«Хочу всё знать» (стр. 2 )

Любознательный, активный (проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию; Эмоционально отзывчивый (эмоционально откликается на переживание, понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние героев сказок, рассказов экологического содержания). Овладевший средствами общения и способам взаимодействия со взрослыми и сверстниками (делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять, Может проявить инициативу в оказании помощи героям сказок экологического содержания; Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения в природе (проявляет личное отношение к соблюдению моральных норм; Способный решать интеллектуальные личностные задачи адекватные возрасту (умеет играть в простейшие настольно - печатные игры, способен самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему; Имеющий первичные представления о себе, мире и природе (может рассказать о своем городе).

III. Содержание изучаемого курса

Срок реализации 1 год.

Программа рассчитана на воспитанников 5-7 лет

Всего занятий: 62

Приемы и методы работы:

- словесные,

- наглядные,

- практические,

- поисковые,

- самостоятельной работы,

- игровые,

- творческие.

Режим занятий: 2 раза в неделю.

Длительность занятия – 30 минут.

Формы работы:  групповая. 

Комплексно-тематическое планирование.

Месяц	Количество занятий	Название занятия	Цели и задачи работы
Сентябрь.  «МОЙ КРАЙ РОДНОЙ, КУЗБАСС!»	8	Вводная беседа о «Хочу всё знать».	Рассказать детям про кружок, провести экскурсию в кабинет-лабораторию.
2.Беседа «Мой адрес не дом и не улица, мой адрес родимый Кузбасс!»	Закрепить знания о родной области, чем славится Кузбасс во всей России.
3.История моего города.  Символика Новокузнецка,  Кузбасса.	Закрепить название родного города, домашнего адреса, познакомить с гербом Новокузнецка и Кемеровской области.
4.Рассматривание фото, значков и магнитов «Достопримечательности Новокузнецка».	Рассказать о достопримечательностях Новокузнецка, побуждать детей к рассказам из личного опыта.
5.Животные, обитающие в Кузбассе.	Познакомить с фауной Кузбасса.
6.Растительный мир Кузбасса.	Формировать интерес к флоре Кузбасса.
7.Работа с картой « Полезные ископаемые Кузбасса».	Познакомить с картой Кемеровской области, с природными ископаемыми, залегающими в недрах Земли Кузнецкой.
8.Итоговая работа. Коллаж «мир, в котором я живу».	Совершенствовать навыки коллективной аппликации.
Октябрь. «ВОЗДУХ»	8	1.        Чтение энциклопедий по теме	Познакомить с понятием «воздух».
2.        осова «Путешествие Незнайки на воздушном шаре».	Познакомить со сказкой Н. Носова «Путешествие на воздушном шаре».
3.        Изготовление воздушного шара из бросового материала.	Закрепить навыки конструирования из бросового материала.
4.        Что такое ветер?	Познакомить детей с причинами возникновения ветра в природе.
5.        Опыты. Физические свойства воздуха.	Учить проводить простые опыты для обнаружения воздуха и его физическими свойствами.
6.        Опыты. Звуки и горение.	Познакомить на примере экспериментов как возникают звуки в природе и что такое «горение».
7.        Практическая работа: изготовление самолёта и корабля (оригами).	Совершенствовать навыки работы с бумагой в технике «оригами».
8.        Итоговая работа. Коллаж «мир, в котором я живу».	Упражнять детей в безопасной работе с ножницами, аккуратному вырезанию деталей по контуру и их наклеиванию на основу.
Ноябрь.  «ВОДА»	8	1.        Загадки, стихи, потешки о воде.	Учить отгадывать и придумывать загадки, слушать внимательно стихотворения и потешки о воде.
2.        Заучивание загадки о воде, используя мнемосхему.	Учить разучивать стихотворение о воде, используя мнемосхему.
3.        Опыты. Физические свойства воды.	Учить проводить элементарные опыты с водой для ознакомления с её физическими свойствами.
4.        Просмотр мультфильма «Беги, ручеёк!»	Побуждать к активному обсуждению сюжета по просмотренному мультфильму, делать определённые выводы.
5.        Опыт «тонет-не тонет». Изготовление кувшинки.	Учить конструировать из бумаги кувшинку для последующего опыта: тонет-не тонет и раскрытие лепестков.
6.        Просмотр мультфильма о загрязнении водоёма «Шапокляк».	Привлекать детей к внимательному просмотру мультфильма с последующим обсуждением «Как загрязняется вода?»
7.        Опыт «очистка воды». Изготовление фильтра.	Учить изготавливать фильтр для очистки воды из картона и ваты.
8.        Итоговая индивидуальная работа «Рисуем водой».	Познакомить с нетрадиционной техникой рисования белым восковым карандашом и акварелью.
Декабрь. «СНЕГ И ЛЁД»	8	1.        История возникновения снеговика, заучивание стихотворения «Снеговик».	Познакомить с различными версиями происхождения снеговика, заучить стихотворение, используя мнемосхему.
2.        Опыты. Физические свойства снега.	Познакомить детей с физическими свойствами снега, проводя простые опыты с ним.
3.        Просмотр мультфильма «В яранге горит огонь».	Познакомить детей с существованием земель, где всегда лежит снег и холодно.
4.        Изготовление снежинки из шляпы Незнайки.	Упражнять детей в изготовлении снежинки из готовой круглой формы.
5.        Просмотр мультфильма «Ледяная леди».	Познакомить со свойствами льда, используя просмотр мультфильма.
6.        Чтение энциклопедий: айсберги, ледники, снежные бури, лавины.	Познакомить детей с ледяными и снежными явлениями и стихиями в природе.
7.        Практическая работа: изготовление цветных льдинок.	Закрепить свойство воды окрашиваться с помощью гуашевых красок и замораживания в формочках.
8.        Целевая прогулка к ёлке: развешивание цветных льдинок.	Вызвать интерес у детей к необычным украшениям для новогодней ёлки.
Январь.  «МАТЕРИАЛЫ И ИХ СВОЙСТВА »	6	1.        «Магнитные чудеса».	Познакомить детей с магнитом и его свойствами.
2.        «Волшебная резина».	Закрепить знания детей о резине, её свойствах и предметах, которые изготавливаются из неё.
3.        «Как бумага в лесу росла».	Познакомить детей с процессом производства бумаги из древесины, закрепить названия пород деревьев.
4.        «Опыты со стеклом».	Учить детей делать выводы о стекле, на основе проведённых  опытов.
5.        «Глина, песок».	Формировать представления о песке и глине, их сходстве и различии.
6.        «Коллекционеры бумаги».	Познакомить с разновидностями бумаги.
Февраль. «ЖИВОТНЫЙ МИР».	8	1.        Древний мир. Динозавры.	Познакомить детей с историей Земли до возникновения людей, просмотрев презентацию «Динозавры. Земля до начала времён».
2.        Птицы.	Познакомить детей с интересными фактами про птиц.
3.        Насекомые.	Формировать представления детей о насекомых: отличительные особенности, питание, развитие.
4.        Рептилии, земноводные.	Познакомить детей с разновидностями рептилий и земноводных.
5.        Просмотр презентации «Животные юга и севера».	Формировать представления детей о животных юга и севера.
6.        Путешествие по дну моря.	Познакомить детей с морскими обитателями, закрепить знания о необходимости сохранения чистой воды.
7.        На бабушкином дворе и в гостях у старичка - Лесовичка	Закрепить знания детей о домашних и диких животных, познакомить с Красной книгой.
8.        Просмотр мультфильма У. Диснея «Бэмби».	Формировать представления о взаимосвязи всего живого в природе.
Март.  «ЧЕЛОВЕК. ОТКРЫТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА».	8	1.        Эволюция человека.	Познакомить детей с помощью презентации с историей возникновения человека.
2.        Из чего состоит человек.	Познакомить детей со скелетом человека, его внутренними органами и системами жизнеобеспечения.
3.        Наши помощники-органы чувств.	Показать детям на примере простых опытов значение органов чувств для человека.
4.        Просмотр мультфильма «Сестрички-привычки».	Закрепить знания детей о привычках людей: вредных и полезных.
5.        Население и жилище.	Познакомить детей с различными народностями и их жилищами.
6.        Астрономия или открытие звёздного купола.	Познакомить детей с одним из открытий человечества - космосе.
7.        Просмотр презентаций об открытиях человека.	Познакомить детей с помощью презентаций с самыми яркими открытиями человечества.
8.        Чтение энциклопедии «Всё обо всём».	Прочитать с детьми интересующие их темы о человеке.
Апрель.  «РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР».	8	1.        Чтение энциклопедий «Мир растений - что это».	Познакомить детей с растительным миром, его значением для всего живого.
2.        Практическая работа. Посадка рассады для цветочной клумбы.	Побуждать детей к посеву семян бархатцев для цветочной клумбы.
3.        Удивительное путешествие семян.	Познакомить детей с семенами разных растений и о том, как путешествуют семена в природе.
4.        Растение-друг, растение-враг.	Познакомить детей с полезными и ядовитыми растениями для людей и животных.
5.        Мир деревьев.	Закрепить знания детей о роли деревьев для всего живого на Земле.
6.        Изготовление памяток: «Внимание! Ядовитые растения и грибы».	Побуждать детей к изготовлению памяток о ядовитых растениях и грибах.
7.        Вечно шуметь лесам!	Закрепить знания детей о лесе как сообществе мхов, лишайников, деревьев, кустарников и трав, развивать желание сохранять и приумножать богатства природы.
8.        Презентация на тему: «Необычные растения мира».	Познакомить детей с необычными растениями мира.

Сентябрь.  «МОЙ КРАЙ РОДНОЙ, КУЗБАСС!»