Лекции по курсу «Планирование теоретических и эмпирических исследований»
Литература
сновы психологического эксперимента. М.: Академия, 2005. - 367 с. Пер. с англ.Профессор Калифорнийского университета Р. Готтсданкер излагает методологию и методику проведения психологического эксперимента. Дано описание реальных экспериментов, задач и проблем, которые встают перед каждым специалистом в области психологического экспериментирования. Для студентов, аспирантов, научных работников. Предисловие к...
Гудвин Дж. Исследование в психологии - методы и планирование. - 3-е изд. - СПб: Питер, 2004. - 558 стр. - (Серия "Мастера психологии")Учебник. Научное мышление в психологии, этика психологических исследований, разработка идей для психологических исследований, введение в экспериментальные исследования, проблемы контроля при экспериментальных исследованиях, однофакторные планы, факторные планы, корреляционные исследования,...
Дружинин, психология. – СПб: Издательство «Питер», 2001. – 320 с. ил. (Серия «Учебник нового века»). Дружинин, психология: Учебное пособие. М.: ИНФРА. – 1997. – 256 с. Корнилова психология. Теория и методы. Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 381 с. ISBN 5-7567-0160-5.Учебник представляет основы экспериментального метода в рамках курса экспериментальной психологии. В нем рассмотрены психологические методы наблюдения и эксперимента, корреляционный и квазиэкспериментальный подходы. Психологический эксперимент рассматривается как предметная деятельность исследователя и...
Автор описывает эксперимент и квазиэксперимент, их особенности, различия, цели. А также понятия внешней и внутренней валидности в эксперитменте.
Райгородский психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / под ред. . – Самара: Бахрах-М, 2001. - 672 с. Книга содержит три раздела: диагностика психических состояний и свойств личности; диагностика межличностных и семейных отношений; диагностика профессионального подбора кадров. Представляет собой полное собрание методик и тестов практической психодиагностики. Методики и тесты сопровождаются... Носс, И. Н., Васина в практику психологического исследования.– Москва : Институт психотерапии, 2004. – 348 с. – (Учебное пособие) .Д. Кэмпбелл Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., Прогресс. - 1980. - С. 34-48
Определения эксперимента, экспериментального метода, экспериментальногь исследования
Эксперимент в научном и научно-практическом исследовании
Термин «экспериментальная психология» имеет четыре значения.
1) Под экспериментальной психологией понимают всю научную психологию как систему знаний, полученных на основе экспериментального изучения поведения человека и животных. Научная психология приравнивается к экспериментальной и противопоставляется философской, интроспективной, умозрительной и гуманитарной психологии.
2) Экспериментальную психологию иногда трактуют как систему эксперимен-тальных методов и методик, реализуемых в конкретных исследованиях.
3) Термин «экспериментальная психология» часто употребляется в расшири-тельном значении для характеристики научной дисциплины, занимающейся пробле-мой методов психологического исследования в целом.
4) Наконец, под экспериментальной психологией понимают только теорию психологического эксперимента, базирующуюся на общенаучной теории эксперимента и, в первую очередь, включающую его планирование и обработку.
Задачи, которые решает экспериментальная психология.
1. Определение специфики научного исследования в психологии.
2. Обоснование нормативов научного исследования.
То есть формулируются некие ориентиры для исследователей и они подсказывают исследователю как правильно проводить исследования, чтобы получить научные данные.
3. Классификация методов изучения психических явлений, а также рассмотрение присущих им преимуществ, возможностей и недостатков, ограничений.
Это и биографический метод, и опросы, и эксперимент, и беседа…
Надо всегда смотреть какие есть достоинства и недостатки у каждого метода.
Субъективизм: каждый наблюдатель интерпретирует результат со своей колокольни (апперцепция).
4. Обоснование логики (этапов) проведения научного исследования в области психологии.
Какова последовательность шагов при проведении исследования? Нормативным в психологии является даже этапность исследования. Начинается с изучения литературы: что знают в науке по данному вопросу.
5. Разработка, придумывание новых методик, процедур изучения психических явлений.
Ex. Методика подставной группы (даются заведомо ложные ответы).
6. Непосредственное проведение психологических исследований с целью получения новых знаний о психической реальности.
Экспериментом мы называем ту часть исследования, которая заключается в том, что исследователь осуществляет манипулирование переменными, и наблюдает эффекты производимые этим воздействием на другие переменные.
Эксперимент – проводимый в специальных условиях опыт с целью научных знаний, главной особенностью которого выступает целенаправленное вмешательство исследователя в изучаемый объект. Главное отличие психологического эксперимента от других психологических методов заключается в том, что он дает возможность явлению адекватно и однозначно проявиться во внешнем поведении, доступном объективному наблюдению (закон эксперимента) при определенных (экспериментальных) условиях. Адекватность и однозначность объективизации экспериментально вызываемых явлений достигается за счет целенаправленного жесткого контроля условий их возникновения, функционирования, протекания.
: основная задача психологического эксперимента заключ. в том, чтобы сделать доступными для объективного внешнего наблюдения сущ. особенности внутреннего Ps процесса; для этого нужно варьируя условиями среды найти ситуацию, при которой внешнее протекание акта адекватно отражено бы его внутреннее Ps содержание, т. е. задача экспериментального варьирования условий при психологическом эксперименте заключается, прежде всего в том, чтобы вскрыть правильность одной единственной психологической интерпретации действия и поступка, исключая возможность всех остальных.
Эксперимемнт (от лат. experimentum — проба, опыт)— метод исследования конкретного явления в управляемых условиях. Отличается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит для проверки гипотезы, установления причинных связей между феноменами.
Критерий Поппера выдвигает возможность постановки эксперимента в качестве главного отличия научной теории от псевдонаучной (критерий фальсифицируемости, опровергаемости знания, теории).
Как правило теоретические и эмпирические исследования интегрированы в теоретико-экспериментальном исследовании (курсовая, магистерская диссертация).
Центром этих квалификационных работ является экспериментальный метод.
СТРУКТУРА ЭКСПЕРИМЕНТА
F-R (Х О по Д. Кемпбеллу)
ПЕРЕМЕННЫЕ В ЭКСПЕРИМЕНТЕ
Переменная – любая реальность, наблюдающая изменения, которые могут быть зафиксированы и измерены в какой-либо шкале.
НП (F/X) - экспериментальное воздействие/ экспериментальный фактор - управляемая, т. е. активно изменяемая исследователем переменная.
ЗП (R/O) - представлена показателями деятельности испытуемого любыми формами оценки его субъективных суждений и отчетов.
Побочные (неконтролируемые) переменные порождают систематическое смешение выборки или результатов, ведущее к появлению ненадежных данных (фактор времени, естественного развития между тестированиями, теста, задачи при повторном предъявлении испытуемым, индивидуальные особенности испытуемых, например систематическое проявление крайних значений психологического признака).
Дополнительная переменная существенна для изучаемой связи между причиной и следствием. Например, признак пола может существенно изменить рисунок измеряемых психологических свойств.
Контролируемые и неконтролируемые переменные.
ВИДЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
По формальным основаниям выделяется несколько типов экспериментального исследования.
Различают исследовательский, или поисковый (эксплораторный) и подтверждающий (конфирматорный) эксперимент.
Различие их обусловлено уровнем разработанности проблемы и наличием знаний о связи зависимой и независимой переменных.
Поисковый (эксплораторный) эксперимент проводится тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными. Поэтому поисковое исследование направлено на проверку гипотезы о наличии или отсутствии причинной зависимости между переменными А и В.
В случае, если существует информация о качественной связи между двумя переменными, выдвигается гипотеза о виде этой связи. Тогда исследователь проводит подтверждающий (конфирматорный) эксперимент, в котором выявляется вид функциональной количественной связи между независимой и зависимой переменными.
Алгоритм исследования в целом выглядит так:
1. Выдвигается гипотеза о качественной причинной связи А и В.
2. Проводится поисковый эксперимент.
3. В случае неподтверждения гипотезы выдвигается другая качественная гипотеза и проводится новый поисковый эксперимент; если же качественная гипотеза подтверждается, выдвигается количественная функциональная гипотеза (статистические методы).
4. Проводится подтверждающий эксперимент.
5. Принимается (или отвергается) и уточняется гипотеза о виде связи между переменными.
В психологической исследовательской практике для характеристики различных видов экспериментального исследования используются также понятия «лабораторный эксперимент», «критический эксперимент», «пилотажное исследование», или «пилотажный эксперимент», «полевое исследование», или «естественный эксперимент».
Лабораторный эксперимент проводится в специально созданных, искусственных условиях, где воссоздается фрагмент реальной действительности и возможен строгий, жёсткий контроль условий эксперимента. Лабораторный эксперимент рекомендуется, когда необходимо отделить независимую переменную от множества сопровождающих её факторов. Чаще всего лабораторный эксперимент используется для выявления обобщённых научных закономерностей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
