Указания к формированию рабочих программ учебных дисциплин (стр. 2 )

- знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

- воспитание нравственности, морали, толерантности;

- понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

- понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

       - навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

       - умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

       - творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

2 Место дисциплины в структуре ООП

Пример 1  - Физиология растений

Дисциплина является разделом базовой дисциплины профессионального цикла дисциплин  (цикл Б. 3, Б. Физиология) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 020400 «Биология».

Для изучения дисциплины требуются знания цитологии, анатомии, морфологии и систематики растений, химической природы и свойств жизненно важных соединений, основ термодинамики, умение работать со световым микроскопом, владение методами количественного и качественного химического анализа, регистрации физических параметров.

Предшествующими дисциплинами являются ботаника, неорганическая, органическая, физическая и коллоидная химия, физика. Для формирования компетенций, закрепленных за Физиологией растений, студенты должны иметь базовые знания физики, химии, биологии (ОПК-2); быть способными использовать методы наблюдения, описания, классификации (ОПК-3); знать принципы клеточной организации растительного организма, мембранных процессов, биофизических основ (ОПК-5); иметь навыки работы  с современной аппаратурой, выполнения лабораторных работ (ОПК-6, ПК-1). Данная дисциплина предшествует изучению селекции и генетики, экологии, профильных дисциплин.

Пример 2 – Стратегический менеджмент

Дисциплина  является базовой дисциплиной профессионального цикла дисциплин  Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080200 «Менеджмент».

Дисциплина базируется на предшествующей подготовке студента по анализу финансовой отчетности, комплексному экономическому анализу, бизнес-планированию, инвестиционному менеджменту, макро - и микроэкономике, менеджменту.

Знания и навыки, полученные в рамках дисциплины Стратегический менеджмент, необходимы для обобщения знаний, полученных при изучении дисциплин профессионального цикла и последующего изучения профильных дисциплин.

  Междисциплинарные связи разделов и (или) тем дисциплины с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Пример – Физиология растений

№ п/п	Наименование обеспечиваемых  (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Растениеводство	+	+	+	+
2.	Ботаника	+	+	+	+	+	+	+	+
3.	Химия	+	+	+	+	+	+	+	+
4.	Физика	+	+	+	+	+	+	+
5.	Земледелие	+	+	+	+

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

3 Требования к  результатам освоения дисциплины

Пример 1 – Физиология растений

В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО дисциплина Физиология растений обеспечивает формирование следующих компетенций бакалавра:

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания  в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической  регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-6).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен:

знать:

- сущность физиологических процессов, происходящих в растительном организме, их взаимосвязь и регуляцию, зависимость от условий окружающей среды;

- устройство микроскопа, рефрактометра, торзионных весов;

- методику проведения лабораторных исследований физиологических процессов в растениях;

уметь:

- провести теоретические и экспериментальные исследования;

- изложить полученные результаты, в т. ч. с использованием методов математического анализа;

- самостоятельно проанализировать полученную информацию и результаты;

- формулировать выводы и заключения;

- использовать понятийный аппарат и фактические данные физиологии растений в профессиональной деятельности;

- применить в лабораторных условиях методы микроскопии, хроматографии, водной культуры, анализа состояния растения в зависимости от условий среды

владеть:

- навыками работы с современной аппаратурой и оборудованием;

- физиологическими методами анализа и оценки состояния растительных объектов;

- первичным опытом обсуждения физиологических проблем у растений;

- навыками самостоятельного исследования определенных растительных объектов с использованием современного оборудования и аппаратуры.

Пример 2 – Философия

       знать:

       - основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

уметь:

- формировать и  аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;

       владеть:

       - навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.1

4 Объем дисциплины и виды учебной работы

Пример – Физиология растений

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестр
3	4
Аудиторные занятия (всего)	108/3	54	54
В том числе:	-	-	-
Лекции	36/1	18	18
Лабораторные работы (ЛР)	72/2	36	36
Семинары (С)
Самостоятельная работа  (всего)	108/3	54	54
В том числе:	-	-	-
Реферат	20	20
Курсовая работа
Другие виды самостоятельной работы	88	34	54
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	экзамен
Общая трудоемкость  часы   зачетные единицы	216/6	108	108
6	3	3

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.2

Матрица соответствия компетенций и разделов (тем) дисциплины

Наименование раздела (темы) дисциплины	Всего часов	Компетенция	Сумма компетенций
ОК-6	ОК-16	ОК-18	ПК-3
1 Введение	2	+	-	-	+	2
2 Физиология растительной клетки	40	+	+	+	+	4
3 Водный режим растений	30	+	+	+	+	4
4 Фотосинтез	32	+	+	+	+	4
5 Минеральное питание растений	24	+	+	+	+	4
6 Дыхание растений	30	+	+	+	+	4
7 Рост и развитие	34	+	+	+	+	4
8 Устойчивость растений	30	+	+	+	+	4
Экзамен	36	-	+	+	2
Курсовая работа	36	+	+	+	+	4

ПРИЛОЖЕНИЕ 6.1