Рабочая программа по русскому Класс 8 «а», 8 «б» (стр. 6 )

(В. Астафьев. Васюткино озеро)
(143 слова)

Задания

1. Выполните синтаксический разбор предложения:

1-й вариант: Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил все в кучку и поджег;
2-й вариант: Васютка, не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину, выворотил старый пень.

2. Подчеркните в тексте:

1-й вариант: составное именное сказуемое;
2-й вариант: составное глагольное сказуемое.

3. Выпишите из текста:

1-й вариант: безличное предложение;
2-й вариант: неопределенно-личное предложение.

  вариант 1

1. Какое словосочетание является именным?

1) увлекаться спортом  2) помогая друг другу  3) олимпийское движение  4) слишком сложно

2. В каком словосочетании вид связи УПРАВЛЕНИЕ?

1) с лёгким сердце  2) весьма опасен  3) кабинет директора  4) своя игра

3. В каком предложении подлежащее выражено существительным?

1) Мы с приятелем вдвоём замечательно живём.

2) По аллее шла нарядная девочка с пуделем.

3) Жили-были старик со старухой.

4) Иногда кошка с собакой живут дружно.

4. В каком предложении на месте пропуска ставится ТИРЕ?

1) Ты (…) настоящий друг.  2) Три (…) число магическое.

3) С другом и горе (…) не беда.  4) Ласковое слово (…) что солнышко в ненастье.

5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1) Я намерен был уехать сегодня же.

2) Мы продолжили изучать тему.

3) Любишь ли ты спорить?

4) В детстве он хотел стать пожарным.

6. В каком предложении есть прямое дополнение?

1) Ночь незаметно ползла над лесом.

2) Вера в победу помогла команде.

3) Налей мне чаю, пожалуйста.

4) Бабушка всегда беспокоится обо мне.

7. В каком предложении есть глагол-инфинитив, выступающий в роли дополнения?

1) Я начал заниматься по-настоящему только недавно.

2) Вы перестанете разговаривать на уроке?

3) Мушкетёры всегда готовы помочь другу.

4) Капитан приказал поднять якорь.

8. Какое приложение пишется через дефис?

1) (тренер)Сёмин  2) (балет)«Жизель  3) (студент)математик  4) (река)Ока

9. В каком предложении есть обстоятельство цели?

1) Ты едешь в Оренбург служить под его началом.

2) Через минуту попадья вышла ко мне в сени.

3) Я горько заплакал и громко произнёс имя моей любимой.

4) Маша была необыкновенно хороша в этот миг.

10. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

1) Густой туман, точно вата лежал по всему лесу.

2) Для него работа как каторга.

3) Самолюбивый человек засыхает словно одинокое дерево.

4) Он вскочил, как ужаленный.

11. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) За что же не боясь греха Кукушка хвалит петуха?

2) Ко мне подпрыгивая подбежал маленький мальчик.

3) Охотник немного согревшись уснул.

4) Не обращая внимания на летавших вокруг нас пчёл мы подошли к пасечнику.

12. Какое несогласованное определение нельзя заменить синонимичным согласованным?

1) дверь на балкон  2) ткань в полоску  3) окна в сад  4) перчатки из кожи

11. Укажите тип сказуемого в данном предложении:

Памятник на Пушкинской площади в Москве продолжает собирать

вокруг себя множество людей.

13. Выпишите из предложения согласованные определения:

В этот день в тысяча семьсот пятьдесят пятом году был подписан Указ о создании Московского университета.

  вариант 2

1. Какое словосочетание является именным?

1) твёрдо решив  2) сформулируй вопрос  3) довольно удачно  4) седьмой класс

2. В каком словосочетании вид связи СОГЛАСОВАНИЕ?

1) скачет на коне  2) встретил вас  3) вторая попытка  4) читал лёжа

3. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?

1) Самолёт с пассажирами на борту поднялся в воздух.

2) Матроскин с Шариком часто ссорился.

3) Поведение вошедшего привлекло всеобщее внимание.

4) После школы мы с друзьями ходим на тренировку.

4. В каком предложении на месте пропуска ставится ТИРЕ?

1) Моё правило (…) говорить правду.  2) Она (…) девушка с характером.

3) Солнце (…) словно огненный шар.  4) Зима (…) не лето.

5. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1) Над рекой начинал подниматься туман.

2) Отблеск луны на реке казался дрожащим светлым мостиком.

3) Я рад был вам помочь.

4) Он ещё будет учить меня!

6. В каком предложении есть прямое дополнение?

1) По дереву лодки неугомонно стучал дождь.

2) Я так и не нашёл нужную тетрадь в своём столе.

3) Вокруг домика росли раскидистые липы.

4) Русские издавна славятся своим гостеприимством.

7. В каком предложении есть глагол-инфинитив, выступающий в роли обстоятельства?

1) Я должен найти ключ к этой тайне!

2) Проводник попросил провожающих покинуть вагон.

3) Лыжники продолжали упорно тренироваться.

4) Брат ездил в Москву поступать в академию.

8. Какое приложение пишется через дефис?

1) (товарищ) полковник  2) (роман)«Овод"  3) (девушка)медсестра  4) (река)Волга

9. В каком предложении есть обстоятельство причины?

1) Все весело рассмеялись.  2) При желании всё можно сделать.

3) Утомившись от долгой дороги, я тотчас уснул.

4) На закате солнце кажется огромны красным шаром.

10. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

1) Часы ползли медленно как улитка  2) Глаза кошки, как два зелёные огонька.

3) Пруд был, как зеркало.  4) Мальчишки бежали как угорелые.

11. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) Глубоко в ущелье как стальной клинок сверкала узкая река.

2) Старая берёза с трудом вбирая соки земли росла у калитки.

3) Проиграв первый гейм теннисист всё же выиграл партию.

4) Сделав большой круг я ни с чем вернулся обратно не найдя своих товарищей.

12. Какое несогласованное определение нельзя заменить синонимичным согласованным?

1) свитер из шерсти  2) пиджак в клетку  3) ученик школы  4) платье цвета беж

13. Укажите тип сказуемого в данном предложении:

Здание Лицея в Царском Селе под Петербургом является частью большого ансамбля.

Контрольный диктант по теме:"Однородные члены предложения

  Огромный клен, возвышавшийся над садом, стал еще больше и виднее. Виднее стала и главная аллея. Вершины ее старых лип покрылись узором юной листвы, поднялись и протянулись над садом светлой зеленой грядой. А ниже клена лежало нечто сплошное, кудрявое, сливочное.

  И все это: огромная пышная вершина клена, светлая зеленая гряда аллеи, подвенечная белизна яблонь, груш, черемух, синева неба, и все то, что разрасталось и в садах, и в лощине, и вдоль боковых липовых аллей и дорожек, и под фундаментом южной стены - все поражало не только густотой, но и свежестью, новизной.

  На чистом зеленом дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало как будто теснее. По целым дням были открыты и двери, и окна во всех комнатах: в белом зале, в синей старомодной гостиной, в маленькой диванной, увешанной овальными миниатюрами, и в солнечной библиотеке. И везде в комнаты глядели то зеленые, то светлые, то темные, то изумрудные деревья.

(По М. Горькому)

(145 слов)

Грамматическое задание:

1. Сделайте синтаксический разбор предложений:

1 вариант - второе предложение первого абзаца;

2 вариант - последнее предложение последнего абзаца.

2. Из последнего абзаца выпишите по одному примеру на виды подчинительной связи в словосочетании. 

3. Определите способ образования слов:

1 вариант - протянулись;

2 вариант - нечто.

Контрольная работа по теме: "Обращения. Вводные и вставные конструкции"

Вариант I

1. Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены).

1. Что же ты моя старушка приуныла у окна

2. Мой край родной Тоцкое

3. Привет тебе мой край родной

4. Лена собирает тетрадки.

2. Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства.

1. Светится что-то и странно тревожит. Может быть, солнце, а может луна.

2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба.

3. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго.

4. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой.

3. Выпишите номера предложений, в которых слово кажется будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).

1. Когда наблюдаешь, как ведет себя человек наедине сам с собой, - он кажется безумным.

2. Кажется шепчут колосья друг другу.

3. «Что ты? Разве больно? Ну потерпи. Это тебе только кажется».

4. Здесь столько снега, что он кажется никогда не растает!

4. Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их связь. Напишите номер этого предложения.

(12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. (13) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. (14) К несчастью, мы ещё попали в бурелом. (15) Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. (16) Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.

5. В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Проводник рассердился, (1) повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, (2) конечно, (3) бесполезно.

6. В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Напуганный двумя дурными,(1) по его мнению,(2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше.

7. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции:

Казалось(1) тишина(2) и покой(3) царствовали на земле.

8. Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены):

1) Мне кажется что скоро пойдет снег. 2) Кажется скоро пойдет снег. 3) Может быть мы больше не увидимся. г) Иногда в природе может быть очень тихо.

9. Найдите предложения, в которых есть вводное предложение:

1) Пожар в лесу, как говорят очевидцы, - страшное зрелище. 2) Очевидцы говорят, что пожар в лесу - страшное зрелище. 3) Словом, стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно. 4) А вы, я вижу, шелковый.