«Хореографическое творчество» (стр. 3 )

Задачи :вырабатывание  силы, эластичности и выворотности ног, постановка корпуса и умение задержать его на воздухе в прыжке, работа  над пластикой рук.

  Формы  контроля успеваемости.

На 1 году обучения ( 1 полугодие)- зачёт, 2 полугодие - дифференцированный зачёт.

На  2,3,4,5 году обучения  в первом и втором полугодии – дифференцированный зачет, 6 год обучения – выпускной экзамен. Является основной формой итоговой аттестации. Экзамен проходит по требованиям, соответствующим программному материалу.

3.Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию предмета «Классический танец».

Срок обучения 8 (9) лет        

3-8 классы	9 класс
Количество часов (общее на 6 лет)	Количество часов (на год)
Максимальная нагрузка (в часах)	1023	165
Количество часов на аудиторную нагрузку	1023	165
Общее количество часов на аудиторные занятия	1188
Классы	3	4	5	6	7	8	9
Недельная аудиторная нагрузка	6	5	5	5	5	5	5
Консультации (для учащихся 3-8 классов)	54 (9 часов в год)	9

5. Цель и задачи учебного предмета «Классический танец»

Цель программы :

– развитие танцевально-исполнительских способностей обучающихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и форм в соответствии с ФГТ, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.

Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами хореографии и  формирование у обучающихся основных знаний, умений и навыков в области классического танца, необходимых для изучения других направлений хореографического искусства. 

Добиться поставленной цели можно возможно только после решения следующих задач:

1.Образовательные:

формирование навыков координации, владения мышечным         и  суставно-двигательным аппаратом; приобретение свободы движения в танце и чувства ансамбля; умение грамотно исполнять элементы классического танца; знание терминологии классического танца; умение координировать движения классического танца в отдельных композициях и этюдах; умение исполнять классические композиции сольно, в дуэте, в ансамбле; приобретение музыкально-ритмических навыков; освоение обучающимися музыкальной грамоты, необходимой для владения классическим танцем в пределах программы; владение пальцевой техникой.

  2.Развивающие:

развитие эстетического и художественного вкуса у детей; развитие интереса к классическому танцу и хореографическому творчеству; развитее образного мышления; развитие  профессиональных  данных: гибкость, выворотность, подъём стопы, танцевальный шаг,  прыжок,  эластичность мышц, сообразительность, координацию, танцевальность; развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти и музыкальности; развитие техники исполнительского мастерства и чувства ансамбля, двигательно-танцевальных способностей, артистизма; развитие навыка анализа и самоанализа.

3.  Воспитательные:

воспитание  культуры поведения и чувства прекрасного; воспитание  чувства такта,  благородства, уважения друг к другу; воспитание трудолюбия, дисциплинированности, обязательности,  аккуратности,  то  есть  общечеловеческих  качеств; воспитание музыкальности, чувства ритма, любви к классической музыке отечественных и зарубежных композиторов; приобретение (воспитание) обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений; формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства. воспитание культуры  организации  полноценного досуга.

6. Обоснование структуры учебного предмета «Классический танец»

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с обучающимся.

Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц;

- требования к уровню подготовки обучающихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

7. Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, разбор, анализ);

- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающихся);

- практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого);

- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);

- индивидуальный подход к каждому обучающемуся с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Предложенные методы работы при изучении классического танца в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях в хореографическом образовании.

8. «Материально-техническое оснащение выполнения программы «Классический танец» :

хореографический класс, оборудованный станками, зеркалами, музыкальные инструменты ( фортепиано), нотный материал, аудио-, видеотехника, фонотека, помещение для переодевания, танцевальная обувь, сценические костюмы, помещение для хранения костюмов-костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений; возможность использования сцены для репетиций и выступлений.

Материально - техническая база школы должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Минимально необходимый для реализации программы «Классический танец» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

– балетные залы площадью не менее 40 кв. м (на 12-14 обучающихся), имеющие пригодное для танца напольное покрытие (деревянный пол или специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие), балетные станки (палки) длиной не менее 25 погонных метров вдоль трех стен, зеркала размером 7 м х 2 м на одной стене;

Итоговые требования.

По окончании изучения программы по предмету «Классический танец» учащиеся хореографического отделения должны

Знать:

основные требования классического танца; рисунок танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене; балетную терминологию классического танца названия движений (французская терминология), их перевод и значение; элементы и основные комбинации классического танца и их правила исполнения; особенности постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций; средства создания образа в хореографии; принципы взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств; основных движений классического танца; уровни и рисунок положений рук в позах, позициях и положениях; ракурсы исполнения движений и закономерности  переходов рук из одного положения в другое

Владеть:

постановкой корпуса, рук, ног, головы; основными движениями классического танца; техникой прыжка, устойчивостью в динамике; элементарной координацией движений; навыками устойчивости в позах классического танца; ощущением позы, ракурса, пространства; навыки музыкально-пластического интонирования; быстротой запоминания комбинаций и  профессиональным вниманием; развитой силой и выносливостью; - информацией об истории классического танца и ведущих исполнителях.

Уметь:

исполнять движения грамотно и музыкально и исполнять на сцене классический танец, произведения учебного хореографического репертуара; слушать музыку;         исполнять элементы и основные комбинации классического  танца; распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца; видеть ошибки в исполнении движений и анализировать их; осваивать  и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца и разучивать хореографические произведения; красиво начинать и заканчивать упражнение; работать в ансамбле.

II. Содержание учебного предмета "Классический танец"

1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Классический танец»:

Срок обучения 8 (9) лет

Распределение по годам обучения
Классы	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Продолжительность учебных занятий (в неделях)	33	33	33	33	33	33	33
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю)	6	5	5	5	5	5	5
Общее максимальное количество часов по годам (аудиторные занятия)	198	165	165	165	165	165	165
Общее максимальное количество часов на весь период обучения (аудиторные занятия)	1023	165
1188
Консультации (часов в год)	9	9	9	9	9	9	9
Общий объем времени на консультации	54	9
63

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.