Управление образования администрации г. Владимира
Городской информационно – методический центр
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Владимира
«Детский сад № 000 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей»
Семинар-практикум для воспитателей старших и подготовительных групп
«Интерактивное оборудование в образовательной деятельности».
«Возможности документ - камеры в образовательном процессе ДОО».
25 ноября 2014г.
«Информатизация образовательного процесса позволяет вырабатывать новые формы обучения, сокращать время рутинных операций, оптимизировать учебный процесс, вводить инновации и в конечном итоге позволяет учителям наиболее полно раскрыть свой потенциал».
.
Интерактивное оборудование – это информационные устройства, с помощью которых можно отображать, записывать, анализировать информацию. Это оборудование позволит сделать ваше событие ярче, вызовет бурю эмоций и оставит большое впечатление о мероприятии.
В данном направлении работают не так уж много ученых: Бермус., Дергунова., Григорьев., Осипова и др.
Интерактивная доска – представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. С помощью проектора изображение рабочего стола компьютера проецируется на поверхность интерактивной доски. В этом случае доска выступает как экран. С проецируемым на доску изображением можно работать, вносить изменения и пометки. Все изменения записываются в соответствующие файлы на компьютере, могут быть сохранены и в дальнейшем отредактированы или переписаны на съемные носители. В этом случае, электронная доска работает в качестве устройства ввода информации.
Интерактивный проектор – дает возможность с помощью специальной указки наносить на проецируемое изображение пометки, и управлять элементами презентации не отходя от экрана.
Интерактивный пол - это графика на полу, которая молниеносно реагирует на движение человека. С помощью такого интерактивного пола вы можете создать яркий, впечатляющий и индивидуальный интерактивный интерьер, так как разработаны разнообразные эффекты, где конечно используется трехмерная компьютерная графика. Эта проекционная система может использоваться на полу, на стенах и перегородках.
Интерактивный стол - это новейший мультимедийный центр, обладающий тачскрин экраном. Тачскрин дисплей поддерживает большое количество одновременных прикосновений, что позволяет осуществлять работу сразу нескольким пользователям. Технологическая конструкция стола позволяет реализовать такие задачи как возможность размещать на сенсорной поверхности различные предметы и приборы. Стол реагирует только на прикосновение человека, что дает возможность комфортно работать, общаться и проводить время за таким столом.
Более подробно остановимся на документ-камере. Документ камера — это специальная видеокамера на раздвижном или гибком штативе. Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру. Незаменимая вещь всегда, когда нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном экземпляре на большую аудиторию. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Можно показывать книги, картинки, наглядные опыты, изображения из микроскопа, прозрачные пленки, все что угодно...
Документ-камера способствует максимальной реализации одного из основополагающих принципов обучения - наглядности, который
назвал «Золотым правилом дидактики». При обучении детей дошкольного возраста используются разнообразные средства наглядности, это обусловлено тем, ребенок с раннего детства овладевает необходимой информацией об окружающей действительности без каких – либо специальных условий. При этом 90% - этой информации – зрительная. При правильном подборе и методически грамотном преподнесении наглядности воспитатель раскрывает детям качества и свойства, отличительные и общие признаки изучаемого материала.
Функции документ-камеры
1. Функция демонстрации стационарных изображений и объектов.
Документ-камера позволяет рассмотреть мелкие детали плоского или объемного изображения, которые плохо различимы при реальном просмотре. Это удобно в случае, когда предназначенный для изучения и требующий внимания всей группы объект имеется в единичном экземпляре или требует особо бережного отношения, или имеет небольшие размеры, предполагающие оптическое увеличение.
Динамическая визуализация естественных процессов («видеокамера в режиме реального времени»). Документ-камера может использоваться на занятиях, когда требуется демонстрация опытов или наблюдение за реальными процессами. Смена ракурса, производимая с помощью документ-камеры, позволяет обучающимся «погружаться» в среду опыта или всего процесса, рассматривать его в мельчайших деталях, видеть отклонения или вариации в движении или перемене состояния демонстрируемых объектов.
Документ-камера облегчает работу с альбомом и иллюстрациями, когда требуется обращаться по ходу к демонстрации. Перелистывание страниц под объективом документ-камеры – более быстрое и удобное действие, чем сканирование страниц и их демонстрация через компьютер.
Демонстрация сложных учебных действий, состоящих из нескольких этапов или операций – вышивание, накладывание штриховки, рисование сложных узоров и пр.
Обучение заполнения бланков – анкеты, опросники, листки регистрации, бланки ответов.
Работа с игровым дидактическим материалом в виде карточек, домино или лото и др. Демонстрация правил работы с такими «мелкими учебными пособиями» с помощью документ-камеры становится простой, наглядной и увлекательной.
Динамическая презентация результатов работы педагога и обучающихся. Очень часто требуется продемонстрировать результаты работы, которыми могут являться изготовленные обучающимися предметы или мелкие движущиеся объекты, когда нужно показать последовательность действий, освоенных обучающимися при изучении предмета. В этих случаях трансляция реальных действий выступающего на экран создает эффект вовлеченности группы в процесс презентации, которая принимает активный, «живой» характер.
2. Функция записи стационарных и динамических объектов.
Эта функция позволяет сохранять увеличенные изображения и видеозаписи динамических процессов и учебных действий в виде файлов изображений и видеофайлов с целью их последующей демонстрации и изучения.
Данная опция документ-камеры может быть использована при создании дидактических видео материалов и трансляции полученных результатов. Примером может служить дистанционное обучение обучающихся, по той или иной причине не способных присутствовать на занятиях. Обладая возможностью сохранять изображения с комментариями, документ-камера может стать хорошим подспорьем при разработке методических пособий с поэтапной реализацией сложной последовательности действий.
Программа методического объединения.
Вступительное слово
Методиста ГИМЦ .
Вступительное слово
Заведующей МБДОУ «Детский сад № 000» .
Визитная карточка МБДОУ № 000
♫ Музыкальное приветствие.
НОД в средней группе
«Использование документ – камеры в художественно-эстетическом развитии детей 4-5 лет». Воспитатель .
Презентация
«Возможности документ-камеры в педагогическом процессе образовательной организации». Старший воспитатель .
Мастер-класс
«Применение документ – камеры в педагогической деятельности»
Учитель-логопед .
Подведение итогов встречи.
Обратная связь (обмен мнениями). Методист ГИМЦ .
Отчёт о проведении городского методического мероприятия.
Вступительное словоМетодиста ГИМЦ .
2. Вступительное слово
Заведующей МБДОУ «Детский сад № 000» .
3. Визитная карточка МБДОУ № 000
♫ Музыкальное приветствие.
Воспитанники приветствуют гостей задорной песней про детский сад.
Флешмоп педагогов ДОУ
НОД в средней группе «Использование документ – камеры в художественно-эстетическом развитии детей 4-5 лет». Воспитатель .
Презентация «Возможности документ-камеры в педагогическом процессе образовательной организации».
Старший воспитатель .
Учитель-логопед .
Подведение итогов встречи.
Обратная связь (обмен мнениями). Методист ГИМЦ
Заключение
По результатам работы нашего дошкольного учреждения, можно сказать, что педагогический процесс, благодаря документ-камере носит более содержательный, многофункциональный и яркий характер. Благодаря документ-камере нам удается решать много различных задач прежде-всего расширить возможность проведения занятий, оптимизировать работу педагогов, на другой уровень и встает обучение наших педагогов, согласно новым стандартам дошкольного образования и др.
Мы с большим удовольствием поделились нашими разработками по использованию интерактивного оборудования в данном случае документ-камеры в педагогическом процессе в целом с коллегами из других дошкольных учреждений. Гости методического объединения отметили актуальность данного семинара-практикума. Многих из присутствующих педагогов заинтересовала документ-камера и звучали вопросы о её приобретение в свое ДОУ.
Семинар-практикум для воспитателей старших и подготовительных групп «Возможности документ-камеры в образовательном процессе ДОО» прошёл успешно.
