Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Разговорный практикум»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА
РАЗГОВОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
45.03.02 Лингвистика
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Разговорный практикум» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (уровень бакалавриата) и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель:
, старший преподаватель кафедры русского языка
Утвержден на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001 г., протокол № 2.
Редакция 2016 г. утверждена на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001 г., протокол № 13.
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ __
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ ____
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1. | ОПК-4 | владение этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме, готовность использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации | 6 |
2. | ОПК-5 | владение основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) | 6 |
3. | ОПК-6 | владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями | 6 |
4. | ОПК-7 | способность свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации | 6 |
5. | ОПК-8 | владение основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения | 6 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-4 Владение этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме; готовностью использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: модели социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Отсутствие знания моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Фрагментарное знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Неполное знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | В целом сформировавшееся знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации | Сформировавшееся систематическое знание моделей социальных ситуаций, типичных сценариев взаимодействия участников коммуникации |
Умеет: поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Отсутствие умения поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Фрагментарное умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Неполное умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | В целом сформировавшееся умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | Сформировавшееся систематическое умение поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК-5 Владение основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия)
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: основные правила и приемы построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Отсутствие знания основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Фрагментарное знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Неполное знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | В целом сформировавшееся знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций | Сформировавшееся систематическое знание основных правил и приемов построения коммуникации; способов выражения контактоустанавливающих, регулирующих, информативных и оценочных интенций |
Умеет: порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Отсутствие умения порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Фрагментарное умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Неполное умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | В целом сформировавшееся умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели | Сформировавшееся систематическое умение порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели |
Владеет: различными способами реализации коммуникативных целей | Отсутствие владения различными способами реализации коммуникативных целей | Фрагментарное владение различными способами реализации коммуникативных целей | Неполное владение различными способами реализации коммуникативных целей | В целом сформировавшееся владение различными способами реализации коммуникативных целей | Сформировавшееся систематическое владение различными способами реализации коммуникативных целей |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК-6 Владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: композиционные элементы текста, сверхфразовых единств | Отсутствие знания композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | Фрагментарное знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | Неполное знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | В целом сформировавшееся знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств | Сформировавшееся систематическое знание композиционных элементов текста, сверхфразовых единств |
Умеет: строить высказывания в зависимости от ситуации общения | Отсутствие умениястроить высказывания в зависимости от ситуации общения | Фрагментарное умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения | Неполное умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения | В целом сформировавшееся умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения | Сформировавшееся систематическое умение строить высказывания в зависимости от ситуации общения |
Владеет: основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Отсутствие владения основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Фрагментарное владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Неполное владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | В целом сформировавшееся владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания | Сформировавшееся систематическое владение основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной связи между частями высказывания |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | Неудовлетворительно | Неудовлетворительно | Удовлетворительно | Хорошо | Отлично |
ОПК-7Способность свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
