Методические рекомендации для практических занятий по дисциплине «Профессиональный русский язык» (стр. 9 )

Особо выделяют культуру речи, умение грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. В известном смысле к Культура поведения можно отнести культуру труда, способность правильно организовать рабочее время и место, найти целесообразные приемы и операции для достижения максимально полезных результатов и получения высокого качества производственной продукции. В марксистской этике и педагогике Культура поведения рассматривается как органическое единство этического и эстетического в духовном и внешнем облике человека.

Попытки противопоставить эти два понятия являются пережитком представлений, связанных с классовым обществом, где манера вести себя, одеваться и обладание изысканным эстетическим вкусом служили внешним признаком принадлежности к «высшему кругу», в то же время внешняя культура часто не соответствовала внутреннему облику человека. Вежливость и вообще соблюдение определенного этикета в обществе, основанном на принципах эгоизма, часто скрывали за собой взаимное равнодушие и отчужденность, безразличное или даже пренебрежительное и враждебное отношение к людям.

Поэтому этикет, принимая в основном характер чисто внешнего ритуала, не основывался на действительно гуманном отношении к людям. Такое формальное понимание Культура поведения совершенно чуждо социалистическому обществу, в котором она рассматривается как общепринятая форма внешнего выражения подлинной человечности. Здесь Культура поведения того или иного человека в известной мере характеризует его духовный и морально-эстетический облик, показывает, насколько глубоко и органично он усвоил культурное достояние человечества, сделал его своим собственным достоянием.

Это интересно знать

Новые препараты уменьшают повреждение сердечной мышцы при инфаркте. Американские ученые вводили мышам с искусственно вызванным инфарктом миокарда препараты, ингибирующие фермент гистондеацетилазу (HDAC), который изменяет оболочку ДНК, а следовательно, активность генов и синтеза белка. Оказалось, что эти препараты уменьшают область повреждения участка сердечной мышцы, отмершей в результате прекращения кровоснабжения, более чем наполовину. Причем эффект сохраняется даже при введении их спустя час после начала инфаркта.

Дальнейшие исследования показали, что под действием ингибиторов гистондеацетилазы блокируется активность генов, ответственных за гибель клеток сердечной мышцы и повышенную проницаемость сосудов сердца в условиях уменьшения кровоснабжения (ишемии). Также было установлено, что основную роль в ответе клеток на ишемию играет подтип гистондеацетилазы HDAC4.

Если эффективность и безопасность препаратов будет подтверждена на людях, они смогут использоваться в неотложной помощи при инфарктах, а также при операциях на сердце.

Задание. Составьте монолог на тему «Ответственность врача перед обществом».

Задание 8.  Используя словарь иностранных слов, дайте определения к данным медицинским терминам и составьте с ними предложения.

Анатомия, биология, биохимия, генетика, иммунология, амнезия, алколоз, флюорография, неонатология

Задание 9. С помощью данных синонимов составьте мини тексты.

Врач, доктор, медик (Medicus), эскулап, целитель, лекарь, врачеватель, кудесник.

Прочитайте

Четыре основных вкуса

Вкус – это способность воспринимать и оценивать особенности пищи и напитков. Представление о вкусе пищи возникает благодаря вкусовым сосочкам, расположенным на слизистой оболочке языка. Вкусовые сосочки - это группа клеток, которая находится на закрепленной на языке ножке, свободно выступая над поверхностью слизистой оболочки языка, как антенна.

Различают четыре основных вкуса: горький, соленый, кислый и сладкий. Химические вещества соединяются с рецепторами вкусовых сосочков и рождают специфический для данного вкуса электрический импульс, который по нервным волокнам идет в головной мозг, где рождается восприятие вкуса.

Запахи также генерируют импульсы в головной мозг. При нарушенном обонянии (например, при сильном насморке) затрудняется также оценка вкуса пищи.

Продукты могут маскировать или усиливать вкус друг друга. Если принять что-нибудь кислое, например, с кусочком хлеба, то кислый вкус будет слегка замаскирован хлебом. Если после сладкого принять кислое, то вначале оно покажется более кислым.

Что же такое хороший вкус пищи? Большинство людей, так же как и животных предпочитают сладкое и соленое, вкус жира, но избегают горького (по крайней при первой пробе). Отчего такое предпочтение у человека и животных? Оно сложилось в процессе эволюции животного мира и человека. Оказалось, что дающий сладкий вскус сахар - высококалорийное вещество, которое служит источником энергии. Соль, дающая соленый вкус, также необходима для жизнедеятельности. Жирная пища характеризуется высокой калорийностью.

С другой стороны, горькая пища чаще всего сочетается с наличием вредных токсических веществ. Большинство токсичных растений имеют горький вкус. Испорченная пища также, как правило, горька на вкус. Отвращение к горькому вкусу является защитным механизмом, позволяющим избежать отравления токсичными растениями или другой вредной пищей.

Но современная наука о питании обнаружила множество доказательств того, что потребление вкусной пищи - сладкой, соленой и жирной - не всегда полезно с точки зрения здорового питания, так как часто способствует избыточному потреблению энергии и перееданию.

7. Контроль

Выполнение тестовых заданий

1. Требование к профессиональным качествам провизора, непосредственно связанным с коммуникативной компетентностью

Владение грамотной речью Повышенная сосредоточенность Хорошая зрительная память Чувствительность к форме, цвету, величине фармацевтической  продукции Устойчивость внимания

2. Признаки  непрофессионального и неэтичного поведения провизора, показатель низкой коммуникативной грамотности

Попытка поставить диагноз клиенту, критика назначения врача Вербальное и невербальное внимание к клиенту Тактичное, чуткое отношение к посетителю аптеки Умение вести профессиональный разговор на том уровне, который понятен посетителю аптеки Стремление к взаимопониманию с посетителем

3. Восприятие чужой речи и создание собственного высказывания характеризуется как

Речевая деятельность Профессиональная деятельность Общественная деятельность Трудовая деятельность Познавательная деятельность

4. Формы устной речи

Слушание и говорение   Чтение и письмо   Слушание  и чтение Говорение и письмо   Письмо и слушание

5. Формы письменной речи

Чтение и письмо Слушание и говорение Слушание  и чтение Говорение и письмо Письмо и слушание

6. Виды чтения

Изучающее, просмотровое Творческое, самостоятельное По личным впечатлениям, на основе произведений Репродуктивное, конструктивное Повторительное, обобщающее

7. Среди видов речевой деятельности названо неверно

Запоминание Слушание Чтение Говорение Письмо

8. Синоним понятия «аудирование»

Слушание Осознание Чтение Говорение Письмо

9. Синоним понятия «продуцирование»

Говорение Применение Слушание Чтение Письмо

10.  Вид речевой деятельности, используемый в общении между теми людьми, которые разделены временем, расстоянием

Письмо Слушание Запоминание Чтение Говорение

Занятие 3

1. Тема: Узкоспециальная и общенаучная лексика. Функциональные стили и профессиональная речь.

2. Цель:

- формирование  у будущих специалистов коммуникативной компетенции – способности решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых ситуациях научной сферы;

-научить правильно оценивать языковые факты и отбирать стилистические средства в зависимости от содержания, сферы условий общения;

- ознакомить студентов с основными способами словообразования медицинской терминологии;

- совершенствование профессиональной речи студентов.

3. Задачи обучения

Привить умения и навыки принятия рациональных решений и оперирования идеями. Внедрять инновационные технологии обучения. Развивать мышление, память, логическое мышление,

  ораторскую речь.

4. Основные вопросы темы

Узкоспециальная и общенаучная лексика. Функциональные стили Профессиональная речь.

5. Методы обучения и преподавания

Объяснительно-иллюстративный Познавательный Коммуникативный Контрольный Исследовательский Частично-поисковый

Теоретические сведения 

Употребление узкоспециальной и общенаучной лексики

Для научного стиля речи характерно употребление об­щенаучной и специальной лексики. Общенаучная лексика – это слова и словосочетания, употребляемые всеми людьми, независимо от того, где они живут и какой трудовой деятель­ностью они занимаются. Таковы, например, слова: поликли­ника, врач, больница, госпиталь, насморк, кашель, печень, сердце, рентген, анализ.

Помимо слов общеупотребительных в русском языке есть слова, которые употребляются определенными группами людей, имеющих одну и ту же профессию, специальность.

Специальная терминология понятна узкому кругу людей определенной профессии. Например, тканевое типирование (подбор наиболее совместимого с особенностями организма больного донорского органа), консервант (раствор ионов различных солей), трансплантат (пересадочный орган), фа­тальный исход (предопределенный, неотвратимый).

Общеупотребительная и профессиональная лексика

Слова русского языка различаются сферой употребления, одни свободны, не ограничены, а другие ограничены людьми одной профессии. Свободно употребляющиеся слова называются общеупотребительными. 

Общеупотребительные слова – это слова, которыми пользуются все люди, понятны всем говорящим на русском языке, какой бы профессией они не владели. К лексике ограниченного употребления относятся специальные слова. Специальная лексика – это слова, которые употребляются специалистами, людьми одной профессии. К специальной лексике относятся термины (термин – латинское слово, означает «предел, граница»), т, е. слова или словосо­четания, точно обозначающие понятия, имеющиеся в той или иной области науки, и профессионализмы – слова, употреб­ляемые преимущественно лицами одной профессии для обо­значения трудовых процессов, помещений, орудий труда, названия должностей и т. п. Например, у врачей: операционная, приемный покой, ординаторская; скальпель, шприц, фо­нендоскоп; операция, протезирование, вскрытие; заведующий отделения, старшая медсестра, участковый педиатр.