Филология (стр. 6 )

Воспитательная деятельность в Институте филологии и массовых коммуникаций БГУ является основой морально-психологической подготовки магистрантов к профессиональной деятельности и активному социальному взаимодействию. В ее задачи входит обеспечение ценностного, духовно-нравственного становления будущих специалистов - граждан с активной жизненной позицией. Решение задач достигается посредством организации контекстного ценностно-ориентированного просвещения учащихся, развития у них гуманистических культурных потребностей и мотивов, обеспечение стремления в достижении социальной зрелости и создание возможностей для этого.

Воспитывающее влияние на магистрантов оказывается и в рамках учебного процесса посредством содержания обучения, содержания учебной и учебно-практической деятельности, в которой участвуют магистранты, использования такого воспитывающего фактора, как личность преподавателя.

Дополнительная, целенаправленная работа вне учебного процесса, в рамках которой база воспитания (основы которой закладываются в процессе теоретической и, отчасти, практической подготовки) систематизируется, дополняется и становится достоянием аксиологического, духовно-нравственного опыта.

Формирование социальной компетентности - освоение нормативных правовых способов защиты собственных интересов посредством реализации академических прав и свобод, освоение гражданской ответственности через выполнение академических обязанностей - в рамках студенческого самоуправления. Формирование гражданской активности путем сотрудничества с молодежными (в т. ч. студенческими) общественными и общественно-политическими организациями (объединениями) и личного участия в избирательных кампаниях, гражданских акциях.

Формирование социально-коммуникативной  компетентности - освоение эффективных способов коллективной деятельности, разрешения конфликтов, навыков конструктивного социального поведения при участии в разных видах волонтерской деятельности. Практическое освоение способов взаимодействия с людьми, принадлежащими к разным демографическим, социальным, профессиональным группам (педагогическая и производственная (в том числе преддипломная) практики).

Формирование поликультурной компетентности - расширение поликультурных знаний, коррекция культурных установок при участии в работе культурных коллективов, подготовки и участия в творческих мероприятиях разного уровня.

Формирование профессиональной компетентности - осознание социального заказа к научно-исследовательской деятельности, а также общественных моральных норм и ценностей как критериев оценки ее результатов и выбора предмета исследований (волонтерская, гражданско-политическая деятельность). Углубление профессиональных знаний и совершенствование профессиональных умений в процессе профессионально-ориентированной педагогической деятельности.

Формирование рекреационной компетентности - становление навыков организации и осуществления рекреационной деятельности при проведении внеклассных мероприятий (внеклассной работы, воспитательной работы), организации досуга учащихся/воспитанников (в том числе, с привлечением родителей) в период педагогической и производственной практик.

Формирование управленческой компетентности - знакомство с практикой управления образовательными учреждениями, совершенствование управленческих умений и навыков в процессе организации учебной и внеучебной деятельности.

Характеристика условий, созданных для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданских, общекультурных качеств обучающихся.

В ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет» 5 корпусов благоустроенных общежитий. Развита сеть пунктов общественного питания: буфеты, столовые, комбинат питания БГУ». Лечебно-оздоровительная работа студентов и магистрантов осуществляется: поликлиникой, спортивно-оздоровительным лагерем «Олимп», стоматологической поликлиникой.

8. Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

В соответствии с  п. 58 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования контроль качества освоения образовательных программ включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию и итоговую аттестацию обучающихся.

Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения соответствующих испытаний обучающимися, не прошедшими промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющим академическую задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации, порядок проведения государственной итоговой аттестации обучающимися устанавливается в соответствии с  Положениями  ФГБОУ ВПО:

Положение о государственной итоговой аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет»;

Положение о Фонде оценочных средств;

Положение об организации учебного процесса с применением кредитно-модульной системы обучения;

Положение о контроле успеваемости и промежуточной аттестации по программам ВО и СПО;

Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Бурятский государственный университет»; Положение о порядке подготовки и защите магистерских диссертаций в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Бурятский государственный университет

8.1. Фонд оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВО оценка качества освоения программ магистратуры обучающимися включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательная организация  создает фонды оценочных средств, позволяющие оценить достижение запланированных в образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе.

Необходимые для освоения программы магистратуры типовые контрольные задания или иные материалы для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций; перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине; методические указания для обучающихся по освоению дисциплины прилагаются к рабочим программам дисциплин отражены в Фондах оценочных средств по каждой дисциплине. 

Текущий контроль осуществляется на основе балльно-рейтинговой системы (БРС), разработанной преподавателями по каждой дисциплине и доступной студентам в своем Личном кабинете. БРС направлена на определение уровня качества и успешности освоения студентом профессиональной программы.

       

8.2. Фонд оценочных средств для итоговой аттестации

Итоговая государственная аттестация по магистерским программам проводится в соответствии с «Положением о государственной итоговой аттестации выпускников» Бурятского государственного университета.

Заключительным этапом обучения в магистратуре является государственная итоговая аттестация, включающая защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации), а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.

Учебным планом магистерской программы по профилю Преподавание филологических дисциплин направления 45.04.01 – Филология запланирован государственный экзамен. Требования к экзамену, содержание и оценка освоенности программы отражены в Фонде оценочных средств к итоговой аттестации.

Магистерская диссертация является законченным самостоятельным научным исследованием, итогом научно-исследовательской и научно-педагогической работы студента, связанным с разработкой конкретных теоретических, учебно-методических материалов, научно-производственных и научно-педагогических задач прикладного характера и творческих проблем, определяемых спецификой направления подготовки. Магистерская диссертация выполняется под руководством научного руководителя магистранта. В случае, если магистерская диссертация имеет междисциплинарный характер, руководителю магистерской программы предоставляется право приглашать научных консультантов по отдельным разделам диссертации в рамках часов, отведенных на руководство магистерской диссертацией. Защита магистерской диссертации происходит публично на заседании Государственной аттестационной комиссии.  Магистерская диссертация должна быть представлена в печатном и отсканированном виде на выпускающую кафедру.

8.3. Материалы и результаты внешней оценки качества реализации ОП

Внешняя оценка качества реализации ОП по направлению подготовки 45.04.01 Филология, квалификация магистр выявляется в ходе следующих мероприятий:

получение отзывов работодателей о подготовке магистров; участие в ежегодных конкурсах «Учитель года»; проведение ежегодного конкурса магистерских диссертаций, в состав жюри которого приглашаются работодатели; проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки магистрантов, проходящих педагогическую практику.

Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры – кафедры английской филологии.

8.4. Академическая мобильность магистрантов

В процессе освоения ОП магистранты имеют возможность участвовать в программах долгосрочной и краткосрочной академической мобильности. Организованная академическая мобильность магистрантов осуществляется в рамках заключенных