Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» (стр. 10 )

Багдасаров : учебник / , , . – М., 2010.

Барулин философия. – М., 2007.

, Ефран . Иллюстрированный энциклопедический словарь. – М., 2007.

Гриненко философии. – М., 2007.

, Кравченко . – М., 2010.

Ильин антропология: учебное пособие для вузов. – М., 2008.

Канке . – М., 2007.

Кохановский . – М., 2008.

и др. Философия: учебник. – М., 2006.

Кравченко : статика и динамика: учеб. пособие. – М., 2006.

Конфуций. Уроки мудрости: Сочинения. – М., 2010.

Лосский русской философии. – М., 2007.

Михайлова философия: учебное пособие. – Тверь, 2009.

, Панин : учеб. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Просвет, 2007. – 592 с.

, Сидорова философии: учеб. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 480 с.

Философия: учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. . – Изд. 18-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 574 с.

Философия: учеб. для вузов / под общ. ред. . – М.: Норма, 2008. – 928 с.

Спиркин : Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2006. – 736 с.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ  РЕФЕРАТА

Одним из видов учебной работы студентов  является написание рефератов по всем дисциплинам учебного плана. По английскому языку, высшей математике, информатике и логике студенты выполняют контрольные задания (работы). Положительно оцененный реферат или контрольное задание (работа) является обязательным условием студента к экзамену или зачету.

Реферат должен быть представлен в деканат за 10-15 дней до начала экзамена (зачета). Студенту – заочнику разрешается представить работу по прибытии на очередную экзаменационную сессию.

Тему реферата студент выбирает самостоятельно из перечня тем, которые даны в конце программы каждой учебной дисциплины. Не исключается возможность частичного изменения в темы, если это будет способствовать улучшению качества реферата, по согласованию с преподавателем.

Реферат должен свидетельствовать о том, насколько глубоко студент усвоил содержание темы, в какой степени удачно он анализирует учебный материал, грамотно излагает свои суждения. Последовательность подготовки реферата следующая:

выбор темы реферата; определение его структуры, содержания, методики выполнения, поиск и изучение литературы по теме, подготовка библиографии; подготовка первого варианта работы (разработка концепции реферата, формулировка основных положений и выводов, литературная и редакционная обработка текста); представление подготовленного текста преподавателю; доработка, устранение отмеченных преподавателем недостатков и подготовка реферата к заслушиванию и обсуждению на занятии.

ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА

В зависимости от содержания темы реферат может содержать не менее 15 страниц машинописного текста в редакторе «Word» шрифтом Tims New Roman - 14 через 1,5 интервала на одной стороне бумаги.

Рефераты должны быть оформлены соответствующим образом:

титульный лист (1 с.) с наименованием темы, а также с указанием фамилии, имени и отчества студента и фамилии, имени, отчества, ученой степени и ученого звания руководителя; план реферата (1 с); введение (1-2 с); содержание работы, состоящее из 2-3 вопросов (параграфов); заключение (1-3 с); список литературы; приложения.

Работа начинается с титульного листа и плана - оглавления. Образцы их представлены в приложениях 1 и 2.

Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей:

Верхнее поле составляет не менее 20 мм.

Нижнее поле составляет не менее 20 мм.

Правое поле составляет не менее 15 мм.

Левое поле составляет не менее 30 мм.

Сноски печатаются шрифтом Tims New Roman – 10  через 1,5 интервала. Названия параграфов и подзаголовки вопросов отделяются от основного текста пробелом в 3 интервала (1,5 х 2). Нумерация страниц производится последовательно, начиная с 3-й страницы, т. е. после титульного листа и плана работы. Приведенные в тексте или в сносках названия литературных источников, список литературы оформляется в соответствии с правилами библиографического описания произведений печати. Образец оформления списка литературы дан в приложении 3. Листы реферата должны быть скреплены (подшиты в папку).

Темы рефератов

Философия как наука: предмет, структура, функции. Мировоззрение и его структура. Философия как тип мировоззрения. Ортодоксальная философия Древней Индии. Философские основания буддизма. Философские взгляды Конфуция. Античная философия: основные школы  и  течения. Философия Сократа. Философские взгляды Платона.        . Философия Аристотеля. Философия поздней античности. Гуманизм философии Возрождения. Философия воззрения Н. Кузанского и Дж. Бруно. экона о познании. Дуализм философии Р. Декарта. Понятие субстанции в философии нового времени. Проблема метода в философии нового времени. Проблема человека в философии Просвещения. Субъективно-идеалистическая философия нового времени. Философия марксизма и современность. Проблема метода в философии позитивизма. Современный постпозитивизм. Проблема свободы личности в иррациональной философии XIX века. Философские воззрения Ф. Ницше. Философия экзистенциализма о человеческом бытии. Герменевтика как методология социально-культурных исследований. Э. Фромм и его философская концепция. Проблема соотношения веры и разума в современной религиозной философии. Содержание категории бытия. Современные философские концепции бытия. Взаимосвязь основных форм бытия. Развитие представлений о материи в истории философии. Современная наука о строении и свойствах материи. Категория «развитие» в философии. Современные концепции развития. Диалектика как учение о развитии. Элементы диалектики. Познание как вид духовной деятельности людей. Философские концепции познания. Познание как процесс отражения: история и современность. Проблема истины в философии. Диалектика абсолютной и относительной истины и ее учет в деятельности юриста  (экономиста). К вопросу о критериях истины. Преодоление заблуждения в познании. Роль интуиции в познавательной деятельности экономиста (юриста). Понятие общества и его структура. Сущность и содержание общественных отношений. Общество как система, взаимосвязь его элементов. Проблема детерминизма в общественном развитии. Источники и движущие силы общественного развития. Диалектика прогресса и регресса в развитии общества. Понятие сфер общественной жизни и методология их выделения. Взаимосвязь сфер общественной жизни. Сущность и содержание экономической сферы общественной жизни. Способ производства материальных благ и его структуры. Духовная сфера общественной жизни: сущность, структура, функции. Взаимосвязь форм общественного сознания. Социальная сфера, ее место в жизни общества. Политическая сфера общественной жизни: сущность, содержание. Сущность и содержание антропосоциогенеза. Проблема человека в различных философских системах. Смысл жизни человека. Проблема смерти и бессмертия человека. Личность как социальное измерение человека. Проблема соотношения личности и общества и ее решение в различных

философ­ских системах.

Личность и ее ценности. Свобода и ответственность личности.

Фонд оценочных средств

Матрица оценочных средств

Индекс компетенции	Цикл	Практика, НИР	ИГА
Б.1. Б.1.
б а з о в а я
ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3,	+
ОК – 4, ОК – 5, ОК – 6, ОК -7, ОК -8,	+
ОК – 9,  ОК – 12,	+
ОК – 13,	+
ПК – 9 .	+
Виды аттестации	Формы аттестации
текущая	УО	+
РЗ	+
промежуточная	Р	+
З
итоговая	Э	+
ВКР

УО – устный опрос; РЗ – решение задач; Р – рейтинг; З – зачет; Э – экзамен; ВКР – выпускная квалификационная работа

Матрица соответствия компетенций и учебных дисциплин

Психология	Юриспруденция
Философия	ОК – 1, ОК – 7.	ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 6, ОК – 9
Логика	ОК – 1, ОК – 7.	ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 5, ОК – 8
Политология Социология	ОК – 2 ОК -6 .	ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 5, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 8
Экономика	Менеджмент
Философия	ОК – 1, ОК – 2, ОК – 6, ОК – 10, ПК – 9	ОК – 1, ОК – 2, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 5, ОК – 6, ОК – 11 ОК – 13
Логика	ОК – 1, ОК – 6, ОК – 8, ОК – 9, ПК – 9, ПК – 14, ПК – 15	ОК – 5, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 10, ОК – 11, ОК – 12, ОК – 13
Политология	ОК – 1, ОК – 3, ОК – 4, ОК – 6, ПК – 9	ОК – 5, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 10, ОК – 11, ОК – 12, ОК – 13

Компетенции формируемые учебной дисциплиной «Философия»

Компетенции формируемые учебной дисциплиной «Философия» направление подготовки 08.02.00 Менеджмент
Наименование компетенции	Код компетенции
Знание базовых ценностей мировой культуры	ОК – 1
Знание законов развития природы, умение оперировать этими законами в профессиональной деятельности	ОК – 2
Способность занимать активную гражданскую позицию	ОК – 3
Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем	ОК – 4
Владеть культурой мышления, способность к анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения	ОК – 5
Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь	ОК – 6
Умение критически оценивать личные достоинства и недостатки	ОК – 11
Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы	ОК – 13
Компетенции формируемые учебной дисциплиной «философия» направление подготовки 03.03.00 Психология
Способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции	ОК – 1
Способностью к самоорганизации и самообразованию	ОК – 7
Компетенции формируемые учебной дисциплиной «философия» направление подготовки 03.09.00 Юриспруденция
Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального самосознания	ОК – 1
Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки целей и выбору путей ее достижения	ОК – 3
Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь	ОК – 4
Иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону	ОК – 6
Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы	ОК – 9
Компетенции формируемые учебной дисциплиной «философия» направление подготовки 08.01.00 Экономика
Владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения	ОК – 1
Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально значимые философские проблемы	ОК – 2
Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь	ОК – 6
Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути, и выбрать средства развития достоинств, и устранения недостатков	ОК – 12
Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или  аналитический отчет	ПК – 9

Структура компетенции ОК – 1

Компетенция