Учащиеся должны уметь:
- определять и объяснять понятия;
- выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника в письменном тексте, документе; рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно - исторических явлениях, применяя принципы историзма;
- * раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры и искусств: анализировать исторические явления, процессы, факты;
- обобщать и систематизировать полученную информацию; * давать на основе анализа конкретного материала научное объяснение сущности фактов и связей между ними:
- * осуществлять перенос знаний ( межпредметные и внутрипредметные связи) . решать ситуационные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
- определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
- * обладать необходимыми коммуникативными умениями, владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии; * участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; * определять цели своей деятельности и предъявлять ее результаты. * выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности; * осуществлять самооценку и самоконтроль.
в связной монологической форме пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного, составлять связный и чёткий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана),
- - составлять характеристику исторического деятеля, - давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
- событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения, - спорить и отстаивать свои взгляды,
- - анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики,
- - изучать основные исторические источники, извлекать из них новые знания, оперировать
историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений,
- - читать историческую карту, использовать её как исторический источник.
Контрольно-измерительные материалы:
Контрольная работа №1 по теме: «Россия на пороге перемен»
Первая тайная организация будущих декабристов называласьА) « Союз спасения; в) « Союз благоденствия»
Б) « Союз офицеров» г) « Славянское братство»
2. « Конституция» Н. Муравьева предполагала:
А) сохранение крепостного права
Б) освобождение крестьян без земли
В) сохранение помещичьего землевладения
3. Какой строй устанавливался в России по проекту П. Пестеля?
А) конституционная монархия
Б) демократическая республика
В) самодержавная монархия
4. Кто из декабристов был казнен после поражения в 1825 г.?
А) , , С, И. Муравьев – Апостолов
Б) ., , .
В) , ,
5. Что предполагал в своем проекте реформ ?
А) предоставить крестьянам право приобретать движимое и недвижимое имущество в собственность
Б) освободить крестьян без земли
В) дать право уходить от помещиков
6. Кто был инициатором создания в России военных поселений?
А) . Б) в) . Г) Александр 1
7. Какая категория населения России в первой половине 19 в. Относилась к податным сословиям?
А) купцы б) мещане в) духовенство
8. По какому принципу строилась деятельность центральных органов власти согласно министерской реформе Александра 1?
А) по принципу коллегиальности
Б) по принципу единоначалия
В) по принципу демократического централизма
9. Почему Александр 1 отказался от ведения конституции в России?
А) помешали крестьянские бунты
Б) помешали война 1812 г.
В) дворянство оказало мощное сопротивление реформаторскому курсу
10. Указ о вольных хлебопашцах 1803 г.
А) даровал личную свободу государственным крестьянам
Б) закрепил привилегии крестьян – однодворцев
В) разрешил помещикам откупать своих крестьян на волю за выкуп
11. Какие функции получил Государственный совет, созданный в 1810 г?
А) законосовещательные
Б) исполнительные
В) законодательные
12. Указ от 12 (24) 1801 г. позволял лицам свободных состояний приобретать
А) земли без крепостных
Б) земли и крепостных
В) государственные мануфактуры13. Что такое отходничество?
А) переселение крестьян на целинные земли юга Украины
Б) уход крестьян за пределы империи по религиозным мотивам
В) уход из деревни на заработки
14. Противостояние каких держав определяло международную обстановку в начале 19 в?
А) Россия и Франция
Б)Англия и Россия
В) Франция и Англия
15.Восточный вопрос был связан с….
А) ослаблением османской империи б) усилением Османской империи
В)Стремлением Франции к укреплению на территории Турции
Г) стремлением России присоединить к себе Турцию
16.Какие обязательства брала на себя Россия по Тильзитскому договору с Францией
А) должна была признать за Францией все территориальные изменения в Европе
Б) становилась союзником Франции в войне против Англии
В) обязана была вступить в войну против Англии
17. 1 сентября 1812 г. в деревне Фили под Москвой проводил военный совет. Какой вопрос решался на нем?
А) оставить Москву без боя или сражаться за не до последней капли крови
Б) кто должен возглавить русскую армию
В) как пополнить продовольственные запасы
18. Какая территория была присоединена к России после окончания войны с Наполеоном?
А) Вестфалия
Б) Сардинское королевство
В) большая часть Великого герцогства Варшавского
19. После каждого сражения французской армии пришлось отступать из Москвы по старой Смоленской дороге?
А) под Смоленском
Б) под Калугой
В) под Малоярославцем
20. С каким государством воевала Россия в 1812 -1813 гг.?
А) с Францией в) со Швецией
Б) с Турцией
21.Назовите дату Бородинского сражения
А) 22 сентября 1812г в) 26 августа 1812 г.
Б) 14 декабря 1812 г.
22 В 1822 г. Александр 1 издал указ, по которому
А) помещикам разрешалось без всяких объяснений ссылать неугодных крестьян в Сибирь
Б) запрещалось ссылать крестьян в Сибирь
В) запрещалось продавать дворовых людей
23. Из каких административных единиц состояла Российская империя в первой половине 19 в.
А) наместничество – воеводство – уезд
Б) воеводство – провинция – район
В) губерния – уезды – волости.
24.Когда произошло восстание Черниговского полка.
А) 6 января 1826 г.
Б) 14 декабря 1825 г
В) 29 декабря 1825 г.
8 класс Контрольная работа №2
По теме : « Внешняя политика Александра 3».
Кто сменил в 1882 г. А. М. Горчакова на посту министерства иностранных дел?
А) в) - Ростовский
Б) Н. К Гирс г)
2. Какая газета первой выступила за разрыв России с Германией и сближение с Францией?
А) « Санкт – Петербургские ведомости» в) « Правда»
Б) « Новое время» г) « Московскик ведомости»
3. Когда был подписан договор о « Союзе трех императоров»?
А) в 1881 г. В) в 1896 г.
Б) в 1888 г. Г) в 1824 г.
4. Что послужило главной предпосылкой сближения России и франции в 1880 г?
А) Заинтересованность в ограничении императорских устремлений Англии:
Б) победа России в Русско – турецкой войне 1877 – 1878 гг.
В) оформление австро – германского союза
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
