ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
БИОЛОГИЯ 11 КЛАСС.
БИЛЕТ 1
1.1. Объясните, какое значение имеют знания по биологии в Вашей жизни.
1.2. Объясните значение модификационной изменчивости в жизни организмов.
1.3. Рассмотрите гербарные экземпляры растений разных видов одного рода, сравните их и выявите различия по морфологическому критерию.
Билет 2
2.1. Охарактеризуйте уровни организации живой материи.
2.2. Охарактеризуйте процесс биосинтеза белка и его биологическую роль.
2.3. Рассмотрите обитателей аквариума и составьте цепь питания. Объясните, почему в аквариумах цепи питания короткие.
Билет 3
3.1. Раскройте взаимосвязь строения и функций составляющих клетки.
3.2. Объясните, что такое СПИД. В чем заключается опасность этого заболевания?
3.3. Рассмотрите кактус, найдите в его внешнем строении черты приспособленности к жизни в засушливых условиях. Объясните возникновение этих приспособлений в процессе эволюции.
Билет 4
4.1. Охарактеризуйте клетку как структурную и функциональную единицу организмов царств живой природы.
4.2. Обоснуйте значение наследственной изменчивости в эволюции органического мира.
4.3. Решите задачу.
Какую последовательность нуклеотидов имеет молекула и-РНК, которая синтезируется на участке гена, который имеет следующую последовательность нуклеотидов:
А) ЦТГ-ЦЦГ-ЦТТ-АГТ-ЦТТ;
Б) ЦАЦ-ГАТ-ЦЦТ-ЦТТ-АГГ;
В) ГЦТ-АГЦ-ЦТА-ГГА-ЦТТ;
Г) ЦЦГ-ГАТ-ТЦГ-ГЦЦ-ААГ.
Билет 5
5.1. Объясните особенности строения нуклеиновых кислот и определите их биологическую роль.
5.2. Охарактеризуйте взгляды на происхождение жизни на Земле.
5.3. С помощью простого опыта докажите наличие фермента в клубнях картофеля.
Билет 6
6.1. Охарактеризуйте химические составляющие клетки. Объясните значение липидов и углеводов в ее жизнедеятельности.
6.2. Раскройте основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина.
6.3. Решите задачу на моногибридное скрещивание.
Плоды тыквы бывают белыми и жёлтыми. После скрещивания сортов тыквы с белыми и жёлтыми плодами в первом поколении было получено 124 растения, на которых образовались белые плоды. При скрещивании гибридных растений между собой получили 162 растения, из которых 121 дало белые, а 42 – жёлтые плоды. Как наследуется окраска плодов у тыквы?
Билет 7
7.1. Дайте характеристику энергетического обмена в клетках.
7.2. Докажите, что популяция является элементарной единицей эволюции.
7.3. Опишите фенотип своего организма (цвет глаз, волос, рост и т. д.). Выскажите предположение о генотипе своего организма по этим признакам.
Билет 8
8.1. Дайте сравнительную характеристику процессов митоза и мейоза.
8.2. Объяснить, как предотвратить ВИЧ-инфицирование.
8.3. Нарисуйте схему круговорота одного из веществ в биосфере. Раскройте роль человеческой деятельности в этом процессе.
Билет 9
9.1. Охарактеризуйте гены и хромосомы как материальные носители наследственности.
9.2. Объясните особенности строения белков и их биологическое значение.
9.3. Решите задачу по молекулярной биологии. Начальный участок молекулы белка имеет следующее строение: асп – лей – ала – сер – ала. Постройте участок молекулы ДНК, который отвечает за синтез этого белка.
Билет 10
10.1. Раскройте роль неорганических соединений в жизнедеятельности клеток.
10.2. Охарактеризуйте основные периоды онтогенеза многоклеточных организмов.
10.3. Решите задачу на моногибридное скрещивание.
У крупного рогатого скота черная окраска доминирует над рыжей. Рыжая корова имела от чёрного быка рыжего телёнка. Какие генотипы у всех трёх животных?
Билет 11
11.1. Дайте сравнительную характеристику форм размножения организмов, приведите примеры.
11 2. Охарактеризуйте естественный отбор как главную движущую силу эволюции.
11.3. Решите задачу на дигибридное скрещивание.
У помидоров нормальная высота и красный цвет плодов – доминантные признаки, а карликовость и жёлтоплодность – рецессивные. Все исходящие растения гомозиготны, гены обоих признаков содержатся в разных хромосомах. Определите: а) какие признаки будут иметь гибриды, которые получатся в результате опыления гомозиготными красноплодными растениями нормальной высоты пыльцой жёлтоплодных карликовых; б) каким будет потомство при скрещивании этих гибридов; в) какое будет потомство при скрещивании гибридов с карликовыми жёлтоплодными растениями.
Билет 12
12.1. Раскройте суть законов наследственности при моногибридном скрещивании.
12.2. Охарактеризуйте вирусы как неклеточные формы жизни. Назовите известные вам вирусные болезни и меры их профилактики.
12.3. Составьте схему цепи питания на примере местной экосистемы.
Билет 13
13.1. Дайте сравнительную характеристику взглядов на эволюцию Ж.-Б. Ламарка и Ч. Дарвина.
13.2. Охарактеризуйте строение прокариот, раскройте их значение в природе и жизни человека.
13.3. Решите задачу на моногибридного скрещивание.
У овса иммунитет к ржавчине доминирует над поражённостью этим заболеванием. Какой процент иммунных растений следует ожидать от скрещивания гетерозиготных форм?
Билет 14
14.1. Сравните способы питания автотрофных и гетеротрофных организмов.
14.2. Раскройте сущность хромосомной теории наследственности.
14.3. Рассмотрите постоянный микропрепарат стебля растения и объясните взаимосвязь строения и функций клеток.
Билет 15
15.1. Раскройте суть закона наследственности, установленного Г. Менделем при дигибридном скрещивании.
15.2. Объясните, как можно предотвратить СПИД.
15.3. Решить задачу.
Правая цепочка молекулы ДНК имеет следующее строение – АЦААТААААГТТ. Определите структуру соответствующего участка молекулы белка, синтезированного на левом участке ДНК
Билет 16
16.1. Докажите, что обмен веществ и энергии является основой жизнедеятельности клеток.
16.2. Раскройте понятие биосферы. Объясните влияние деятельности человека на состояние биосферы.
16.3.Решите задачу на промежуточный характер наследования.
У человека редкий рецессивный ген вызывает наследственную анофтальмию (отсутствие глазных яблок). Его доминантная аллель обуславливает нормальное развитие глаз. У герерозигот глазные яблоки уменьшены.
А) Семейная пара гетерозиготна по гену анофтальмии. Определите возможное расщепление в F1 по фенотипу и генотипу.
Б) Мужчина, гетерозиготный по гену анофтальмиии, женился на женщине с нормальным развитием глаз. Какое ожидается расщепление по генотипу и фенотипу у детей от этого брака? Какова вероятность рождения здорового ребёнка (с нормальным строением глазного яблока)?
Билет 17
17.1. Объясните значение закона гомологических рядов наследственной изменчивости.
17.2. Раскройте суть процесса фотосинтеза и его планетарное значение.
17.3. Сравните колоски двух сортов пшеницы или ржи (или двух комнатных растений одного вида) и определите у них различия по фенотипу.
Билет 18
18.1. Раскройте возможности современной биотехнологии.
18.2. Раскройте роль генотипа и среды обитания в повышении производительности сельскохозяйственных растений и животных.
18.3. Аналогичные и гомологичные органы. Сравнение. Примеры.
Билет 19
19.1.Раскройте причины и объясните негативные последствия употребления подростками наркотических веществ.
19.2. Какое строение имеет АТФ и какова ее роль в обмене веществ в клетке.
19.3. Составьте вариационный ряд изменчивости семян фасоли или листьев любого растения, постройте вариационную кривую и выявите закономерности изменчивости выбранного признака.
Билет 20
20.1. Охарактеризуйте методы изучения наследственности человека. Приведите примеры наследственных заболеваний человека.
20.2. Дайте сравнительную характеристику аэробным и анаэробным организмам. Обоснуйте их роль в природе.
20.3.Решите задачу на дигибридное скрещивание.
В результате скрещивания чёрной гладкошерстной крольчихи с белым ангорским кролем в первом поколении получены гибриды: 25% чёрных гладкошерстных крольчат, 25% чёрных ангорских, 25% белых ангорских, 25% белых гладкошерстных. Определите генотипы исходных родительских пар, если гладкошерстность и чёрная масть – доминантные признаки
