А) к упрочению влияния духовенства на народное образование
Б) к охвату начальным образованием широких слоев населения
В) к увеличению количества гимназии и реальных училищ
Г) к введению всеобщего среднего образования
13. Для поступления в университет по уставу 1884 г. требовалось представление свидетельств:
А) от Министерства внутренних дел о неучастию в политических демонстрациях и митингах
Б) от полиции о безукоризненном поведен
В) от Министерства иностранных дел об отсутствии родственников за границей
Г) о рождении и о среднем образовании
14. В каком архитектурном стиле было построено здание Исторического музея на Красной площади в Москве?
А) модерн в) класссицизм
Б) псевдорусский г) ампир
15. Какой журнал редактировал и – Щедрин?
А) « Русское слово2
Б) « Отечественные записки»
.в) « Нива»
Г) « Современник»
16. Русский композитор, автор балета «Щелкунчик».
А) в)
Б) – Корсаков г)
17. Известный русский судостроитель, академик:
А) в)
Б) Д. И. Журавский г) К. Э. Циолковский
18. Русский художник, автор картины « Боярыня Морозова»
А) в) И. К, Айвазовский
Б) Н. Н. Ге г)
19 Где была открыта первая русская консерватория?
А) в Петербурге в) в Киеве
Б) в Москве г) в Царицыне
20. Так называемый циркуляр о « кухаркиных детях» ( 1887 г)
а) запрещал принимать в гимназии детей низших социальных слоев
б) предписывал открывать в городах детские дома
в) разрешал фабрикантам нанимать на работу детей с 8 – летнего возраста
г) регламентировал работу детских садов
21. Русский изобретатель, создавший дуговую электрическую лампочку
А) – Добровский в)
Б) г) И. П, Кулибин
22. Русский художник, писавший картины на мотивы русских народных сказок
А) в)
Б) А. К. Саврасов г)
23. Известная русская актриса, игравшая в Малом театре в Москве
А) в)
Б) г)
24. Кто был одним из инициаторов создания в 1870 г. « Товарищества передвижных художественных выставок»?
А) в)
Б)А. К. Саврасов г)
Контрольная работа по истории - 8 класс №4
По теме : « Становление и развитие индустриального общества».
1. Эта нация не входила в состав Австро - Венгрии?
а) немцы; в) украинцы
б) поляки г) болгары
2. Большинство населения Австро – Венгрии исповедовало…..
А) лютеранство б) кальвинизм
в) католицизм г) православие
3. Какая страна помогла Австрии подавить венгерское восстание в 1849 г?
А) Пруссия б) Россия
в) Франция г) Турция
4.Австро - Венгрия образовалась в ……
А) 1865 г. б) 1866 г. в) 1867 г. г) 1868 г.
5. В 1878 г Австро – Венгрия установила контроль над…..
А) Боснией и Герцеговиной б) Сербией
в) Хорватией г) Словенией
6. Австро - Венгрия была ……..
А) дуалистической монархией в) Унитарным государством
Б) федеративным государством г) конфедерацией
7. В 1882г Австро – Венгрия присоединилась к …..
А) Тройственному союзу в) священному союзу
Б) Священному союзу г) Антанте
8. Окончательная аннексия Боснии и Герцеговины произошла в …..
А) 1906 г, б) 1907 г.. в) 1908 г. г) 1909 г.
9 . Эта территория Австро – Венгрии была лишена какого – либо самоуправления?
А) Австрия в) Венгрия
Б) Чехия г) Тюрингия
10. В 1848 г. император Австрии стал…….
А) Фердинанд в) Иосиф
Б) Франц г) Франц Иосиф
11.Этот штат США прежде не принадлежал Испании?
А) Техас в) Флорида
Б) Калифорния г) Огайо
12. Основная сельскохозяйственная культура юга США?
А) маис в) какао
Б) Хлопок г) табак
13. В 1860 г. президентом стал…..
А) Линкольн. б) Браун в) Гранд г) Ли
14. Закон об отмене рабства был подписан в ……
А) 1861 г. б) 1862 г. в) 1863 г. г) 1864 г.
15.В результате испано – американской войны США не получили ……
А) Филиппины в) Гуам
Б) Пуэрто – Рико г) Гавайские острова
16. Столицей северян был…….
А) Вашингтон в) Ричмонд
Б) Бостон г) Нью - Йорк
Нормы оценки знаний по истории
Устный ответ.
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
1. Полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; четко знает исторические даты и исторические события; ответ соответствует «требованиям к уровню подготовки выпускников».
2. Изложил материал грамотным языком, точно используя историческую и обществоведческую терминологию и символику, в определенной логической последовательности.
3. Показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания.
4. Продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков.
5. Отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие историческое или обществоведческое содержание ответа.
• Допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя.
• Допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
^ Отметка «3» ставится в следующих случаях:
• Полно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала.
• Имелись затруднения или допущены ошибки в определении исторической терминологии, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя.
• Ученик не справился с применением теории в новой ситуации, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме.
• При достаточном знании теоретического материала была выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
1. Не раскрыто основное содержание учебного материала.
2. Обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала.
3. Допущены ошибки в определении понятий, при использовании исторической и обществоведческой терминологии, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
4.Ученик обнаружил незнание, и непонимание изучаемого материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.
Общая классификация ошибок:
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки и недочеты.
Грубыми считаются ошибки:
- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание дат, исторических событий, фактов.
- неумение выделить в ответе главное.
- неумение применять знания, алгоритмы для решения исторических и обществоведческих задач.
- неумение делать выводы и обобщения
- неумение читать карты
- неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками
- логические ошибки
К негрубым ошибкам следует отнести:
- неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного – двух этих признаков второстепенными;
- неточность конкурной карты, мифа;
- недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными).
- нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
Недочетами являются:
- н
Отметка «1» ставится в следующих случаях не приступал к работе.
Оценка письменных контрольных работ
.
Отметка «5»
- Ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка
Отметка «4»
- Ответ не полный или допущено не более двух несущественных ошибок
Отметка «3»
- Работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две - три несущественные
Отметка «2»
- Чем работа выполнена меньше наполовину или содержит несколько несущественных ошибок
Отметка «1» к работе не приступал.
При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима. Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие, год
Оценка результатов тестирования.
оценка | Количество правильно выполненных заданий | ||
Тест из 12 заданий | Тест из 16 заданий | Тест из 24 заданий | |
5 | 11-12 | 15 -16 | 22 -24 |
4 | 9-10 | 12 -14 | 18 -21 |
3 | 7-8 | 9 -11 | 14 -17 |
2 | Менее 7 | Менее 9 | Менее 14 |
1 | Нет ответа | Нет ответа | Нет ответа |
Литература.
, –История нового времени 1880- 19ё13 гг. – М. « Просвещение» 2012 г.
, Истории России 19 век – М. « Просвещение» 2012 г.
, Поурочные разработки по истории России 19 век. 2007г.
, Л. М. ванюшина Поурочные разработки по новой истории М.» Просвещение 2008 г.
, рабочая тетрадь по новой истории\ выпуск 1,2\ М, «Просвещение» 2010 г.
, История России 19 век М» Просвещение» 2010 г.
, История России 19 век – 8 класс – Тесты ( для текущего контроля и промежуточной аттестации) г. Ростов – на – Дону « Легион» 2009 г.
Контрольно – измерительные материалы история России -8 кл. –г, Волгоград «Учитель».
Литература для учащихся:
Большая иллюстрированная энциклопедия истории М. 2001 г.
Детская энциклопедия из истории человеческого общества М. 1975 г.
Солыпин и судьбы реформ в России – М. 1991 г.
Император Александр 3 – м. 1998 г.
Баханов 2 – М. 1997 г.
Война 1939- 1945 гг ; два похода М.1995 г.
Гриф секретности снят : потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах – М. 1993 г.
История инакомыслия в России 6 советский период – М. 1997г.
Иоффе и судьба Романовых – М. 1992 г.
История России в лицах : 5 – 20 вв. – М. 1997 г.
усский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия – М. 1997 г.
Национальная политика России: история и современность – М.1997 г.
Октябрь 1917 г. : величайшее событие века или социальная катастрофа? – М.1991 г.
Политические партии России первой трети 20 в. 6 Энциклопедия – М. 1996 г
Политические партии России: история и современность – М. 2000г.
Самые знаменитые изобретатели России – М. 2000г.
Императоры: Психологические портреты – М. 2000г..
РАССМОТРЕНА
на заседания методического объединения
учителей естественно-гуманитарного цикла
протокол № 1
от 25.08. 2015 года
ПРИНЯТА и
рекомендована к утверждению
на заседании педагогического совета
МБОУ Пролетарской СОШ
протокол № 1 от 28.08.2015 года
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
