Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral







Предмет: математика

Раздел долгосрочного плана: Путешествия.

Школа: им. М. Горького

Дата: 20.01.17

ФИО учителя:

Класс.: 1 «__В____».

Количество

присутствующих:18

отсутствующих:

Тема урока 

Взаимообратные действия

Цели обучения, которые необходимо достичь

на данном уроке

1.1.2.2 понимать, что сложение и вычитание - взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий

1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения; свойство 0 и 1

Цели урока

Критерии успеха

Все учащиеся будут: понимать переместительное свойство сложения.

Большинство учащихся будут:  понимать и использовать при вычислениях переместительное свойство сложения.

Некоторые учащиеся будут: объяснять преимущества и использовать при вычислениях переместительное свойство сложения.

Языковая цель

Учащиеся могут:формулировать  переместительное свойство сложения.

Предметная лексика и терминология:

переместительное свойство сложения, от перестановки мест слагаемых значение суммы не меняется.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

- Как вы понимаете переместительное свойство сложения?

- Почему значение суммы не меняется?

Письмо:

    Запишите примеры на применение переместительного свойства сложения

Межпредметные связи

казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Предшествующие знания

Числа то 0 до 20, однозначные и двузначные числа, таблицы сложения и вычитания

Ход урока

Этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

урока

мин

Мотивация.  Игра “Как живёте?”

(На каждый вопрос дети хором отвечают: “Вот так!” и жестом показывают нужное действие.)

- Как живёшь?
- Вот так! (Показать большой палец)
- Как идёшь?
- Вот так! (^ Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой)
- Как бежишь?
- Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)
- Ночью спишь?
- Вот так! (^ Руки “ лодочкой” под щёку и положить на них голову)
- Как берёшь?
- Вот так!
- А даёшь?
- Вот так!
- Как шалишь?
- Вот так! (Произвольные движения)
- А грозишь?
- Вот так! (Погрозить пальчиком)
- Как сидишь?
- Вот так! (Руки на стол)
- А математику как знаешь?
- Вот так! (Показать большой палец) 

2. Постановка цели урока

Сегодня мы отправимся в путешествие на корабле в Мультипотамию. Чтобы доплыть до него, мы должны выполнить задания сказочных героев, которые будут встречаться нам по пути.
Сегодня на уроке будем показывать свои знания по математике. Повторим всё то, что изучали на прошлых уроках, а также научитесь составлять и записывать числовые выражения и выполнять проверку их решения.


иллюстрация доктора Айболита

3-7 мин

8-13мин

14-20мин

21-25мин

26-28мин

29-35мин

36-38мин

39-40мин

(К)Актуализация знаний.

Устный счёт. Решение примеров на карточках. За каждый правильный ответ получают по сердечку.

Составим примеры о спортивных предметах.

- Сколько шлемов на верхней полке? (6)

- Сколько шлемов на нижней полке? (5)

- Сколько всего шлемов? (11)

- Запиши пример 6+5=11

- Какие примеры, обратные данным, ты можешь составить?

5+6=11

11-6=5

11-5=6

-Как называются компоненты при сложении?

- Как называются компоненты при вычитании?

(И) Работа на ламинированном листочке. Для этого выполним задание Незнайки.

- В магазине продавали 5 пар коньков для девочек и 4 пары для мальчиков. Сколько всего пар коньков продавали в магазине?

5+4=9. Задание: напишите взаимообратные действия.

(Г) Реши. – Какие числа спрятаны за картинками.

Ответ: 1 группа –коньки 7

  2 группа –санки 8

  3 группа –лыжи70

Презентация работ.

(И) Выполните задание Буратино.

1. Прочитай суммы. Заполни таблицу, записывая суммы.

  0+3  2+4  3+5  4+6  1+7  2+3



Первое слагаемое

Второе слагаемое

Значение суммы

2. Прочитай разности, заполни таблицу.

  3-0  6-2  8-3  10-4  8-1  5-2

Уменьшаемое

Вычитаемое

Значение разности


Физминутка «Снежок»

Раз, два, три, четыре,        Загибают пальчики, начиная с  большого.

Мы с тобой снежок слепили.        «Лепят», меня положение ладоней.

Круглый, крепкий, очень гладкий        Показывают круг, сжимают ладони.

И совсем-совсем не сладкий.        Грозят пальчиком.

Раз подбросим.        Смотрят вверх, подбрасывая

Два поймаем.        воображаемый снежок.

Три уроним        Роняют воображаемый снежок.

И сломаем.        Топают ногой.

Задание Кота в сапогах:

1 задание: Соедините в пары выражения на основе переместительного свойства сложения. Найдите значение этих выражений.

Задание Волка:

2 задание: Записать выражение. Во время путешествия мы увидели трёх попугаев, которые сидели на ветке. Один попугай перелетел на цветок. Сколько попугаев осталось на ветке?

Задание Мухи-цокотухи:

3 задание: Выберите правильный ответ.

9-0=?  0+4=?

(Г) Игра с кубиками.

(И)Работа в тетради

Пазлы. 

К каждому примеру составить обратные примеры. Придумай новый пример на основе переместительного свойства сложения

Со всеми заданиями справились хорошо, доплыли до страны «Мультипотамия», а ключ от дворца у Мальвины и Буратино. Они вручают вам ключ.

Критерий оценивания

Дескриптор

балл

Различает взаимообратные действия

Проверяет сложение вычитанием

1

Заполняет таблицу, записывая суммы

Знает компоненты сложения

1

Заполняет таблицу, записывая разность

Знает компоненты вычитания

1

Находит значение выражения, используя при вычислениях переместительное свойство сложения

Находит две пары выражений, которые связаны на основе переместительного свойства сложения;

вычисляет значение выражений.

1

2

Записывает числовое выражение

Записывает числовое выражение на вычитание;

Находит значение выражения

1

1

Выбирает правильный ответ

Находит значение выражения при вычитании 0;

Находит значение выражения при сложении числа с 0.

1

1

10


Карточки с заданиями для индивидуальной работы

Ламинированные листы

Карточки с числами для групповой работы

Листы с заданиями

Таблица оценивания

41-45мин

Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Быстро время пролетело, и идёт к концу урок.

  Так давайте без задержки подведём всему итог.

Оцените свою работу на уроке. Если вы хорошо потрудились на уроке, пусть ваш снеговик на билете улыбнётся вам. Если что-то не поняли на уроке или не довольны своим трудом - пусть он задумается.



1. Прочитай суммы. Заполни таблицу, записывая суммы.

  0+3  2+4  3+5  4+6  1+7  2+3

Первое слагаемое

0

2

3

4

1

Второе слагаемое

3

4

5

6

7

3

Значение суммы

3

6

8

10

8

5

2. Прочитай разности, заполни таблицу.

  3-0  6-2  8-3  10-4  8-1  5-2

Уменьшаемое

3

6

8

10

8

5

Вычитаемое

0

2

3

4

1

2

Значение разности

3

4

5

6

7

3


1. Прочитай суммы. Заполни таблицу, записывая суммы.

  0+3  2+4  3+5  4+6  1+7  2+3

Первое слагаемое

Второе слагаемое

Значение суммы

2. Прочитай разности, заполни таблицу.

  3-0  6-2  8-3  10-4  8-1  5-2

Уменьшаемое

Вычитаемое

Значение разности


Критерий оценивания

Дескриптор

балл

Различает взаимообратные действия

Проверяет сложение вычитанием

1

Заполняет таблицу, записывая суммы

Знает компоненты сложения

1

Заполняет таблицу, записывая разность

Знает компоненты вычитания

1

Находит значение выражения, используя при вычислениях переместительное свойство сложения

Находит две пары выражений, которые связаны на основе переместительного свойства сложения;

вычисляет значение выражений.

1

2

Записывает числовое выражение

Записывает числовое выражение на вычитание;

Находит значение выражения

1

1

Выбирает правильный ответ

Находит значение выражения при вычитании 0;

Находит значение выражения при сложении числа с 0.

1

1

10

  Выставление оценок

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  8-10 баллов оценка «5»

  5-7 баллов оценка «4»

  1-4 баллов оценка «3»

  Таблица оценивания

  задания

Кол-во баллов

Общее кол. баллов

1

записать взаимообратные действия

2

Заполнить таблицу, записать компоненты сложения

3

Заполнить таблицу, записать компоненты вычитания

4

Найти  две пары выражений, используя при вычислениях переместительное свойство сложения

5

Найти значение выражений

6

Записать  числовое выражение

7

Найти значение выражения

8

Выбрать правильный ответ

Найти значение выражения при вычитании 0

9

Выбрать правильный ответ

Найти значение выражения при сложении числа с 0

  Таблица оценивания

  задания

Кол-во баллов

Общее кол. баллов

1

записать взаимообратные действия

2

Заполнить таблицу, записать компоненты сложения

3

Заполнить таблицу, записать компоненты вычитания

4

Найти  две пары выражений, используя при вычислениях переместительное свойство сложения

5

Найти значение выражений

6

Записать  числовое выражение

7

Найти значение выражения

8

Выбрать правильный ответ

Найти значение выражения при вычитании 0

9

Выбрать правильный ответ

Найти значение выражения при сложении числа с 0

  Таблица оценивания

  задания

Кол-во баллов

Общее кол. баллов

1

записать взаимообратные действия

2

Заполнить таблицу, записать компоненты сложения

3

Заполнить таблицу, записать компоненты вычитания

4

Найти  две пары выражений, используя при вычислениях переместительное свойство сложения

5

Найти значение выражений

6

Записать  числовое выражение

7

Найти значение выражения

8

Выбрать правильный ответ

Найти значение выражения при вычитании 0

9

Выбрать правильный ответ

Найти значение выражения при сложении числа с 0

5 + 4 = 9

4 + 5 = 9

9 – 5 = 4

9 – 4 = 5

3+6=  6+3=

7+1=  1+7=

Если оба ответа правильно ставим 2 балла, если правильно 1 ответ ставим 1 балл

3+6= 9  6+3=9

7+1=  8  1+7=8

  3-1=

  3-1=2

  9-0=9

  0+4=4