Б1.В. ДВ.17.1 Античная философия и культура (стр. 3 )

Не предусмотрено 

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

  Не предусмотрено 

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1	15	10	1-5	24	25
Античность как тип культуры	Конспект первой части из работы  К. Ясперса «Истоки истории и её цель»	1-2	8	5
Ранняя греческая философия в ионийских и италийских полисах	Конспект второй части  «Греческий мир» из работы Гегеля «Философия истории»	Контрольная работа «Основные проблемы ранней греческой философии»	3	8	10
Классическая греческая философия в контексте полисной культуры	Конспект работы «Платон: эйдология, эстетика, учение об искусстве»	Тестирование  по изученным темам.	4-5	8	10
Всего	15	10	5	24	25
Модуль 2	15	20	6-11	24	35
Классическая греческая философия и её влияние на мировую культуру	Конспект «Апологии Сократа» Платона и «Никомаховой этики»  Аристотеля	Тестирование по теме.	6-7	8	15
Философия в эллинистической культуре	Конспект работы Эпикура «Письмо к Менекею»	Реферат по теме: «Тропы Секста Эмпирика»	8-9	8	10
Особенности культуры Древнего Рима	Конспект третьей части  «Римский мир» из работы Гегеля «Философия истории»	Эссе по теме: «Быт и нравы в Древнем Риме»	10-11	8	10
Всего	15	20	6	24	35
Модуль 3	15	25	12-18	24	40
Римская философия:  эпикурейцы,  стоики, скептики	Конспект основных положений из работы Сенеки «Письма к Луцилию»	Контрольная работа: «Философские идеи эпикурейцев и стоиков».	12-14	8	20
Современное значение античной философии и культуры	Конспект работы  Э. Фромма «Миф об Эдипе»	Эссе: «Изучение античной философии в России»	15-16	8	10
Всего	15	25	7	24	40
Итого	45	55	18	72	100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежутзаочной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

  Вопросы для промежутзаочной аттестации

Истоки и временные рамки античности. «Греческий мир» из работы Гегеля «Философия истории». Основные периоды развития античной культуры: крито-микенская (эгейская); древнегреческая; эллинистическая; римская. Творческое освоение древними греками достижений народов Средиземноморья. Античный способ производства. Мироощущение человека античности. Космос и Хаос. Полисные ценности. Рок и судьба. Греческая мифология как «почва и арсенал» античной культуры. «Теогония» Гесиода. Олимпийские боги и их отношение к людям. Архитектура, античный ордер, скульптура, вазопись. Рождение театра из культа Диониса. Трагедия и комедия. Литература и философия как новые формы духовной деятельности. Античная лирика: Сапфо, Алкей, Архиох, Анакреон. Хоровая лирика: Симонид, Вакхилид, Пиндар. Развитие театра. Философские трагедии Эсхила, Софокла, Еврипида. Комедии Аристофана. Скульптура Фидия. Творчество Мирона, Поликтета, Лисиппа. Живопись и вазопись.  Историография, география, астрономия. Спорт и Олимпийские игры.  Греческий дом и быт. Взаимоотношения мужчины и женщины. Воспитание в Афинах и Спарте. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» как источники изучения ранней Греции. Ионийские полисы: религиозно-мифологиче­ское мировоззрение. Эпос как переходная форма от мифологии к философии.  Орфическая антро­пология. Семь мудрецов: Клеобул, Солон, Хилон, Фалес, Питтак, Биант, Периандр. Зарождение философии: Милетская школа Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Диалектика Гераклита Эфесского. Мистическая философия Пифагора. Учение элеатов о бытии. Гносеология Ксенофана, Парменида, Мелисса. Апории Зенона. Противостояние уче­ний Гераклита Эфесского и философов элейской школы.  Натурфилософия Анаксагора. Атомистический материализм Левкиппа и Демокрита. Мировоззрение софистов. Поворот от космоса к чело­веку. Протагор, Горгий, Продик. Этический рационализм Сократа. «Апология Сократа» Платона. Сократические школы. Работа «Платон: эйдология, эстетика, учение об искусстве».  Объективный идеализм Платона.  Учение о бессмертной душе, о классах в обществе, о знании как припоминании (анамнесисе). Теория «идеального государства» Платона. Акаде­мия Платона. Философия Аристотеля. Систематизация философского и научного знания. «Никомахова этика»  Аристотеля.  Конкретно-историческое и всемирное значение классической греческой философии.  Особенности философии и культуры периода эллинизма. Важнейшие центры культуры эллинизма: Александрия, Родос, Пергам, Афины. Библиотека и  Мусейон в Александрии Развитие наук: медицины, геометрии, астрономии, механики, географии, филологии. Архитектура эллинизма Главные философские школы эллинизма. Этическое учение и атомизм Эпикура. Представление о богах, о душе и о страхе смерти. «Письмо к Менекею». Особенности эллинистического периода: усиление психологизма, элитарности. «Римский мир» из работы Гегеля «Философия истории». Превращение Рима из города-полиса в центр могучей империи. Милитаризация культуры в Древнем Риме. Роль культуры этрусков и греков в формировании римской культуры. Достижения римлян в развитии техники, военного дела, организации системы дорог и коммуникаций. Создание высокого уровня государ­ственной организации, развитие права. Кодекс Юсти­ниана. Римские поэты: Вергилий («Энеида»), Гораций («Памятник»), Овидий («Метаморфозы»). Работа Сенеки «Письма к Луцилию». Цицерон и его роль в создании «золотой» латыни.  Философская поэма Лукреция «О при­роде вещей». Римские историки: Са­люстий, Тит Ливий, Светоний, Тацит, Плутарх. «Сатири­кон» Петрония. «Золотой осёл» Апулея. Римский скульптурный портрет. Религиозная жизнь в древнерим­ской империи.  Развитие христианства в Древнем Риме. Евангелие. Твор­чество христианского философа Августина Аврелия.  Римская философия: неоплатонизм Плотина. Античные архетипы в мировой и отечественной культуре и философии. Влияние античных теорий на учения Ф. Бэкона, Дж. Вико, Ж.-Ж. Руссо. К. Гельвеция. лимана и А. Эванса, их культурное значение. Античность как «Осевое время» по работе К. Ясперса «Истоки истории и её цель». Э. Фромм «Миф об Эдипе».  Античная культура в творчестве русских символистов. Античный мир в философии и искусстве экзистенциалистов. Античность в русской культурной традиции.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б1
	1 семестр
Индекс  компетенции		Античная философия и культура
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции	Б1.В. ДВ.17.1
ОК-1	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ -1	+
ПФ-4	+
ПФ -6	+
ПФ – 9	+
ПФ-10	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
	Знает:  основ­ные историче­ские типы ан­тичной филосо­фии и культуры;	Знает:  за­кономерно­сти развития античной философии и культуры	Знает: содер­жание совре­менных фило­софских дис­куссий по про­блемам антич­ной философии и культуры	Лекции, семинарские занятия,	Тесты, эссе, рефераты, контрольные работы
Умеет:  самостоятельно различать направления античной философии, правильно соотносить их с конкретной культурной эпохой;	Умеет:  понимать содержание и специфику философских смыслов античной культуры	Умеет: аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам античной философии и культуры	Лекции, семинарские занятия	Тесты,  эссе, рефераты, контрольные работы
Владеет:  навыками работы с философскими текстами	Владеет:  навыками публичной речи, письменного аргументированного изложения своей позиции	Владеет: искусством научной дискуссии по вопросам античной философии  и культуры	Лекции, семинарские занятия	Тесты, эссе, рефераты, контрольные работы

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.