Рабочая программа по информатике и ИКТ. Уровень: среднее общее образование, 11 класс (стр. 3 )

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

- эффективной организации индивидуального информационного пространства.

3. Место учебного предмета « Информатика и ИКТ» в базисном учебном плане и  в учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 на 2016-2017уч. год

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения Информатики и ИКТ на базовом уровне  среднего  общего образования

Рабочая программа по Информатике и ИКТ для 11 класса составлена на 34 часа(1 ч в неделю) согласно учебному плану МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ № 8 на 2016/2017уч. г,  календарномуучебному  графику МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ № 8 на 2016/2017уч. г

4.Содержание учебного предмета « Информатика и ИКТ» 11 класс

( 34 ч в год, 1 ч в неделю)

Раздел 1. Информационные системы и базы данных(13ч).

Система. Модели систем, информационная система,  информационные системы, базы данных, СУБД, запросы и их исполнение, табличные базы данных.

«Информационные системы и базы данных» Контрольная работа  № 1

Практическая работа №1.1 «Модели систем».

Практическая работа №1.2 «Проектные задания по системологии».

Практическая работа №1.3 «Знакомство с СУБД LibreOfficeBase»

Практическая работа №1.4 «Создание базы данных «Приемная комиссия».

Практическая работа №1.5 «Создание отчета к базе данных «Приемная комиссия».

Практическая работа № 1.6«Реализация простых запросов в режиме дизайна (конструктор)Практическая работа № 1.7. « Расширение базы данных « Приемная комиссия» Работа с формой

Практическая работа № 1.8 ««Реализация сложных запросов к базе данных « приемная комиссия»

Практическая работа № 1.9. Создание отчета

Планируемые результаты изучения раздела

Учащиеся должны:

знать/ понимать:

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( баз данных); что такое база данных (БД);какие модели данных используются в БД; основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;  и назначение СУБД;

основы организации многотабличной БД; что такое схема БД; что такое целостность данных этапы создания многотабличной БД с помощью реляцион­ной СУБД.

уметь:

распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи

Виды учебной деятельности:Создавать базы данных, уметь систематизировать данные, создавать отчеты в базах данных

Раздел 2. Интернет (10ч)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.

Практическая работа № 2.1  Работа с электронной почтой и телеконференциями. См. Учебник « Информатика и ИКТ» стр 163-166

Практическая работа № 2.2. Работа с браузером. Просмотр web -  страниц

Практическая работа № 2.3  сохранение загруженных web - страниц

Практическая работа № 2.4 Работа с поисковыми системами

Практическая работа № 2.5 Разработка сайта « Моя семья»

Практическая работа № 2.6 Разработка сайта « Животный мир»

Планируемые результаты изучения раздела:

Учащиеся должны

Знать: понятияскорость передачи информации, пропускная способность канала, электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт, информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы.

Уметь: создавать сайты, находить нужную информацию, участвовать в телеконыеренциях, вебинарах,  передавать информацию при помощи систем связи.

Виды учебной деятельности:Выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;

распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ;

объекты

Раздел 3. Информационное моделирование(7ч).

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.  Формы представления моделей.  Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Практические работы:

Практическая работа №.3.1 « Получение регрессивных моделей»

Практическая работа № 3.2.» Прогнозирование»

  Практическая работа № 3.3 Проектные задания на получение регрессивных зависимостей»

Практическая работа № 3.4  Расчет корреляционных зависимостей»

Практическая работа № 3.5. Проектные задания по теме « Оптимальное планирование».

Контроль знаний и умений: контрольная  работа №3  по теме «Информационное моделирование»

Планируемые результаты изучения раздела

Учащиеся должны

знать/ понимать:

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как модели автоматизации деятельности; что такое системный подход в науке и практике; роль информационных процессов в системах; определение модели; что такое информационная модель; этапы информационного моделирования на компьютере;

уметь:

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы; строить табличные модели по вербальному описанию системы.

Виды учебной деятельности:Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

.

Раздел 4. Социальная информатика (4ч).

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Планируемые результаты изучения раздела:

Учащиеся должны знать:

в чем состоят основные черты информационного общества; причины информационного кризиса и пути его преодоления; какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества; основные законодательные акты в информационной сфере;

суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

Учащиеся должны уметь:

•        соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности

Контрольная работа № 4 «База данных. Моделирование и формализация»

Виды учебной деятельности:Называть причины информационного кризиса и пути его преодоления;какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

основные законодательные акты в информационной сфере;

Формы и средства контроля планируемых результатов

Контрольно – измерительные материалы к учебному предмету « Информатика и ИКТ»11 класс

Раздел 1.«Информационные системы и базы данных»

  Контрольная работа № 1  по теме «Информационные системы и базы данных»

Вариант – 1.

Базы данных — это:

A) информационные модели, позволяющие в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих одинаковым набором свойств;

B) программные средства, позволяющие организо­вывать информацию в виде таблиц;

C) программные средства, обрабатывающие таб­личные данные;

D) программные средства, осуществляющие поиск информации.

2. Запись БД – это …

3. Ключевое поле – это …

4. Перечислите свойства полей.

5. Назовите объекты СУБД.

6. Простые фильтры – это …

7. В коробке меньше 9, но больше 3 шаров. Сколько шаров может быть в коробке?

А) 3;  В) 9;  С) 2;  D) 5;  Е) 10.

8. Какие атрибуты (признаки) объекта должны быть отражены в информационной модели, описываю­щей хобби ваших одноклассников, если эта модель позволяет получить ответы на следующие вопросы:

- Каков возраст всех детей, увлекающихся компь­ютером?

- Каковы имена девочек, увлекающихся пением?

- Каковы  фамилии  мальчиков,  увлекающихся хоккеем?

A) имя, пол, хобби;

B) фамилия, пол, хоккей, пение, возраст;

C) имя, пол, хобби, возраст;

D) имя, возраст, хобби;

E) фамилия, имя, пол, возраст, хобби?

9. Реляционная база данных задана таблицей:

Ф. И.О	Пол	Возраст	Клуб	Спорт
1		жен	22	Спартак	футбол
2		муж	20	Динамо	лыжи
3		жен	19	Ротор	футбол
4		муж	21	Звезда	лыжи
5		жен	18	Спартак	биатлон
6	БагаеваСИ.	жен	23	Звезда	лыжи

Какие записи будут выбраны по условию: Спорт= "лыжи" И Пол= "жен" ИЛИ Возраст<20?