Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе (стр. 2 )

дата	Совместная деятельность педагога и детей	Взаимодействие с воспита-телями	Работа с родителями
НОД	Индивидуаль-ная работа
Программное содержание	репертуар
Слушание-восприятие:Учить  детей  определять  характер  песни  по  фортепианному  сопровождению,  анализировать  интонационную  основу  мелодии. Муз. образовательная  деятельность: Закреплять  знания  детей  о  музыке: музыка-вокальная, инструментальная; мажорная-минорная. Певческая  деятельность: Различать  части  песни. Учить  детей  петь,  сохраняя  правильное  положение  корпуса. Правильно  распределять  дыхание. Песенное  творчество: Поощрять  детские  импровизации  простейших  мотивов. Муз. дидактические  игры: Продолжать  совершенствовать  звуковысотный  слух  детей. Приобщение  к  игре  на ДМИ: Совершенствовать  навыки  и  умения  детей. Учить  играть  индивидуально  и  в  ансамбле.	«Колыбельная» Е. Голубева. Музыка  по выбору  музыкального  руководителя. Тема: «Транспорт» «  Антошка» В. Шаинский.. « Качели» Е. Тиличеевой. Песни  осенней  тематики. На  слоги  «та-ра-ра», «динь-дон», «ку-ку». « А  я  по  лугу..»р. н.м. « Солнышко  и  тучка».( музыка  подбирается  педагогом). « Красная  Шапочка  и  Серый  волк» ( из  муз. букваря)	Работа  по  развитию  творческих  способностей (песенных,  танцевальных)	Консультация: Роль  музыки  в  воспитании  духовности.	Пойте  вместе  с  нами.(папка  передвижка)

  Октябрь ( 5  неделя ) Тема:Библиотека. В  мире  сказок.

дата	Совместная деятельность педагога и детей	Взаимодействие с воспита-телями	Работа с родителями
НОД	Индивидуаль-ная работа
Программное содержание	репертуар
Слушание-восприят: Расширять  представления  детей  о  танцевальных  жанрах ( вальсы,  польки,  марши). Муз. образовательная  деятельность: Побуждать  детей  к  вопросам  о  музыкальном  искусстве. Певческая  деятельность: Учить  детей  исполнять  песню  лирического  характера  напевно, в  умеренном  темпе, негромко. Песенное  творчество: Импровизировать  на  заданный  текст  простейшие  мелодии. Муз. дидактические  игры: Закреплять  у  детей  представление  о  характере  музыки( веселый-спокойный-грустный). Приобщение  к  игре  на  ДМИ: Передавать  топот  копыт  приближающейся  и  удаляющейся  конницы  с  помощью  деревянных  ложек.	« Вальс  цветов»( из  балета « Щелкунчик») П. Чайковского.  « Марш» С. Прокофьева. . « Гармошка» Е. Тиличеевой. Песни  осенней  тематики. « Не  расставайтесь  со  сказкой» З. Прописновой. « Про  бычка», « Наша  Таня». « Весело – грустно».Г. Левкодимо « Кавалерийская» Д. Кабалевского.	Продолжать  работать  на  выразительным  исполнении  роли.	Изготовление  атрибутов.	Выставка  детских  рисунков «Осенние  этюды»

  Ноябрь ( 1неделя ). Тема: «  Поздняя  осень»

дата	Совместная деятельность педагога и детей	Взаимодействие с воспита-телями	Работа с родителями
НОД	Индивидуаль-ная работа
Программное содержание	репертуар
Слушание-восприятие: Побуждать  детей сравнивать  эмоциональное  содержание  музыки, ее  характер, настроение. Муз. образовательная деятельность: Актуализировать  знания  детей  о  музыке, полученные  в  предыдущей  группе: музыка-вокальная, инструментальная. Певческая  деятельность: Учить  петь  не  спеша, чувствовать  и  передавать  лирический  характер  песни. Песенное  творчество: Развивать  предпосылки  творческих  проявлений. Музыкально-дидактические игры: Закреплять  у  детей  представление  о  характере  музыки. Приобщение  к  игре на ДМИ. Совершенствовать  навыки  и  умения  детей.	« Детская  полька» М. Глинки. « Падают  листья» Красева. « Цирковые  собачки» Е. Тиличеевой. «Осенняя  песня» Попатенко. «Мамочка  любимая» Юцкевича. Упражнения  из  музыкального  букваря. « Кавалерийская» Д. Кабалевского.	Работа  с  детьми  по  обучению  игре  на  музыкальных  инструментах.	Обсуждение  сценария  к  Дню  матери.

  Ноябрь ( 2 неделя ) Тема: «  Я  и  мой  дом»

дата	Совместная деятельность педагога и детей	Взаимодействие с воспита-телями	Работа с родителями
НОД	Индивидуаль-ная работа
Программное содержание	репертуар
.	Слушание-восприятие: Учить  детей  воспринимать  пьесы, контрастные  по  настроению, различного  эмоционального  содержания. Муз. образовательная деятельность: Закрепить  полученные  знания  о  средствах  музыкальной  выразительности(мелодия,  темп, тембр) Певческая  деятельность: Начинать  песню  после  музыкального  вступленияВместе  начинать  и  заканчивать  пение Исполнять  песни  слаженно,  в  одном  темпе. Песенное  творчество: Импровизировать  окончание  несложной  мелодии,  начатой  взрослым.. Музыкально-дидактические игры: Закреплять  у  детей  представление  о  характере  музыки. Приобщение  к  игре на ДМИ. Совершенствовать  навыки  и  умения  детей. Учить  играть  индивидуально  и  в  ансамбле,  используя  треугольники  и  бубны.	«Колыбельная» Е. Голубева. Задачи  решаются  на  примерах  репертуара, предложенного  для  слушания. « Считалочка» Е. Тиличеевой.» « Песни  про  маму» по  выбору  муз. руковод.  «  Я  и  мой  дом» ( песня  по  выбору  муз. рук.) По  усмотрению  педагога. « Красная  шапочка  и  Серый  волк» И. Арсеева. «  Три  медведя» И. Арсеева.	Индивидуальна  работа  с  отстающими  детьми  в  игре  на  муз. инструментах.	Закрепить  с  детьми  слова  песен.	« Учите  с  нами»  - папка - передвижка

  Ноябрь ( 3 неделя ). Тема: « Россия»

дата	Совместная деятельность педагога и детей	Взаимодействие с воспита-телями	Работа с родителями
НОД	Индивидуаль-ная работа
Программное содержание	репертуар
Слушание-восприятие: Учить  различать  жанровые  признаки  сочинений  разных  эпох, разных  стилей. Муз. образовательная деятельность: Формировать  у  детей  устойчивый  ладотональный  слух. Познакомить  с  названием  ступеней(5-3-1) музыкальной  лесенки. Певческая  деятельность: Учить  детей  исполнять  песни,  передавая  их  характер, совершенствовать  умение  чисто  интонировать  и  пропевать  на  одном  дыхании  музыкальные  фразы. Песенное  творчество: Развивать  предпосылки  творческих  проявлений. Музыкально-дидактические игры: Учить  выкладывать  ритмический  рисунок  песен.. Приобщение  к  игре на ДМИ. Исполнять  песни  на  различных  инструментах в  ансамбле.	« Итальянская  полька» С. Рахманинова.  «  Полька» Б. Сметаны. « Дудочка» В. Карасевой. Песни  про  маму( по  выбору  муз.  руководителя) « Как  наша  Россия  прекрасна» В Юцкевича. « Гуси», «Самолет»Т. Бырченко. Задание, « Выложи  ритмический  рисунок  песни». «Камаринская» П. Чайковского.	Учить  детей  использовать  музыкально-дидактические  игры  в  самостоятельной  деятельности.	Обсуждение  сценария  к  новому  году.	Взрослые  вопросы  о  детских  праздниках.

  Ноябрь ( 4 неделя ). Тема: «Азбука  юного  гражданина»