терминологией; навыками грамотного письма;

зачет

Знать:

З1 – основные нормы современного русского литературного языка; основы межличностной коммуникации, модели речевого взаимодействия людей в обществе;

З2 – систему современного русского языка на разных его уровнях: фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом; нормы словоупотребления;

З3 – основные пути и направления самосовершенствования личности и повышения квалификации.
    коммуникативными навыками в разных сферах употребления русского языка, письменной и устной речи; навыками обнаружения лексико-грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных); основными терминами и понятиями профессиональной деятельности; методиками диагностики потенциальных возможностей личности.

зачет

Быть компетентным:

ОК-5; ОК-6; ОК-10
    владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию.


3. Оценка освоения учебной дисциплины:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Русский язык и культура речи, направленные на формирование  профессиональных компетенций.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)

Таблица 2.2









Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые  ПК, У, З

Форма контроля

Проверяемые  ПК, У, З

Форма контроля

Проверяемые  ПК, У, З

Тема 1

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 2

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 3

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 4

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 5

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 6

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 7

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 8

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

Тема 9

Устный опрос

Решение ситуационных задач

Тестирование

Проверка самостоятельной работы

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3

зачет

ОК5,ОК6,ОК10,У1,У2,У3,З1,З2,З3


3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З1, З2, З3

умений  У1, У2, У3

(рубежный контроль)

Темы рефератов и докладов

Языковой портрет личности (на примере телеведущих, культурных и политических деятелей и т. д. по выбору студента). Языковой облик газеты / журнала (по выбору студента). Новые явления в русском языке 1990-х – 2010-х гг. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач. Язык коммерческой и политической рекламы. «Слово как действие» в бытовой и официальной коммуникации. Современная русская языковая личность: воздействия и взаимодействия. Особенности научного языка специальности (обучающихся) на фоне общих лингвистических черт научного стиля. Культура речи и эффективность общения. Современная городская коммуникация. Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи ин­формации. Русская языковая личность в межкультурной коммуникации. Как стать гением переговоров? Лингвистический анализ образцового текста.

Вопросы для подготовки к контрольному занятию

Предполагается, что ответ на зачете по курсу «Русский язык» должен включать «теоретическую» часть - изложение прин­ципов выполнения практического задания (построения указанного типа тек­ста, коррекции речевых ошибок и т. д.) - и собственно практическое задание:

Составление устного и письменного текста жанра-побуждения. Составление устного и письменного текста жанра-ретроспекции. Составление устного и письменного текста - компонента жанра-по­лилога. Составление устного и письменного текста жанра-описания. Составление устного и письменного текста жанра-повествования. Составление устного и письменного текста жанра-рассуждения. Составление устного и письменного текста рекламного жанра. Комментированное чтение текста. Исправление языковых ошибок, редактирование текста заданного жанра. Трансформация текста заданного жанра по заданным параметрам (в сторону сокращения, распространения, изменения структуры и т. п.). Переход от устного текста к письменному. Переход от письменного текста к устному. Переход от текста структуры к связному тексту. Переход от изображения к словесному тексту. Переход от словесного текста одного жанра / функционального сти­ля к другому. Анализ образцового текста.

Примерные тесты по дисциплине «Русский язык»

Основные характеристики языка:
    материальность линейность объективность статичность динамичность
Основные характеристики языка:
    абстрактность актуальность инвариантность субъективность
Язык можно охарактеризовать как …
    потенциальный абстрактный объективный
Язык можно охарактеризовать как …
    статичный вариантный материальный
Речь является …
    основным качеством человека основной способностью человека одним из способов жизнедеятельности человека
Функции заголовка текста:
    информативная когнитивная апеллятивная экспрессивная коммуникативная
Функциональные типы текста:
    повествование монолог рассуждение абзац оценка
Обязательные  признаки текста:
    коммуникативное намерение автора адресованность письменная форма реализации устная форма реализации диалогическая форма монологическая форма
Виды связи между предложениями в тексте:
    цепочечная цепная параллельная последовательная законченная
Средства тематической связи в тексте:
    однокоренные слова вопросительные предложения синонимы паронимы
Средства синтаксической связи в тексте:
    однокоренные слова вопросительные предложения союзы анафорическая связь
Аспект культуры речи, основа которого - целесообразный отбор языковых средств, - …
    нормативный когнитивный коммуникативный этический
Аспект культуры речи, основа которого - соблюдение правил литературного языка, - …
    коммуникативный нормативный когнитивный этический
Высшей формой национального языка является язык …
    писателей-классиков литературный старославянский научных и учебных книг
Отличительными особенностями устной речи являются:
    спонтанность сочетаемость с невербальными средствами общения связность быстрота протекания строгое соответствие языковой норме
Термину «устная речь» наиболее близки  по лексическому значению термины:
    разговорная речь деловая речь публичная речь художественная речь
Причиной вариативности нормы является:
    стремление языка к стабильности разногласия, существующие в среде учёных-языковедов закономерное развитие языка общее желание и воля носителей языка
Варианты произношения (постановки ударения) допустимы в словах:
    свекла обеспечение тефтели новорожденный ржаветь
Варианты произношения (постановки ударения) недопустимы в словах:
    завидно диоптрия звонишь статуя погруженный
Слова с вариативным  ударением:
    квартал творог договор приговор мышление
Современная норма объединила варианты:
    устаревшие / новые просторечные / научные книжные / разговорные официальные / разговорные
Формы родит. падежа существительных  типа «сахара - сахара», «народа - народу» являются вариантами: Три кодифицирующих подхода отражают типы отношения к языку:
    отражать объяснять предписывать предсказывать предполагать
Объекты, в которых закреплены нормы языка:
    ГОСТы грамматики словари законы справочники
Лингвистическими словарями являются:
    словарь математических терминов словарь юного физика толковый словарь словарь синонимов литературоведческий словарь фразеологический словарь
Основное предназначение толкового словаря:
    давать сведения о правописании слова объяснять лексическое значение слова давать сведения о происхождении слова
Коммуникативная ситуация - это …
    соотношение социальных характеристик каждого из участников речевого акта сочетание внешних и внутренних условий и обстоятельств, в которых протекает речевое общение количество участников коммуникации место и время протекания речевого акта
Компонентом коммуникативной ситуации не является…
    цели и намерения участников речевого акта контактное или дистантное общение социальная характеристика каждого из участников речевого акта соблюдение норм литературного языка продолжительность речевого акта
Формулировка: «Вы можете быть уверены, что наша фирма не разорится» неудачна, так как …
    у собеседников отсутствуют общие фоновые знания скрыто выражена негативная информация неправильная последовательность подачи информации у одного из собеседников отсутствует настроенность на интересы говорящего
Коммуникативные качества речи способствуют тому, чтобы …
    речь соответствовала нормам литературного языка оказывать наилучшее воздействие на собеседника одерживать победу над противником в споре сохранять доброжелательную тональность разговора
Средства богатства речи: Богатство речи создается:
    соответствием языковой норме большим словарным запасом высокой степенью владения синонимическими возможностями языка воздействием как на эмоциональную сферу адресата соответствием содержания и формы предмету речи и коммуникативной ситуации
Синонимы, отличающиеся оттенками значений, - …
    стилистические семантические семантико-стилистические
Афоризм «…силу подлости и злобы одолеет дух добра» содержит: Средства богатства речи: Средства богатства речи: Уместность речи - …
    умение построить речь таким образом, чтобы привлечь к ней внимание адресатов соответствие построения речи законам логики соответствие речи коммуникативной ситуации соответствие значения компонентов речи содержанию выражаемых ими понятий
Ситуации, в которых критика наиболее уместна, - …
    в присутствии посторонних наедине в начале разговора в характеристике с места работы / учёбы
Ситуации, в которых похвала наименее эффективна, - …
    в присутствии посторонних наедине в начале разговора в характеристике с места работы / учёбы
Высказывание, уместное при любых обстоятельствах:
    приветствие при встрече комплимент совет ответ на заданный вопрос шутка
Чистотой речи называется …
    соответствие языковой норме краткость речевого оформления содержания отсутствие в речи слов-паразитов
Следствия употребления в речи слов-паразитов:
    затруднение восприятия речи адресатом усиление эмоционального воздействия на адресата усиление убедительности речи психологическое раздражение адресата речи
Слово как бы является словом-паразитом в предложениях:
    … весенний первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом Я как бы хотел тебе позвонить Она вышла замуж и как бы счастлива
Учение о нравственности, объясняющее природу, структуру и социальные функции этого явления, называется …
    эстетика этика этикет
Этика речевого общения складывается из компонентов:
    доброжелательное отношение к адресату бескомпромиссность в отстаивании своей точки зрения демонстрация заинтересованности в разговоре намеренное искажение смысла сказанного настроенность на собеседника искренность
Главный этический закон речевого общения - это соблюдение принципа … собеседников.
    единства субординации паритетности
Фактор, не влияющий на выбор в общении местоимения ТЫ или ВЫ:
    степень знакомства собеседников официальность / неофициальность обстановки общения пол собеседников характер взаимоотношений собеседников
Обстоятельства, при которых возможно обращение на ТЫ:
    подчёркнуто вежливые взаимоотношения общение с младшим по возрасту общение со старшим по служебному положению общение в официальной обстановке близкое знакомство с адресатом
Выбор обращения по имени или по имени-отчеству не зависит от …
    возраста собеседника социального статуса пола собеседника степени знакомства собеседников степени официальности коммуникативной ситуации
Традиционным способом наименования  адресата в официальной обстановке является…
    фамилия + имя + отчество имя + фамилия имя + отчество
Примером «созидательной» критики является выражение:
    Работу надо переделать. Вам нужно было поступить вот так. Вы не могли раньше это сделать? Зачем вы это сделали?
Основное назначение научных произведений …
    изложение исследуемых данных знакомство с научной информацией освещение важных проблем общества бытовое общение
Жанровое многообразие научного стиля реализуется в текстах произведений … литературы.
    научной учебной справочной художественной
Тип мышления, свойственный научному стилю речи, ...
    абстрактный образный конкретный
Понятия, служащие языковым выражением научного стиля речи:
    суждение умозаключение просьба требование
Адресатом научного стиля не являются …
    ученые студенты администраторы ремесленники школьники
Отличительные признаки научно-популярного подстиля:
    облегченность содержания наглядность доступность классификация и обобщение фактов и явлений доказательность
Ключевые понятия деловых бумаг:
    формуляр адресант реквизит композиция заголовок
Реквизит «адресат» располагается, как правило, в документе …
    верхнем левом углу верхнем правом углу в центре листа нижнем левом углу
Способы датирования документов:
    цифровой буквенный комбинированный
Типы бланков деловых бумаг:
    угловые прямые продольные косые
Просьба к адресату содержится в … Заголовок в официально-деловом стиле определяет …
    назначение документа последовательность расположения реквизитов состав реквизитов структуру текста
Заголовок совпадает с названием жанра в …
    научном тексте официально-деловом тексте публицистическом тексте
Основу служебной документации составляют …
    научные документы управленческие документы технические документы производственные документы финансовые документы
Разновидностями справочно-информационных документов являются
    постановление личное дело телеграмма служебная записка
Клише, используемые в документах, являются основой …
    достоверности информации точности словоупотребления стандартности языка правовой значимости
Роль канцелярских клише в официально-деловом стиле:
    экономия речевого времени решение однотипных ситуаций затруднение делопроизводства упрощение процедуры создания официальных бумаг
Аналитические публицистические жанры
    плакат листовка рецензия публицистический комментарий обозрение театральное представление
Жанры публицистики, существующие преимущественно в устной форме Жанры, характерные и для научного и для публицистического стилей:
    пресс-конференция доклад статья открытое письмо рецензия диспут
Агитационные жанры публицистики:
    памфлет пресс-конференция эссе листовка политические дебаты брошюра
Информационные жанры публицистики
    хроника статья интерактивный опрос отчет очерк репортаж
Языковые средства, характерные для газетных текстов
    канцелярит разговорная лексика общественно-политическая лексика научная терминология заимствованная лексика
Иррациональные аргументы
    обращение к традиции логические рассуждения опора на факты обращение к чувствам
Виды логических рассуждений
    примеры иллюстрации анализ дедукция доводы к очевидному аналогия
Характеристика индуктивных рассуждений
    не являются абсолютно доказательными являются абсолютно доказательными являются неверными
Умозаключение, сделанное на основе сходства данного явления с другим, подобным ему явлением, называется... .
    анализ аналогия синтез классификация
Виды аргументов, свойственные академическому красноречию
    обращение к авторитетам опора на факты логические рассуждения апелляция к чувствам
Виды аргументов, свойственные жанрам духовно-нравственного красноречия
    обращение к традиции обращение к авторитетам логические рассуждения апелляция к чувствам опора на факты
Основные функции выразительной речи
    отражение познавательной деятельности человека создание условий доступности речи манипулирование адресатом отражение субъективного взгляда человека на мир достижение смысловой емкости наглядность
Фразы, воспринимающиеся как метафоры
    спинка стула бархатное море часы идут солнышко спать пошло
Перенос названия предмета на основании его сходства с другим предметом – это…
    сравнение метафора метонимия перифраз
Выразительные приемы, являющиеся средствами диалогизации речи.
    лексический повтор риторическое восклицание риторический вопрос инверсия обращение градация
Основные требования культуры поведения в споре
    определенность позиций участников проявления темперамента и эмоциональности в споре правильное оперирование понятиями личная заинтересованность в победе некорректные приемы уважительное отношение оппонентов к друг другу
Характеристика способов манипулирования адресатом
    воздействие на его подсознание невозможность проверить информацию, исходящую от адресанта воздействие на сознание адресата добровольность принятия доводов противника скрытость истинных целей и намерений адресанта
Глаголы, характерные для обиходно-разговорного стиля
    сказал сказанул поднадоел набегался полетел
Слова, которые в переносном употреблении приобретают разговорную окраску
    барин зелёный синий голосовать ужас растеряться
Слова с разговорной стилистической окраской:
    труппа раздевалка феномен растяпа сетчатка зачётка
Экспрессивно-оценочную функцию в разговорной речи выполняют: Языковая черта разговорности, НЕ используемая в рекламном тексте: «Не тормози! Сникерсни!»
    побудительное предложение эллиптическое предложение жаргонная лексика односоставное предложение
Разговорность как приём последовательно реализуется на…
    фонетическом уровне лексическом уровне морфологическом уровне синтаксическом уровне
Русские поэты, широко использующие в произведениях разговорность как приём:
Строчка стихотворения «Не жалею, не зову, не плачу» содержит разговорные синтаксические средства:
    простое предложение побудительное предложение неполное предложение односоставное предложение
В художественной речи разговорность служит средством:
    стилизации воспроизведения разговорной речи персонажей популяризации


4. Контрольно-оценочные материалы для  промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: зачет.

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование пятибалльной системы оценивания знаний студентов.

I. ПАСПОРТ

Назначение:

ФОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины Русский язык и культура речи

По  направлению 380302 Менеджмент профиль «Менеджмент организаций» 

Умения

У1 – общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;

У2 – применять нормы русской грамматики, орфографические нормы современного русского языка,  нормы пунктуации и их возможную вариантность;

У3 – использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на русском и иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности.

Знания

З1 – основные нормы современного русского литературного языка; основы межличностной коммуникации, модели речевого взаимодействия людей в обществе;

З2 – систему современного русского языка на разных его уровнях: фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом; нормы словоупотребления;

З3 – основные пути и направления самосовершенствования личности и повышения квалификации.

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № 1

Вариант 1

Вопрос для подготовки к экзамену  из рабочей программы по дисциплине «Русский язык и культура речи». Один из ниже представленных вариантов задания. Практическое задание

Вариант 2

Составление устного и письменного текста жанра-побуждения. Составление устного и письменного текста жанра-ретроспекции. Практическое задание
Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – _1 час

Зачетная ведомость (или оценочный лист).

IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ


Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

Вербальный аналог

1,2,3 задания

3,4,5

зачтено

менее 1 задания

2

не зачтено


5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З.1.  тестирование, устный опрос

Точность,  скорость и результативность выполнения тестовых заданий

З.2.  тестирование, устный опрос

Точность,  скорость и результативность выполнения тестовых заданий

З.3.  тестирование, устный опрос

Точность,  скорость и результативность выполнения тестовых заданий

У.1. тестирование, собеседование, наблюдение за обучающимися на занятиях,  защита докладов, устный опрос

Точность,  скорость и результативность выполнения тестовых заданий, ясность и аргументированность изложения материала доклада, полнота и доступность устного ответа при собеседовании, своевременность и точность выполнения требований занятия

У.2. тестирование, собеседование, наблюдение за обучающимися на занятиях,  защита докладов, устный опрос

Точность,  скорость и результативность выполнения тестовых заданий, ясность и аргументированность изложения материала доклада, полнота и доступность устного ответа при собеседовании, своевременность и точность выполнения требований занятия

У.3. тестирование, собеседование, наблюдение за обучающимися на занятиях,  защита докладов, устный опрос

Точность,  скорость и результативность выполнения тестовых заданий, ясность и аргументированность изложения материала доклада, полнота и доступность устного ответа при собеседовании, своевременность и точность выполнения требований занятия