ОГБУЗ «Томская клиническая психиатрическая больница», детское отделение
«Логопедические игры для детей 5-6 лет»
Тема: Автоматизация свистящих и шипящих звуков
Игра «Заколдованный лес».
Цели:
- Совершенствовать навык звукового анализа и синтеза слов;
- Активизировать словарь по теме «Дикие животные».
Логопед читает стихотворение:
В лес пришёл волшебник злой, он ужасный и большой.
Он руками замахал и зверей заколдовал.
Но пришли друзья-детишки, озорные шалунишки.
Стали думать и решать, как заданье выполнять.
Наконец они решили и зверей освободили.
Задание: Расколдуй зверей (дополнить недостающие буквы в словах)
С…ОН ЗА…Ц МЕДВЕД… КОСУ…Я
БЕ…КА Е…ОТ БЕГЕМ…Т БОБ…Р
ВО…К ЗЕБ…А ЖИ…АФ ЧЕРЕПА…А
…ИСА Ё… ВЕР…ЛЮД ТИГ…
Игра «Помоги Незнайке».
Цели:
- Развивать слуховое и речевое внимание;
- Совершенствовать звукопроизношение.
Логопед: Незнайка сочинил стихи. Что он напутал? Исправь.
Вода бежит в прохладной печке (речке), поленья полыхают в речке (печке).
Все уселись мы не песенку (лесенку), и поём мы дружно лесенку (песенку).
Я нажимаю на медали (педали), чтоб первым получить педали (медали).
На пляже тёпленький лесок (песок), вдали берёзовый песок (лесок).
Далеко идти мне пень (лень), лучше сяду я на лень (пень).
Лечит от болезней пекарь (лекарь), хлеб печёт умелый лекарь (пекарь).
Игра «Подскажи словечко».
Цели:
- Автоматизация свистящих и шипящих звуков в словах;
- Развитие памяти.
Звук «С»
СА-СА-СА – в лесу бегает лиса,
СУ-СУ-СУ – видел я в лесу (лису),
СЫ-СЫ-СЫ – хвост пушистый у (лисы).
СО-СО-СО – покатилось колесо,
СА-СА-СА – спицы есть у (колеса),
СО-СО-СО – я поймаю (колесо).
СА-СА-СА - на цветок летит оса,
СЫ-СЫ - СЫ – у осы есть (усы).
СУ-СУ-СУ – прогоним мы (осу).
Звук «З»
ЗА-ЗА-ЗА – на луг идёт коза,
ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ – злые глаза у (козы),
ЗУ-ЗУ-ЗУ – боимся мы (козу).
Звук «Ц»
ЦА-ЦА-ЦА – кудрявая овца,
ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ - шерсть колечком у (овцы),
ЦУ-ЦУ-ЦУ - в хлев загоним мы (овцу).
Звук «Ш»
ШУ-ШУ-ШУ – я кушаю лапшу,
ША-ША-ША – вкусная (лапша),
ШИ-ШИ –ШИ – нет уже (лапши).
ШУ-ШУ-ШУ – я письмо пишу,
ШУ-ШУ-ШУ – я быстро (напишу),
ШИ-ШИ-ШИ – ты тоже (напиши).
Звук «Ж»
ЖИ-ЖИ-ЖИ – бегают ежи,
ЖА-ЖА-ЖА – есть иголки у (ежа).
ЖУ – ЖУ – ЖУ – молока дадим (ежу).
Звук «Ч»
ЧА-ЧА-ЧА – на столе горит свеча,
ЧА-ЧА-ЧА – свеча очень (горяча),
ЧУ-ЧУ-ЧУ – задуем мы (свечу).
Звук «Щ»
ЩА-ЩА-ЩА – поймаю я леща,
ЩА-ЩА-ЩА – хвостик есть у (леща),
ЩА-ЩА-ЩА – уху сварим из (леща).
Игра «Добавь слово».
Цель:
- Автоматизация звуков «Ш», «Ж» в предложениях.
Логопед: Это медвежонок Мишутка. Мишутка предлагает поиграть.
Он называет два слова, а ты добавь ещё одно, так, чтобы получилось предложение.
Маша – кашу. (Любит) Маша любит кашу.
Миша – шубу. (Носит) Миша носит шубу.
Лягушка – мошку. (Ловит) Лягушка ловит мошку.
Женя – жабу. (Видел) Женя видел жабу.
Кошка – мышку. (Ловит) Кошка ловит мышку.
Жора – мороженое. (Ест) Жора ест мороженое.
Жук – жимолость. (Сел) Жук сел на жимолость.
Джек – жилет. (Надел) Джек надел жилет.
Ежонок с ежихой. (Бегает) Ежонок бегает с ежихой.
Игра «Знайка».
Цели:
- Автоматизация звуков «Ш», «Ж» в предложении.
- Развитие связной речи, её вопросно-ответной формы.
Вопросы: Звук «Ш»
Куда вешают одежду?
Что надевают на голову когда холодно?
Что надевают на руки, чтобы они не мёрзли?
Кого боятся мышки?
Что растёт на ёлке?
Что накинула бабушка на плечи?
Что повязывают на шею?
Куда кладут денежки?
Что завязывают, когда надевают ботинки?
Как называется тёплая одежда из меха?
Вопросы: Звук «Ж».
Кто жужжит?
Похожа на лягушку, но не лягушка?
Кто весь в колючках?
Как называются детёныши ежа?
Как называются детёныши ужа?
Чем покрыто тело человека?
Какого цвета солнышко?
Как называется одежда, в которой спят?
Очень вкусное холодное лакомство, его любят все дети?
Как называется одежда без рукавов?
