Программа учебной дисциплины (стр. 3 )

Знать: принципы формирования бизнес-стратегий, методы анализа со­стояния информационных систем, характеристики рынка информационных технологий, роль ИТ в достижении бизнес-целей организаций, принципы и методы организации управления развитием информационных систем, миро­вой опыт планирования развития информационных систем.

Уметь: анализировать и формировать показатели эффективности ис­пользования информационных технологий в организациях, разрабаты­вать стратегии развития информационных систем, формировать портфель инвестиционных ИТ-проектов, рационально организовывать работу службы ИТ и взаимодействие с вендорами и партнерами.

Иметь представление: о тенденциях развития мирового и российско­го рынка информационных технологий, методах управления современ­ными организационно-экономическими системами, перспективах разви­тия информационных систем в бизнесе и сфере госуправления и психо­логических аспектах внедрения информационных систем.

Оценка уровня сформированных компетенций по дисциплине «Управление развитием информационных систем»

Результаты обучения (компетенции ФГОС)	Компоненты результатов обучения	Форма оценочного средства	Уровень сформированности компетенции
ОК – 1 способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;	Знать методы анализа со­стояния информационных систем	Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Контрольная работа, лабораторная работа	Пороговый уровень •        владеть развитыми учебными навыками и готовностью к продолжению образования; •        владеть логикой, необходимой для формирования решений по соответствующим профессиональным проблемам. Повышенный уровень •        иметь глубокие знания базовых дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (повышенном, продвинутом): •        демонстрировать понимание основных  теорем из различных экономических курсов и умение их доказывать; •        уметь решать стратегические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности; •        демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними; •        обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять модели планирования  типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного аналитического результата.
Уметь анализировать и формировать показатели эффективности ис­пользования информационных технологий в организациях
Владеть методами управления современ­ными организационно-экономическими системами
ОК – 3 способен принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях;	Знать принципы и методы организации управления развитием информационных систем	Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Контрольная работа, лабораторная работа	Пороговый уровень •        владеть развитыми учебными навыками и готовностью к продолжению образования; •        владеть логикой, необходимой для формирования решений по соответствующим профессиональным проблемам. Повышенный уровень •        иметь глубокие знания базовых дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (повышенном, продвинутом): ••        уметь решать стратегические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности; •        демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними; •        обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять модели планирования  типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного аналитического результата.
Уметь разрабаты­вать стратегии развития информационных систем
Владеть методами управления современ­ными организационно-экономическими системами
ОК – 6 способен свободно пользоваться иностранным языками, как средством профессионального общения;	Знать принципы формирования бизнес-стратегий	Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Контрольная работа, лабораторная работа	Пороговый уровень •        владеть развитыми учебными навыками и готовностью к продолжению образования; •        владеть логикой, необходимой для формирования решений по соответствующим профессиональным проблемам. Повышенный уровень •        иметь глубокие знания базовых дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (повышенном, продвинутом): ••        уметь решать стратегические задачи и проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности; •        демонстрировать способность к абстракции, в том числе умение логически развивать отдельные формальные теории и устанавливать связь между ними; •        обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять модели планирования  типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного аналитического результата.
Уметь формировать портфель инвестиционных ИТ-проектов
Владеть методами управления современ­ными организационно-экономическими системами
ПК-3 применять методы системного анализа и моделирования для анализа архитектуры предприятий;	Знать методы анализа со­стояния информационных систем	Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Контрольная работа, лабораторная работа	Пороговый уровень •        демонстрировать знание методов анализа со­стояния информационных систем; •        способность приобретать новые аналитические знания, используя современные технологии анализа со­стояния информационных систем; •        уметь решать стратегические и тактические задачи при анализе и формировании показателей эффективности ис­пользования информационных технологий в организациях; Повышенный уровень •        иметь глубокие знания как данной, так и смежных базовых дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (повышенном, продвинутом); •        уметь выявлять и решать проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности; •        демонстрировать способность к разработке, корректировке, экспертной оценке проектной документации; •        обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять модели планирования  типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного аналитического результата.
Уметь анализировать и формировать показатели эффективности ис­пользования информационных технологий в организациях
Владеть методами управления современ­ными организационно-экономическими системами
ПК-10 проводить исследования и поиск новых моделей и методов совершенствования архитектуры предприятия;	Знать роль ИТ в достижении бизнес-целей организаций	Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Лекция, контрольная работа, лабораторная работа Контрольная работа, лабораторная работа	Пороговый уровень •        демонстрировать знание роли ИТ в достижении бизнес-целей организаций; •        способность приобретать новые аналитические знания, используя методы идентификации и приоритизации направлений развития информационных систем; •        уметь решать стратегические и тактические задачи при разработке стратегии развития информационных систем; Повышенный уровень •        иметь глубокие знания как данной, так и смежных базовых дисциплин и проявлять высокую степень их понимания, знать и уметь использовать на соответствующем уровне (повышенном, продвинутом); •        уметь выявлять и решать проблемы, аналогичные ранее изученным, но более высокого уровня сложности; •        демонстрировать способность к разработке, корректировке, экспертной оценке проектной документации; •        обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять модели планирования  типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного аналитического результата.
Уметь разрабаты­вать стратегии развития информационных систем
Владеть методами идентификации и приоритизации направлений развития информационных систем

Типовые контрольные задания для самостоятельной работы студента (домашние задания)

Задание 1.