Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Конспект  урока  математики  по теме «Признаки предметов»  УМК:  Развивающая  система  –

Преподаватель:  Туктамышева  Людмила Николаевна,  учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №7  г. Губкинский  ЯНАО.

Предмет:  Математика.

Класс:  1

УМК:  Развивающая  система  –

Тип урока:  Обобщение  знаний.

Тема  урока:  Признаки  предметов.

Цели  урока: 1. обобщить  знания  учащихся  о  сравнении предметов  по  различным  признакам,  учить  показывать  данные  сравнения  с  помощью  отрезков;  2. Способствовать развитию  внимания,  речи,  мышления (умение анализировать, сравнивать)

3. воспитывать  чувство  дружбы, взаимопомощи,  взаимовыручки.

Оборудование:  компьютер,  предметные  картинки,  объемные  и  плоские  фигуры,  карточки,  цветные  карандаши,  полоски - отрезки одинаковой и разной  длины.

Ход  урока

I. Орг. момент.

II. Тема  урока.  На  уроке  математики  будем  сравнивать.

III. Повторение.

  1. Повторение  о  линиях.  (Слайд 1.) 

  - Что  это?  Назовите  и  покажите  (прямые  линии,  кривые  замкнутые  и  кривые  незамкнутые,  ломаные  замкнутые  и  ломаные  незамкнутые). Прямая  линия  может  быть  замкнутой?  Почему?  Нарисуйте  в  тетради  кривую  замкнутую  линию.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  2. Сравнение  плоских  фигур.(Слайд 2)

Выберите  подходящую  полоску.  По  каким  признакам  не  подходят  остальные? 

Вывод:  По  каким  признакам  сравнивали  полоски?  (по  цвету,  форме,  размеру) Молодцы!

IV. Повторение  о  признаках  объемных  фигур. 

  1. Работа  с  полосками.  (Слайд  3. Задания)

-Сравните  по  массе,  покажите  с  помощью  полосок.

     

Задание – ловушка.

-Почему  не  можете  сравнить самолет  и  яхту?  С  помощью  чего  сравнивают  массу?  Где  еще  используют  весы?

  2. Работа  в  парах  по  карточкам. (с последующей проверкой)(Слайд 4)

-Сравните  по  объему.  Соотнесите  рисунок  и  полоски.

-  Почему  не  можем  сравнить?  У  каких  фигур  можно сравнить  объем? 

  3.  Групповая  работа.

Выберите  только  объемные  фигуры.  Какие фигуры остались?  Чем  отличаются  объемные  фигуры  от  плоских?

Вывод:  По  каким  признакам  сравнивали  предметы?  Какие  фигуры  мы  не  можем  сравнить  по  объему?  Почему? 

V. Физминутка.(Слайд 5)

VI. Изменение  величин.(Слайд 6)

Сравните  по  количеству.  Начертите  отрезки  в  тетради.

.  Как  можно  уравнять? (Увеличить)  Сделайте  в  тетради.

 

Следующее  задание  аналогично.

 

  Как  можно  уравнять? (Уменьшить)  Сделайте  в  тетради. 

 

Следующее  задание  выполнть  самостоятельно. Сравнить  и  уравнять.

Как  вы уравняли?  Проверка.

Вывод:  По  какому  признаку  мы  сравнивали?  Как  можно  уравнять?

Молодцы  помогли  справиться  Колобку  с  трудной  задачей..

VIII.  Самостоятельная  работа.(Слайд 7.)

Самостоятельная  работа  по  карточкам.  (Задание говорит  учитель,  дети  чертят  отрезки  под  картинкой.)

Сравните  по  высоте. 

Сравните  по  массе.

Сравните  по  объему.

Сравните  по  количеству,  уравняйте.

IX. Итог  урока.

  1. По  каким  признакам  сравнивали  предметы?  Какие  фигуры  сравнивают  по  объему?  Чем  они  отличаются  от  плоских?  Какими  способами  можно  уравнять?