Приложение

к основной образовательной программе

среднего общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 30»

РАССМОТРЕНА

на заседании методического объединения учителей здоровьесберегающего цикла

протокол

от  01 июня 2014 г.

№ 8

СОГЛАСОВАНА

заместитель директора

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 30»

 

______________ 

РАССМОТРЕНА

на заседании

педагогического совета,  протокол

от«29» августа 2014 года 

№  1

УТВЕРЖДЕНА

приказом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя

общеобразовательная школа № 30»

от «30» августа 2014 года

№ 000


РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Музыка»

для 6 -7 классов

(базовый уровень)

  Составитель

  ,

  учитель музыки

Старый Оскол

2014

Пояснительная записка

Рабочая  программа по учебному курсу  «Музыка» для  6 -7 классов на 2014 – 2015 учебный год  составлена на основе  программы общеобразовательных учреждений «Музыка 5-7 классы», ,  утвержденной МО РФ (Москва, 2010 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта  общего образования (Москва, 2004г.).

         Цель  рабочей программы  в области формирования системы знаний, умений -  воспитание музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры  школьников – наиболее полно отражает интересы современного общества в  развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Основные задачи:

- достижение уровня функциональной грамотности, формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, развитие способности самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности;

- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

  - освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

  - овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

  - воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Для достижения поставленной цели и реализации программного содержания

используется следующий учебно – методический комплект:

    , «Музыка 6 класс»: Учебник  для учащихся 6 класса, М., Просвещение, 2012 г. , Критская музыкального материала к учебнику Музыка: 6 кл.: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2005; Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику Музыка 6 класс  (CD, Mp3, М., Просвещение, 2011); «Музыка 7 класс»: Учебник  для учащихся 7 класса, М., Просвещение, 2013 г. ,   Хрестоматия музыкального материала к учебнику Музыка: 7 кл.: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2005; Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику Музыка 7 класс — (CD, Mp3, М., Просвещение, 2011) Уроки музыки, 6-7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений  , , - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2009г.

         Рабочая программа  основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в базисном  учебном плане  образовательного учреждения  общего образования. Предмет «Музыка» изучается 

VI – VII классах в объеме не менее 70 часов (по 35 часов в каждом классе).

  Основными формами организации учебного процесса является индивидуальная, групповая, коллективная работа, проводимая на уроках музыки: уроках-диалогах, уроках-спектаклях, уроках-дискуссиях, уроках-концертах.

Аттестация обучающихся может быть различной по форме: устная, письменная, программированная, в виде тестового контроля, музыкальных викторин, контрольных и практических заданий, а так же проектов. В качестве методов диагностики результатов обучения могут служить: конкурсы, олимпиады, викторины, фестивали, концерты… и др.

Для оценки освоения учащимися содержания учебного материала запланированы 3 контрольные точки: вводный, рубежный и итоговый контроль (в соответствии с локальными актами учреждения):

В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам. В случае выпадения даты урока на праздничные дни, переноса Правительства РФ дней отдыха, введения карантина (приказ УО, ОУ) прохождение программы обеспечивается за счёт уплотнения материала, увеличения доли самостоятельного изучения (дистанционного обучения через сайты, электронную почту учителей и обучающихся) или на занятиях неаудиторной занятости.

Требования к уровню подготовки учащихся

Обучение музыкальному искусству должно обеспечить уча­щимся основной  школы  6 класса возможность:

    понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы; иметь представление о приемах взаимодействия и разви­тия образов музыкальных сочинений; знать имена выдающихся русских и зарубежных компози­торов, приводить примеры их произведений; уметь по характерным признакам определять принадлеж­ность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, рели­гиозная, современная; владеть навыками музицирования: исполнение песен (на­родных, классического репертуара, современных авто­ров), напевание запомнившихся мелодий знакомых му­зыкальных сочинений; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпре­тацию замысла композитора; раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; развивать навыки исследовательской художественно-эсте­тической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов); совершенствовать умения и навыки самообразования.

Обучение музыкальному искусству должно обеспечить уча­щимся основной  школы  7 класса возможность:

    понимать роль музыки в жизни человека; иметь представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель - слушатель); понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей; иметь представление об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии, средствах музыкальной выразительности; знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации; иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.
    эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора; выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства; исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений; творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации; ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи; использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: проявлять инициативу в различных сферах музыкальной деятельности, в музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.); совершенствовать умения и навыки самообразования при организации культурного  досуга, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

Учебно-тематический план


Класс

Наименование разделов/ тем

Количество часов

6 класс

«Мир образов вокальной и инструментальной музыки»

16ч

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Удивительный мир музыкальных образов.

Образы романсов и песен русских композиторов. Старин­ный русский романс.

Два музыкальных посвящения.

Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея Вводный тест по теме: «Музыка и другие виды искусств».

«Уноси моё сердце в звенящую даль…».

Музыкальный образ и мастерство исполнителя.

Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.

Образы песен зарубежных композиторов. Искусство пре­красного пения.

Старинной песни мир. Песни Франца Шубер­та. Баллада. «Лесной царь».

Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси.

Русская духовная музыка. Духовный концерт.

«Фрески Софии Киевской».

Образы духовной музыки Западной Европы.

«Небесное и земное» в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал. Образы скор­би и печали.

Фортуна правит миром. «Кармина Бурана». Тест по теме: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»

Авторская песня: прошлое и настоящее.

«Мир образов камерной и симфонической музыки»  19ч

17

18

19

20

21

22

23-24

25-26

27-28

29-30

31

32

33

34

35

Джаз — искусство XX в.

Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки.

Инструментальная баллада.

Ночной пейзаж.

Инструментальный концерт. «Времена года». «Итальянский концерт».

«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа — мозаика цветов?»

Образы симфонической музыки. «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести .

Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печа­ли весел, а в веселье печален». Связь времен.

Увертюра «Эгмонт». Скорбь и ра­дость.

Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».

Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта».

Мюзикл «Вестсайдская история».

Опера «Орфей и Эвридика».

Рок-опера «Орфей и Эвридика».

Образы киномузыки. «Ромео и Джульетта» в кино XX века. Итоговый контроль-защита проектов

Музыка в отечественном кино.

Итого

35ч

7 класс

Особенности драматургии сценической музыки

16ч

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Классика и современность.

В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Но­вая эпоха в русском музыкальном искусстве.

«Судьба человечес­кая — судьба народная». «Родина моя! Русская земля».

Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря. Тест по теме: «Мир музыкальных образов».

Опера «Князь Игорь». Портрет половцев. Плач Ярославны.

В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна».

«Плач Ярославны». «Молитва».

Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

В музыкальном театре. «Мой народ – американцы…». «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера.

«Порги и Бесс». Развитие традиций оперного спектакля.

Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.

Балет «Кармен-сюита». Но­вое прочтение оперы Бизе. Сюжеты и образы духовной музыки. «Высокая месса».

Музыкальное зодче­ство России. Образы «Вечерни» и «Утрени».

Рок-опера «Иисус Христос — суперзвезда».

Вечные темы. Главные образы. Тест по теме: «Особенности драматургии сценической музыки». 

Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульет­та».

Особенности драматургии камерной и симфонической музыки

19ч

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Образы «Гоголь-сюиты». «Музыканты — извечные маги».

Музыкальная драматургия — развитие музыки.

Два на­правления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.

Камерная инструментальная музыка. Этюд.

Транскрипция.

Циклические формы инструментальной музыки. «Кончер­то гроссо» А. Шнитке.

«Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.

Соната. Соната № 8 («Патетическая») Л. Бетховена.

Соната № 2 С. Прокофьева. Соната № 11 В.-А. Моцарта.

Симфоническая музыка. Симфония № 000 («С тремоло ли­тавр» Й. Гайдна. Симфония № 40 В.-А Моцарта.

Симфония № 1 «Классическая» С. Прокофьева. Симфония № 8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Симфония № 1 В. Калинникова. Симфония № 5 П. Чайко­вского.

Симфония № 5 Л. Бетховена.

Симфония № 7 («Ленинградская»)  Д. Шостаковича.

Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси.

Инструментальный концерт.

Концерт для скрипки с оркест­ром А. Хачатуряна.

«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвина.

Музыка народов мира. Итоговый контроль-защита  проектов

Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Пусть музыка звучит!

Итого

35ч

Всего за курс

70ч


Содержание программы 6 класс

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4