Таблица 4







№ темы

Устные формы

Письменные формы

Техничес-кие формы контроля

Итого количество баллов

Ответы на теоретические вопросы

дискуссия

Решение педагогических задач

таблица

Конспект статьи

тест

Анализ программных  материалов

Письменные ответы на вопросы

Разработка фрагментов уроков и заданий

презентация

8 семестр

Модуль 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия

1.1.

0-8

0-2

0-2

0-3

0-5

0-20

1.2.

0-2

0-3

0-2

0-3

0-10

Всего

0-10

0-2

0-3

0-2

0-3

0-5

0-2

0-3

0-30

Модуль 2. Формы и методы взаимодействия с родителями младших школьников

2.1.

0-2

0-3

0-3

0-2

0-10

2.2.

0-1

0-2

0-7

0-10

2.3

0-2

0-2

0-2

0-2

0-2

0-10

Всего

0-5

0-2

0-2

0-3

0-5

0-4

0-9

0-30

Модуль 3. Психолого-педагогическая диагностика учащихся и их родителей

3.1.

0-10

0-2

0-3

0-2

0-2

0-12

0-4

0-20

3.2.

0-1

0-1

0-3

0-20

Всего

0-11

0-3

0-3

0-3

0-2

0-2

0-12

0-4

0-40

Итого

0-26

0-7

0-8

0-5

0-11

0-5

0-8

0-2

0-24

0-4

0-100

5. Содержание дисциплины

4 семестр

Модуль 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия

Тема: Психолого-педагогические основы семейного воспитания

Родительство. Цели и задачи семейного воспитания. Принципы семейного воспитания: креативности, гуманизма, демократизма, гражданственности и др. Правила семейного воспитания. Межличностные отношения между родителями, родителями и детьми: психофизиологические, психологические, социальные, культурные.  Типы семейного микроклимата. Модели семейных отношений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема: Содержание, формы и методы семейного воспитания

Цели и задачи семейного воспитания. Педагогические умения родителей. Содержание семейного воспитания. Воспитательные сферы: интереса, долга, любви. Методы семейного воспитания: формирования сознания, организации деятельности, стимулирования. Самовоспитание. Методы самовоспитания. Эмоциональное воспитание ребенка. Истоки трудовой деятельности. Формирование самостоятельности ребенка. Формирование самостоятельности ребенка. Семья – первая школа овладения языком

Воспитание честности, правдивости, послушания.  Роль художественных средств в интеллектуальном развитии детей. Развивающие игры для ребенка в семье.

Модуль 2. Формы и методы взаимодействия с родителями младших школьников

Тема: Работа с родителями младших школьников в условиях требований к новым ФГОС второго поколения

Новый Федеральный Государственный стандарт и особые требования к работе с родителями. Условия для того, чтобы родители стали активными участниками образовательного и воспитательного процесса. Новые приемы и методы работы с родителями: тренинги, мастер-классы, дискуссии, психо-технические и игровые методики сплочения классного и родительского коллективов.

Тема: Традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями

Проблемы взаимодействия ОУ с семьей. Сотрудничество, взаимодействие, доверие. Традиционные и новые подходы к взаимодействию и сотрудничеству.

Тема: Планирование работы с родителями

Составление плана работы с родителями, ее место в общем плане по воспитательной работе

Модуль 3. Психолого-педагогическая диагностика учащихся и их родителей.

Тема: Методы изучения семьи

Современные подходы к изучению семьи. Изучение опыта семейного воспитания. Семья глазами ребенка

Тема: Психолого-педагогическое консультирование родителей младших школьников

Современные семьи и проблемы семейного воспитания. Неблагополучные семьи. Проблемы семейного воспитания у родителей в зависимости от возраста, образования, педагогической культуры. Трудный ребенок. Проблемы воспитания близнецов. Проблемы воспитания единственного ребенка в семье. Проблемы воспитания в многодетной семье. Проблемы воспитания детей-сирот. Воспитание здорового ребенка.

6. Планы семинарских занятий

4 семестр

Модуль 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия

Тема: Психолого-педагогические основы семейного воспитания

План

Принципы семейного воспитания: креативности, гуманизма, демократизма, гражданственности и др. Правила семейного воспитания. Межличностные отношения между родителями, родителями и детьми: психофизиологические, психологические, социальные, культурные. Типы семейного микроклимата. Модели семейных отношений.

Тема: Содержание, формы и методы семейного воспитания

План

Методы стимулирования (поощрения и наказания). Профилактика нарушений прав ребенка в семье. Бить или не бить? Маленькие подсказки для родителей Решение педагогических ситуаций.

Методические рекомендации

Подготовить обзор книги Л. Образцовой Бить или не бить? Маленькие подсказки для родителей.- М.,СПб: Сова, 2006. - 90 с. по плану:

Можно ли наказывать младенца, Запреты ради безопасности Как не надо наказывать Как надо наказывать, или Семь «золотых» правил наказания «Естественное» наказание Принципы наказаний О допустимой степени наказания, или О криках и шлепках Упрямство Негативизм Истерики Агрессия

Модуль 2. Формы и методы взаимодействия с родителями младших школьников

Тема: Работа с родителями младших школьников в условиях требований к новым ФГОС второго поколения



Тема: Традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями

Тема: Планирование работы с родителями

Модуль 3. Психолого-педагогическая диагностика учащихся и их родителей.

Тема: Методы изучения семьи

План:

Современные подходы к изучению семьи. Изучение опыта семейного воспитания. Семья глазами ребенка

Методические указания:

1. Для чего педагог должен изучать семью?

2. Почему педагог должен представлять себе как родители относятся к ДОУ? Как бы вы это выяснили?

3. Как выявить у детей представления о труде родителей?

4. Запишите примерный план характеристики семьи (Куликова педагогика и домашнее воспитание, С. 183-184).Попытайтесь охарактеризовать одну из семей своих знакомых

5. Попробуйте применить рисуночную методику «Моя семья» с каким-либо дошкольником

Тема: Психолого-педагогическое консультирование родителей младших школьников

Современные семьи и проблемы семейного воспитания. Неблагополучные семьи. Проблемы семейного воспитания у родителей в зависимости от возраста, образования, педагогической культуры. Проблемы воспитания близнецов. Проблемы воспитания единственного ребенка в семье. Проблемы воспитания в многодетной семье. Проблемы воспитания детей-сирот. Воспитание здорового ребенка

Методические указания

1.Изучите педагогическую литературу, выясните, в чем суть проблемы трудновоспитуемости детей

Существует ли данная проблема в воспитании детей дошкольного возраста?

Изучите классификацию трудных детей , дайте рекомендации по правильному воспитанию и подскажите пути перевоспитания таких детей

Влияет ли воспитание в детском доме на степень развития трудностей в характере маленьких детей?

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум – не предусмотрен)

8. Примерная тематика курсовых работ (Курсовая работа по дисциплине не предусмотрена)

Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Планирование самостоятельной работы студентов

Таблица 5

4 семестр

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя сем-ра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия

1.1

Психолого-педагогические основы семейного воспитания

Подготовка ответов на теоретические вопросы, составление таблиц, тестирование

Составление конспектов статей из периодических изданий, участие в дискуссии

1-4

12

0-20

1.2

Содержание, формы и методы семейного воспитания

Подготовка ответов на теоретические вопросы, решение педагогических задач, разработка фрагментов занятий или заданий для учащихся

Анализ программных материалов

5,6

6

0-10

Всего:

18

0-30

Модуль 2. Формы и методы взаимодействия с родителями младших школьников

2.1

Работа с родителями младших школьников в условиях требований к новым ФГОС второго поколения

Подготовка ответов на теоретические вопросы составление таблиц

Составление конспектов по  анализу ФГОС и программных материалов

7,8

6

0-10

2.2

Традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями

Подготовка ответов на теоретические вопросы, разработка фрагментов занятий или заданий для учащихся

Анализ программных материалов

9,10

6

0-10

2.3

Планирование работы с родителя

Подготовка ответов на теоретические вопросы,

Анализ периодических изданий, составление технологической карты

11,12

6

0-10

Всего:

18

0-30

Модуль 3. Психолого-педагогическая диагностика учащихся и их родителей

3.1

Методы изучения семьи

Подготовка ответов на теоретические вопросы, разработка фрагментов занятий или заданий для учащихся, участие в дискуссии

Составление конспектов статей из периодических изданий, анализ программных материалов, письменная работа, презентация

13-17

14

0-35

3.2

Психолого-педагогическое консультирование родителей младших школьников

Подготовка ответов на теоретические вопросы,  участие в дискуссии

Составление опорной схемы по теме

18

4

0-5

Всего:

18

0-40

Итого:

54

0-100

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4