Анализ
работы методического объединения
учителей математики и физики
за 2013 – 2014 учебный год.
В истекшем учебном году МО учителей математики и физики продолжило работу над темой: «Совершенствование форм, методов и средств обучения, способов повышения уровня знаний, умений и навыков, развитие творческих способностей учащихся».
- цель работы МО:
непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей,
их эрудиции и компетентности в области математики, информатики, технологии
- задачи МО:
- Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий на основе внедрения новых педагогических и информационных технологий. Организация работы по созданию и ведению элективных курсов по предметам. Повышение профессиональной квалификации учителей. Обеспечение научной базы знаний учащихся старших классов для успешной сдачи ЕГЭ.
Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:
- реализация целей и задач МО осуществлялась на основе требований государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней; все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования РФ для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев 5 – 11 классов.
С учетом Федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работают по следующим учебно-методическим комплектам:
УМК, используемые в работе:
Программа по математике: автор
МО работает по учебникам и программам:
Математика 5-6 кл. ;
Алгебра 7 – 9 кл.
Алгебра и начала анализа 10-11 кл. ;
Геометрия 7-9 кл Атанасян,
Геометрия 10-11 кл. Атанасян,
Работа МО по повышению качества знаний и педагогического мастерства.
1.Повышали эффективность урока, используя педагогические технологии.
2.Составили графики проведения контрольных работ на каждую четверть, планы:
итогового повторения, подготовки к выпускным экзаменам.
3.Провели:
^работу по профилактике неуспеваемости;
^работу по преемственности;
^срезы знаний во всех параллелях (сентябрь);
^диагностическое тестирование.
4.Взяли под контроль проведение административных контрольных работ.
Анализ заслушали на МО.
5.Контролировали качество знаний учащихся по итогам внутришкольного контроля,
результатам четверти, полугодия.
Организация и оборудование кабинета математики.
1.Пополняли методической литературой фонд кабинетов.
2.Оформляли стенды.
3.Совершенствовали кабинетную систему преподавания.
4.Уделяли внимание экономному и отвечающему эстетическим требованиям оформлению учебных кабинетов.
5.Осуществляли меры по технике безопасности и соблюдению норм школьной дисциплины.
Учителями математики велись и ведутся элективные курсы:
«Введение в геометрию» «Функции: просто, сложно, интересно», «Решение текстовых задач», «Повторение избранных вопросов математики». Элективные курсы - это занятия по выбору, а значит, призваны удовлетворять индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого школьника.
Крайне важной является деятельность учителей математики по вооружению учащихся базовыми знаниями. Поэтому на МО мы рассматриваем и заслушиваем отчёты учителей о работе по предупреждению неуспеваемости, о работе с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебному процессу: работа с одарёнными детьми.
Учителя математики проводили консультации и дополнительные занятия с ребятами сдающими ЕГЭ, проводили диагностические работы. В процессе обучения осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации, с целью выявления недостатков и положительного в работе педколлектива математиков. Мониторинг выявляет слабые стороны в работе и учителя учитывают свои недостатки в работе и стараются вовремя их устранять.
Учителя старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые уроки по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения математики.
Особенно хотелось бы отметить, что учителя математики в течение года с учетом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия как с мотивированными, так и с неуспешными учащимися.
В течение года учителя посещали уроки своих коллег, отмечали создание проблемных ситуаций при объяснении нового материала, требование осознанности при ответах учащихся.
Все учителя создают копилку дидактического материала и тестов, которыми может пользоваться любой учитель математики по мере необходимости.
Большое внимание учителей математики и физики уделяется подготовке к ГИА в 9 классах и ЕГЭ в 11 классах. Для этого в школе постоянно проводится контроль по данным предметам в форме ЕГЭ и ГИА. Ученики принимают участие в муниципальном тестировании. На этих этапах учителям предоставляется возможность исправить пробелы в знаниях обучающихся, корректировать планирование повторения, индивидуально заниматься со слабоуспевающими и одаренными обучающимися.
В организации учебно-воспитательного процесса важную роль играет задача. Задачи являются и целью, и средством обучения и математического развития учеников. При планировании и организации уроков учителя руководствуются тем, что теоретический материал осознаётся и усваивается преимущественно в процессе решения задач. Планируя уроки решения задач, проведения зачетов, тематических контрольных и самостоятельных работ, учителя широко используют личностно – ориентированный подход к учащимся.
Учебный процесс учителями был организован и ориентирован на рациональное сочетание устных и письменных видов работы, на развитие вычислительной культуры учащихся, особое внимание уделялось культуре математической речи, умению красиво и грамотно излагать свои мысли.
В течение учебного года учителями были даны открытые уроки для учителей района и школы
27.11.13 | Семинар молодых специалистов района | 6А | «Деление дробей» | |
16.05.14 | Открытый урок в рамках «Недели математики» | 6А | Открытый урок «Графики и диаграммы» | |
27.11.13 | Семинар молодых специалистов района | 8А | Обобщающий урок «Площадь треугольника» | |
16.05.14 | Открытый урок в рамках «Недели математики» | 8А | Стандартный вид числа | |
27.11.13 | Семинар молодых специалистов района | 8Б | Тепловые явления Лабораторная работа | |
Ноябрь 2013 | Семинар физиков | Выступление «Лабораторный практикум в 11 классе» |
Большое внимание уделялось внеклассной работе по предмету. Внеклассная работа вызывает интерес учащихся к математическим дисциплинам, способствует развитию математического кругозора, привитию навыков самостоятельной работы.
Анализ проведения «Недели математики» прилагается.
На каждом заседании методического объединения учителей математики и информатики проводится обзор новинок методической литературы, обсуждение интересующих статей из журнала «Математика в школе», рассматриваются интересные, нестандартные задачи.
Вывод:
Отмечается падение успеваемости учащихся от класса к классу при переходе из начального звена в среднее и при переходе из основной школы в старшую школу, что считается допустимым значением, обусловленным рядом объективных обстоятельств.
По-прежнему наибольшие трудности возникают у школьников при овладении математикой по сравнению с другими предметами.
Сегодня исследуются «взлеты» и «падения».
Причины могут быть разными - падение престижа образования, подбор учащихся, методики обучения, педагогические кадры…
Рекомендации:
Устранить недочеты, выявленные в ходе проверки. В работе использовать Методические рекомендации по предмету.
Продолжить традицию стабилизации показателей успеваемости учащихся.
В 2014-2015 уч. году на каждом заседании МО обсуждать и анализировать контрольные работы и проверочные работы учащихся. Систематически проводить срезы знаний в 5-8 классах, тестирование в 9 и в 11 классах, контрольные работы по типу ЕГЭ в 9 и 11 классах, а также регулярно (после изучения каждой темы) проводить зачеты в этих классах.
Задачи МО на новый учебный год по повышению качества знаний:
1. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учащимися.
2. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки, и оказывать им помощь.
3. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала.
4. Инструктировать выполнение домашних заданий.
5. Систематически вести работу над ошибками.
6. Исключить перегрузку объема домашних заданий для слабоуспевающих
7. Воспитание личности, способной адаптироваться в современных условиях рыночной экономики.
8. Поиски творческих новинок и активных форм обучения, применение их на своих уроках.
9. Улучшить индивидуальную работу с уч-ся, особенно с теми, у которых за год одна «3» или «4», уделять особое внимание сильным учащимся, постоянно держать во внимании слабых учащихся.
10. Постоянно повышать эффективность урока.
11. Продолжить работу по накоплению дидактического материала, тестов по ЕГЭ (10 - 11 класс), тестов по алгебре 9 класс (малое ЕГЭ), материала по предпрофильной подготовке учащихся, по оформлению кабинетов.
12. Изучать и развивать индивидуальные особенности детей, их самостоятельность.
13. Наладить работу по обмену опытом.
14. Организовать взаимопосещение:
15.Улучшить индивидуальную работу с учащимися на уроках и во внеурочное время.
16. Проводить консультации по наиболее трудным вопросам.
17.Вести постоянную работу с уч-ся, которые имеют одну «4» или «3» по математике
18.Постоянно следить за проблемами в знаниях учащихся.
19.Вести работу с уч-ся, имеющими низкую и высокую мотивацию к обучению.
Работа по подготовке к ГИА и ЕГЭ:
- Планирование работы по подготовке к итоговой аттестации;
- Информирование учащихся об условиях сдачи экзаменов в форме малого ЕГЭ и в форме ЕГЭ в средней школе;
- Административные контрольные работы по математике в 9-х и 11-ом классах;
- Тренировочные занятия по подготовке итоговой аттестации в форме ЕГЭ;
- Репетиционные экзамены математике;
- Пробные экзамены на базе школы по математике;
- Проведение собраний по теме «Положение о порядке и форме проведения итоговой аттестации. Основные нормативно - правовые документы, регламентирующие завершение учебного года, допуск к государственной (итоговой) аттестации» с учащимися 9-х и 11 классов и с родителями учащихся 9-х и 11 классов.
- Итоговые контрольные предэкзаменационные работы по математике.
- каждому учителю проработать КИМы;
- на уроках при опросе, закреплении, изучении нового материала практиковать применение тестов;
- спланировать к/р типа ЕГЭ;
- на факультативных занятиях, ИГЗ работать с заданиями группы «В». Серьезное внимание обратить на задание «С».
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ
Наполнение знаний по вопросам образования
1) Пополнение знаний в области государственной политики по вопросам образования:
а) изучать нормативно-правовую документацию:
б) объяснительные записки в области преподавания предметов; изменения в программах.
2) Изучать Стандарты образования по математике, физике и информатике. («Математика в школе», №4, 2004г).
3) Постоянно знакомиться с текущими документами, опубликованными в «Вестнике образования».
4) Творчески подходить к составлению тематического планирования: включать в тематическое планирование темы «Логика», «Комбинаторика», «Теория вероятностей», «Элементы статистики».
5) Регулярно посещать семинары, организуемые методическим кабинетом отдела образования.
6) Изучать литературу по проведению ЕГЭ, по профильному и вариативному обучению.
7) в работе руководствоваться государственными документами об образовании:
Законом РФ «Об образовании»;
Совершенствовать научно-методическую подготовку, продолжить поиски новых активных форм обучения, тем самым повышать эффективность урока.
а) регулярно посещать семинары, курсы повышения квалификации;
б) улучшить взаимопосещение уроков, обмен опытом;
в) каждому учителю овладеть научно-обоснованным анализом и самоанализом педагогической деятельности (анализ уроков, внеклассных мероприятий)
г) принять участие в обсуждении школьных совещаний и педсоветов.
Внеклассная работа
Организация работы факультативов и элективных курсов.
Школьные олимпиады по математике, физике и информатике.
Участие в районных олимпиадах и конкурсах.
Вечер для старшеклассников в неделю математики, физики и информатики.
Внеурочная работа
- Проведение занятий с группой “олимпиадного резерва” - еженедельно.
- Занятия с неуспевающими учащимися – по мере выявления пробелов в знаниях.
- Подготовка группы лаборантов и ассистентов по физике, информатике и математике.
Работа с родителями
1. Ознакомление родителей учащихся 5-6 классов с едиными требованиями к ЗУН.
2. Консультации родителей учащихся 9 класса по вопросу сдачи малого ЕГЭ.
3. Выход на родительские собрания учащихся 7-8 классов с целью анализа учебного процесса
Консультации родителей учащихся 11 класса по подготовке к экзаменам.
1. Анкетирование родителей по проблеме качества преподавания математики.
2. Индивидуальные собеседования с родителями.
3. Информирование родителей выпускников 11-го класса по содержанию, особенностям проведения и критериям оценок ЕГЭ по математике, физике, информатике.
