Цель и задачи дисциплины
1.1 Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований ФГОС ВПО)
Целью изучения дисциплины «Брэндинг» заключается в практическом применении полученных знаний в совершенстве владеющего своей специальностью, предусматривает знание теоретических основ социально-экономической сущности брэндинга, его роли и места в рыночной экономике, основных тенденций его развития; эволюции развития брэндинга, возможности и необходимости его практического применения в российской экономике с учетом особенностей национального менталитета; основных проблем теоретического и практического использования брэндинга в коммерческой и социальной деятельности. В процессе преподавания дисциплины «Брэндинг» решаются задачи получения студентами следующих знаний: - изучение сущности, основных принципов и функций брэндинга;
- развитие брэнда во времени. |
Требования к уровню усвоения дисциплины.
Студент должен знать основы брэндинга |
Студент должен владеть практическими навыками разработки и формирования брэнда. |
Студент должен иметь представление об основах и деятельности брэндовых компаний |
У студента должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции (ОК): - владение базовыми навыками бренд-менеджмента (ОК-9); |
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем) | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Деловое общение Маркетинг Поведение потребителей Качественные методы исследования рынка Социология | Международный маркетинг Маркетинг видов экономической деятельности |
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя.
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) | М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) | П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) | Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) | Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) | ПБ |
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) | И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) | ПГ |
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п. п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п. п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма 4 года
Неделя | Кол. час | в том числе в интерактивной форме, час. | Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание | Методы | Реализуемые компетенции |
1-18 | 18 | Очная форма обучения | |||
Лекции | |||||
1-10 | 10 | Модуль 1. «Брендовые» коммуникации» | М, П, Д | ОК-9 | |
1-2 | 2 | Лекция 1 «Предмет, содержание и задачи дисциплины» Брэнд как маркетинговое понятие. Брэнд и товарный знак. Брэнд и товар. Символы потребления. Миф о товаре. | М, П, Д | ОК-9 | |
3-6 | 4 | Лекция 2 «Брэнд изнутри» Значение брэнда. Отношение между потребителем и брэндом. Содержание брэнда как коммуникационный процесс. Брэнд на различных логических уровнях. Четыре уровня качества брэнда. Индивидуальность брэнда: Потребители; ценности брэнда; чувства брэнда; характер брэнда. | М, П, Д | ОК-9 | |
7-10 | 4 | Лекция 3 «Маркетинг» Анализ рыночной ситуации. SWOT - анализ. Анализ производимого товара. Конкурентный анализ. Сегментирование потребителей. Сравнение и преимущества брэнда: отличия брэнда; сравнения; преимущества брэнда. Позиционирование брэнда. Концепция позиционирования брэнда. | ОК-9 | ||
11-18 | 8 | Модуль 2. «Брендовые стратегии» | М, П, Д | ОК-9 | |
11-12 | 2 | Лекция 1 «Индивидуальность брэнда» Ценности брэнда. Восприятие качества. Ассоциация брэнда. Суть брэнда. Модели разработки. Атрибуты брэнда. Имя брэнда. Упаковка товара. Фирменный знак, логотип. | М, П, Д | ОК-9 | |
13-14 | 2 | Лекция 2 «Марочный капитал» Методы оценки марочного капитала. Оценка стоимости российских брэндов. | М, П, Д | ОК-9 | |
15-16 | 2 | Лекция 3 «Практика брэндинга» Расширение брэнда. Развитие брэнда во времени. Перепозиционирование брэнда. Корпоративный брэндинг. Товарный брэндинг. Крупнейшие глобальные брэнды. Общероссийский конкурс «Брэнд года» | М, П, Д | ОК-9 | |
17-18 | 2 | Лекция 4 «Корпоративный брэнд-менеджмент» Глава компании как бренд-менеджер, или как вдохновить каждого работника на содействие торговой марке. Миссия торговой марки. Четыре этапа программы внутренних коммуникаций. | М, П, Д | ОК-9 | |
1-18 | 18 | 18 | Практические занятия/семинары | ||
1-10 | 10 | 10 | Модуль 1. «Брендовые» коммуникации» | Э, ПБ, И | ОК-9 |
1-2 | 2 | 2 | Практическое занятие 1 «Предмет, содержание и задачи дисциплины» - понятие брэнда, брэндинга; - товарный знак; - международная защита товарных знаков; - сходство брэнда и товарного знака; - различия между брэндом и товарным знаком. | Э, ПБ, И | ОК-9 |
3-6 | 4 | 4 | Практическое занятие 2«Брэнд изнутри» - маркетинговые коммуникации; - потребности; - ценности брэнда; - чувство брэнда; - характер брэнда. | Э, ПБ, И | ОК-9 |
7-10 | 4 | 4 | Практическое занятие 3 «Маркетинг» - назначение товара; - качество товара; - надежность товара; - польза для потребителей; - выгода для потребителей; - отличия брэнда; - сравнение; - преимущества брэнда; - позиционирование брэнда. | Э, ПБ, И | ОК-9 |
11-18 | 8 | 8 | Модуль 2. «Брендовые стратегии» | Э, ПБ, И | ОК-9 |
11-12 | 2 | 2 | Практическое занятие 1«Марочный капитал» - разработка брэнда; - миссия брэнда; - атрибуты брэнда; - имя брэнда, этапы создания имени брэнда; - маркетинговые стратегии; - инструментарий брэнда. | Э, ПБ, И | ОК-9 |
13-14 | 2 | 2 | Практическое занятие 2«Марочный капитал» - характеристики марочного капитала; - уровни марочного капитала; -оценка рыночной стоимости брэндов; - финансовый прогноз; - роль брэндинга; - сила брэнда; - расчет стоимости брэнда. | Э, ПБ, И | ОК-9 |
15-16 | 2 | 2 | Практическое занятие 3«Практика брэндинга» - разновидности расширения брэнда; - преимущества и недостатки расширения брэнда; - устаревание и обновление брэнда; - основные причины перепозиционирования брэнда; - ребрендинг; - конкурс «брэнд года». | Э, ПБ, И | ОК-9 |
17-18 | 2 | 2 | Практическое занятие 4 «Корпоративный брэнд-менеджмент» - глава компании как бренд-менеджера; - сотрудники компании как защитники торговой марки; - слушание; - подготовка; - презентация; - язык корпоративного брендинга. | Э, ПБ, И | ОК-9 |
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) заочная форма обучения, 5 лет.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
