Кафедра патологической физиологии Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по “Патологии”, специальность - “Фармация” (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра патологической физиологии

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по “Патологии”, специальность - “Фармация”

Предисловие

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по патологии  предназначены для студентов фармацевтического факультета. Основным методом патофизиологии является экспериментальное моделирование патологических процессов или состояний. Поэтому целью настоящего практикума является моделирование и изучение основных закономерностей возникновения, течения и исхода патологических процессов и состояний, а также обучение студентов первичным навыкам планирования и проведения экспериментальной работы, выработке у них интереса к научной работе, правильной интерпретации полученных данных.

Обучение студентов-фармацевтов экспериментальным методикам, изложенным в пособии, окажет им существенную помощь в научно-исследовательской и практической работе фармацевта.

Представленные методические рекомендации соответствует положениям новых учебных программ по патологии для фармацевтических факультетов.

Каждое занятие составлено по единой схеме, состоящей из:

- раздела, темы и цели занятия,

- учебной цели, ставящейся перед студентами,

- учебного задания,

- ситуационных задач и тестовых контролей по теме занятия

- что должен знать, уметь, владеть студент в результате изучения каждого учебного занятия.

Составители: сотрудники кафедры патологической физиологии ДГМА - проф. , доц. , доц. , доц. , доц. , доц. , доц. , асс.

Занятие № 1

Тема: “ПАТОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА”

Цель занятия : групповая демонстрация эксперимента.

  На примере геморрагического шока проследить фазы развития функциональных расстройств.

А) Кратко о предмете и особенностях преподавания на кафедре. Напомнить об основном методе-эксперименте и требованиях, предъявляемых ему.

Б) О культуре рабочего места.

В) О поведении студентов на занятиях (бережное отношение к инвентарю и к аппаратуре).

Г) Правила введения протокола.

2.Методические указания к выполнению практической экспериментальной работы и ответы на вопросы студентов по методической работе.

В результате изучения темы: “ПАТОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКА»  студент должен:

Знать

- что такое патофизиологический эксперимент

- виды патофизиологического эксперимента

- цели и этапы патофизиологического эксперимента

Уметь

- анализировать кимограмму до и после кровопускания

Владеть

- методикой определения артериального давления, частоты и амплитуды дыхания, силы сердечных сокращений и скорости кровотока с помощью кимографической записи этих показателей.

Проведение практической части работы.

Опыт 1. Воспроизведение геморрагического шока.

Методика: У собаки под легким хлоралгидратовым наркозом определить частоту и амплитуду дыхания, артериальное минимальное и максимальное давление, силу сердечных сокращений, скорость кровотока, возбудимость дыхательного и сосудодвигательного центров, а также возбудимость симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы до и после дробного (100-200мл) кровопускания.

Показатели	Исходные данные	После дробного крово- пускания.
1.Частота дых, в 1мин.
2. Амплитуда дыхания.
3. Кровяное давление.
4. Сила сердечных сокращений.

Анализ полученной кимограммы.

  Разбор полученных результатов

  Рекомендованная литература:

1.Патологическая физиология - под редакцией 2008 г, стр 4-92.Патофизиология под редакцией  -  2008г, стр 11-13.  3.Патофизиология, основные понятия. Под редакцией    -2010г., с. 7-18. 

Занятие № 2

Раздел: «ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ ПАТОЛОГИИ».

Цель занятия:

предмет «Патология в системе подготовки провизора (специалиста в области лекарствоведения)»

А) Кратко о предмете и особенностях преподавания курса патологии на кафедре; о значении основного метода-эксперимента - и требованиях, предъявляемых к нему.

Б) О культуре рабочего места.

В) О поведении студентов на занятиях (бережное отношение к инвентарю и аппаратуре).

Г) Правила ведения протокола.

Д) Значение предмета «Патология»:

а) создать у провизора необходимый для этого уровень знаний о болезнях.

б) формировать у провизора знание основных вопросов этиологии и патогенеза, клинических проявлений и принципов лечения болезней, патологических состояний.

в) создание основы для выработки умений, навыков по указанию неотложной доврачебной помощи при экстремальных состояниях.

г) помочь провизору осуществлять совместно врачом стратегию и тактику эффективной и безопасной  фармакотерапии.

Разбор понятий «здоровье», «болезнь», «патологический процесс», «патологическое состояние».

Саногенез.

Механизмы компенсаций. 

В результате изучения темы: “ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ ПАТОЛОГИИ”  студент должен:

Знать:

- общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека;

- анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования;

Уметь:

- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах пациентов;

Владеть:

- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности; медико-функциональным понятийным аппаратом

Литература:  Патофизиология. Основные понятия. 2010 Под ред.  , М. 2010г., стр. 7-17.

Патофизиология. Задачи и тестовые задания. Под ред.  2011г., стр. 210-216.

Общая и частная патология в тестах. Под ред.  . Махачкала 2010г., стр. 4-16.

Дагестанская Государственная Медицинская Академия

Кафедра патофизиологии

курс патологии для студентов фармацевтического факультета

Занятие № 3

Раздел: общая патология клетки.

Цель занятия: изучить повреждение морфологического характера в виде различных тканевых дистрофий и некроза.

Узловые вопросы

1. Строение клетки: строение мембран (липиды, белковые молекулы в липидном бислое).

3. Роль клеточного ядра, органелл клетки, митохондрий, лизосом, саркоплазматического ретикулума.

4. Разбор повреждений в виде различных тканевых дистрофий и некроза.

5. Объяснить появление в клетках и в межклеточном веществе продуктов метаболизма путем:

а) инфильтрации липопротеазных комплексов в стенках сосудов при атеросклерозе.

б) декомпозицией (расщеплением) жиро-белково - углеводных комплексов и межуточного вещества при альтерации.

в) извращением синтеза и появлением веществ, не встречающихся в норме (гемомеланина при малярии).

г) трансформацией,  т. е. переключением клетки на какой-нибудь вид обмена (синтез липидов в клетки при алкоголизме).

д) факторов, повреждающих клетку (физических, химических, биологических).

В результате изучения темы студент должен

Знать:

- химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном и клеточном уровнях;

- строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме детей и подростков;

Уметь:

- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах пациентов;

- обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний;

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; анализировать гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур человека;

Владеть:

- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности; медико-функциональным понятийным аппаратом

Литература:

Патофизиология. Задачи и тестовые задания. Под ред.  2011г., стр. 210-216.

Патофизиология. Основные понятия. 2010 Под ред.  , М. 2010г., стр. 7-17.

Общая и частная патология в тестах. Под ред.  . Махачкала 2010г., стр. 4-16.

ДГМА

Кафедра патологической физиологии 

  курс патологии для студентов фармацевтического факультета

Занятие N 4

Раздел: этиология и патогенез

Тема: ”ВЛИЯНИЕ ПОНИЖЕННОГО И ПОВЫШЕННОГО АТМОСФЕРНОГО ДАВЛЕНИЯ НА ОРГАНИЗМ”.

Целевая установка. Некоторые виды профессиональной деятельности человека (водолазы, высотные полеты) связаны с изменением барометрического давления. Гипербария используется и в лечебных целях. Поэтому знание механизмов патогенеза горной, высотной и кессонной болезней, механизм лечебного эффекта гипербарии важно для построения патогенетической терапии.

Вопросы к данному контролю.

Определение понятий: этиология, патогенез. Причины, вызывающие патологичесие процессы, их классификация и общая характеристика. Причины, вызывающие “ горную или высотную болезни“. Значение условий в развитии “ горной или высотной болезни“. Патогенез “горной или высотной” болезни. Компенсаторно-приспособитльные реакции функциональных систем при высотной гипоксии.

В результате изучения темы: “ВЛИЯНИЕ ПОНИЖЕННОГО И ПОВЫШЕННОГО АТМОСФЕРНОГО ДАВЛЕНИЯ НА ОРГАНИЗМ” студент должен: