Приложение

к рабочей программе дисциплины

«Языковая картина мира»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА

ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по направлению подготовки

45.03.02 Лингвистика

Владивосток 2017

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Языковая картина мира» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО направления подготовки 45.03.02 Лингвистика (уровень бакалавриата) и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).

, ст. преподаватель кафедры русского языка.

Утвержден на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001 г., протокол № 2.

Редакция 2017 г. утверждена на заседании кафедры  РЯЗ от 01.01.2001 г., протокол № 10.

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ 

подпись                 фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________

подпись                 фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.

1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

№

п/п

Код компетенции

Формулировка компетенции

Номер

этапа

(1–8)

1

ОК-1

ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

3

2

ОК - 7

владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи

3

3

ПК-16

обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур

2

4

ПК-17

умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов

1

2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знает: 1) основы философии, социологии, истории, педагогики, психологии, философской, научной, религиозной картин мира;

2) процесс многообразия культур и цивилизаций в истории обществ

Отсутствие знания  1) основ философии, социологии, истории, педагогики, психологии, философской, научной, религиозной картин мира;

2) процесса многообразия культур и цивилизаций в истории обществ

Фрагментарное знание 1) основ философии, социологии, истории, педагогики, психологии, философской, научной, религиозной картин мира;

2) процесса многообразия культур и цивилизаций в истории обществ

Неполное знание 1) основ философии, социологии, истории, педагогики, психологии, философской, научной, религиозной картин мира;

2) процесса многообразия культур и цивилизаций в истории обществ

В целом сформировавшееся знание 1) основ философии, социологии, истории, педагогики, психологии, философской, научной, религиозной картин мира;

2) процесса многообразия культур и цивилизаций в истории обществ словообразования;

Сформировавшееся систематическое знание 1) основ философии, социологии, истории, педагогики, психологии, философской, научной, религиозной картин мира;

2) процесса многообразия культур и цивилизаций в истории обществ

Владеет: 1) способностью к коммуникации в профессиональной сфере, к критике и самокритике, терпимостью. способностью работать в коллективе; 

2) навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Отсутствие владения 1) способностью к коммуникации в профессиональной сфере, к критике и самокритике, терпимостью. способностью работать в коллективе; 

2) навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Фрагментарное владение 1) способностью к коммуникации в профессиональной сфере, к критике и самокритике, терпимостью. способностью работать в коллективе; 

2) навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Неполное владение 1) способностью к коммуникации в профессиональной сфере, к критике и самокритике, терпимостью. способностью работать в коллективе; 

2) навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

В целом сформировавшееся владение 1) способностью к коммуникации в профессиональной сфере, к критике и самокритике, терпимостью. способностью работать в коллективе; 

2) навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Сформировавшееся систематическое владение 1) способностью к коммуникации в профессиональной сфере, к критике и самокритике, терпимостью. способностью работать в коллективе; 

2) навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Умеет: 1) применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;  2) давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящем в обществе;  3) учитывать специфику социального здоровья, социокультурного развития объекта социальной помощи;

4) уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

5) формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию людей, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности

Отсутствие умения 1) применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;  2) давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящем в обществе;  3) учитывать специфику социального здоровья, социокультурного развития объекта социальной помощи;

4) уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

5) формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию людей, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности

Фрагментарное умение 1) применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;  2) давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящем в обществе;  3) учитывать специфику социального здоровья, социокультурного развития объекта социальной помощи;

4) уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

5) формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию людей, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности

Неполное умение 1) применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;  2) давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящем в обществе;  3) учитывать специфику социального здоровья, социокультурного развития объекта социальной помощи;

4) уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

5) формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию людей, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности

В целом сформировавшееся умение 1) применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;  2) давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящем в обществе;  3) учитывать специфику социального здоровья, социокультурного развития объекта социальной помощи;

4) уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

5) формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию людей, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности

Сформировавшееся систематическое умение 1) применять социально-гуманитарную и экономическую терминологию;  2) давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящем в обществе;  3) учитывать специфику социального здоровья, социокультурного развития объекта социальной помощи;

4) уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

5) формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию людей, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности

Шкала оценивания

(соотношение с традиционными формами аттестации)

не зачтено

не зачтено

зачтено

зачтено

зачтено


ОК-7 владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи

Планируемые результаты обучения

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Знает: 1) основных философских понятий и категорий, закономерностей развития общества и мышления;

2) основ современного русского языка и культуры речи, основных принципов построения монологических текстов и диалогов, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации

Отсутствие знания 1) основных философских понятий и категорий, закономерностей развития общества и мышления;

2) основ современного русского языка и культуры речи, основных принципов построения монологических текстов и диалогов, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации

Фрагментарное знание 1) основных философских понятий и категорий, закономерностей развития общества и мышления;

2) основ современного русского языка и культуры речи, основных принципов построения монологических текстов и диалогов, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации

Неполное умение основных 1) основных философских понятий и категорий, закономерностей развития общества и мышления;

2) основ современного русского языка и культуры речи, основных принципов построения монологических текстов и диалогов, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации

В целом сформировавшееся знание 1) основных философских понятий и категорий, закономерностей развития общества и мышления;

2) основ современного русского языка и культуры речи, основных принципов построения монологических текстов и диалогов, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации

Сформировавшееся систематическое знание 1) основных философских понятий и категорий, закономерностей развития общества и мышления;

2) основ современного русского языка и культуры речи, основных принципов построения монологических текстов и диалогов, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации

Умеет: 1) применять социально-гуманитарную терминологию, анализировать и оценивать социальную информацию;  2) уметь использовать знание русского языка в профессиональной, социальной коммуникации и межличностном общении;

3) логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

4) самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

5) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

6) использовать экономические знания для анализа социально значимых проблем и процессов, решения профессиональных задач; 7) проводить анализ основных показателей на макро - и микроуровне

Отсутствие умения 1) применять социально-гуманитарную терминологию, анализировать и оценивать социальную информацию;  2) уметь использовать знание русского языка в профессиональной, социальной коммуникации и межличностном общении;

3) логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

4) самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

5) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

6) использовать экономические знания для анализа социально значимых проблем и процессов, решения профессиональных задач; 7) проводить анализ основных показателей на макро - и микроуровне

Фрагментарное умение 1) применять социально-гуманитарную терминологию, анализировать и оценивать социальную информацию;  2) уметь использовать знание русского языка в профессиональной, социальной коммуникации и межличностном общении;

3) логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

4) самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

5) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

6) использовать экономические знания для анализа социально значимых проблем и процессов, решения профессиональных задач; 7) проводить анализ основных показателей на макро - и микроуровне

Неполное умение 1) применять социально-гуманитарную терминологию, анализировать и оценивать социальную информацию;  2) уметь использовать знание русского языка в профессиональной, социальной коммуникации и межличностном общении;

3) логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

4) самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

5) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

6) использовать экономические знания для анализа социально значимых проблем и процессов, решения профессиональных задач; 7) проводить анализ основных показателей на макро - и микроуровне

В целом сформировавшееся умение 1) применять социально-гуманитарную терминологию, анализировать и оценивать социальную информацию;  2) уметь использовать знание русского языка в профессиональной, социальной коммуникации и межличностном общении;

3) логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

4) самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

5) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

6) использовать экономические знания для анализа социально значимых проблем и процессов, решения профессиональных задач; 7) проводить анализ основных показателей на макро - и микроуровне

Сформировавшееся систематическое умение 1) применять социально-гуманитарную терминологию, анализировать и оценивать социальную информацию;  2) уметь использовать знание русского языка в профессиональной, социальной коммуникации и межличностном общении;

3) логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

4) самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

5) применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

6) использовать экономические знания для анализа социально значимых проблем и процессов, решения профессиональных задач; 7) проводить анализ основных показателей на макро - и микроуровне

Владеет: навыками ) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;  2) навыками деловой письменной и устной коммуникации в профессиональной сфере; 3) нормами деловой переписки и делопроизводства;

4) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;

5) лексическим минимумом общего и терминологического характера;

6) русским языком и культурой мышления; навыками работы с научно-методической литературой;

7) навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

8) навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;

9) навыками осознанного чтения; 

10) методологией экономического исследования;

11) современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне

Отсутствие навыков ) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;  2) навыками деловой письменной и устной коммуникации в профессиональной сфере; 3) нормами деловой переписки и делопроизводства;

4) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;

5) лексическим минимумом общего и терминологического характера;

6) русским языком и культурой мышления; навыками работы с научно-методической литературой;

7) навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

8) навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;

9) навыками осознанного чтения; 

10) методологией экономического исследования;

11) современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне

Фрагментарное владение навыками ) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;  2) навыками деловой письменной и устной коммуникации в профессиональной сфере; 3) нормами деловой переписки и делопроизводства;

4) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;

5) лексическим минимумом общего и терминологического характера;

6) русским языком и культурой мышления; навыками работы с научно-методической литературой;

7) навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

8) навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;

9) навыками осознанного чтения; 

10) методологией экономического исследования;

11) современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне

Неполное владение навыками ) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;  2) навыками деловой письменной и устной коммуникации в профессиональной сфере; 3) нормами деловой переписки и делопроизводства;

4) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;

5) лексическим минимумом общего и терминологического характера;

6) русским языком и культурой мышления; навыками работы с научно-методической литературой;

7) навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

8) навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;

9) навыками осознанного чтения; 

10) методологией экономического исследования;

11) современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне

В целом сформировавшееся владение навыками ) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;  2) навыками деловой письменной и устной коммуникации в профессиональной сфере; 3) нормами деловой переписки и делопроизводства;

4) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;

5) лексическим минимумом общего и терминологического характера;

6) русским языком и культурой мышления; навыками работы с научно-методической литературой;

7) навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

8) навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;

9) навыками осознанного чтения; 

10) методологией экономического исследования;

11) современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне

Сформировавшееся систематическое владение навыками ) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;  2) навыками деловой письменной и устной коммуникации в профессиональной сфере; 3) нормами деловой переписки и делопроизводства;

4) навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии;

5) лексическим минимумом общего и терминологического характера;

6) русским языком и культурой мышления; навыками работы с научно-методической литературой;

7) навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

8) навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи;

9) навыками осознанного чтения; 

10) методологией экономического исследования;

11) современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей характеризующих экономические процессы и явления на микро - и макроуровне

Шкала оценивания

(соотношение с традиционными формами аттестации)

не зачтено

не зачтено

зачтено

зачтено

зачтено


ПК-16 обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4