Рабочая программа по учебному предмету «Биология» (стр. 7 )

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Кол-во	Примечание
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Программа основного общего образования. Биология 5-9классы, (аторы , , .)	В программе определены цели и задачи курса «Биология»; рассмотрены подходы к структурированию учебного материала; представлены результаты изучения предмета, основное содержание курса, тематическое планирование  с характеристикой основных видов деятельности обучающихся; описано материально-техническое обеспечение.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплексов) по биологии с 5 по 9 класс. Пасечник . Бактерии, грибы, растения. 5 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2014 г. Пасечник . Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2014 г. , Шапкин . Животные.7 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2014 г. , , Беляев . Человек. 8 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2014 г. , , Швецов . Введение в общую биологию. 9 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2014 г. Электронное приложение к УМК: www. drofa. ru	В учебниках  каждого раздела сформулированы основные цели и задачи учебной деятельности. В начале каждого урока представлены цели и задачи учебной деятельности на каждом уроке. С целью формирования умения планировать учебные действия, определять наиболее эффективные способы достижения результата в учебники включены планы описания и изучения объектов окружающего мира, алгоритмы практических действий, задания, предусматривающие определение этапов проведения опытов, способов моделирования. Развитию умения планировать учебные действия, работать на результат служит осуществление проектной деятельности, предусмотренной в рубрике «Наши проекты» Немаловажное значение для достижения указанных результатов имеет освоение  учащимися системы навигации учебников, выстроенной в едином ключе. Основным её элементом  являются условные знаки и символы, нацеливающие на определённые виды деятельности и способы её организации.
Рабочие тетради Пасечник . Бактерии, грибы, растения. 5 класс:  М.: Дрофа. Пасечник . Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: М.: Дрофа. , Ламехова .7 класс:  М.: Дрофа. , , Беляев . Человек. 8 класс:  М.: Дрофа. , , Швецов . Введение в общую биологию. 9 класс:  М.: Дрофа.	Рабочие тетради сориентированы главным образом на вычленение и тщательную обработку наиболее существенных элементов содержания учебников, обеспечивают фиксацию результатов наблюдений, опытов, практических работ, а также творческую деятельность детей.
Методические пособия для учителя Пасечник . Бактерии, грибы, растения. 5 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2014 г. Пасечник . Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2014 г. , Ламехова . Животные. 7 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2014 г. , , Беляев . Человек. 8 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2014 г , , Швецов . Введение в общую биологию. 9 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2014 г.	В книгах представлены поурочные разработки по курсу «Биология», подготовленные с учётом последних изменений в содержании учебника и составе учебно-методического комплекта  (УМК). Применительно к каждому уроку раскрыты его задачи и планируемые достижения обучающихся, приведён перечень необходимого оборудования, подробно освещены особенности содержания, методы  и приёмы работы. В предлагаемых поурочных разработках определено оптимальное сочетание различных форм организации деятельности обучающихся на уроках: индивидуальной,  групповой, фронтальной, коллективной; много внимания уделяется работе в парах, которая во многих случаях оказывается наиболее эффективной. В пособии даны разъяснения к трудным темам курса, приведены инструктивные карточки для самостоятельной работы, примерные вопросы для проведения бесед и т. д. Определён объём домашней работы обучающихся с указанием конкретных заданий  по всем задействованным при этом компонентам УМК.
Печатные пособия
Таблицы по биологии для 5-6 классов. Растения, грибы, лишайники. Таблицы по биологии для 7 класса. Животные. Таблицы по биологии для 8 класса. Строение органов и систем органов человека. Таблицы по Общей биологии. Портреты ученых биологов.	Комплект включает таблицы, разработанные на основе курса «Биология». Таблицы позволяют выстроить эффективный зрительный ряд, который поможет решению целого ряда задач: развитию у школьников интереса к познанию окружающего мира, формированию современных представлений о природе и мире людей, развитию социально-ценностного отношения к действительности, освоению школьниками предметных и метапредметных универсальных учебных действий.
Информационно-коммуникативные средства
Единая коллекция - http://collection. cross-edu. ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164. Российский общеобразовательный портал - http://music. edu. ru/. Детские электронные книги и презентации - http://viki. rdf. ru/. school-collection. edu. ru festival. nic-snail. ru›index. php… sledu. ru›docs/57000/index-21476.html…	Образовательные электронные ресурсы включают методические, теоретические, практические материалы программы окружающего мира. Могут быть использованы при работе с обучающимися на уроках биологии.
Экранно-звуковые пособия
Электронное приложение к учебнику	Используется при объяснении и закреплении программного материала, для организации фронтальной и индивидуальной работы в классе, а также для самостоятельного изучения программного материала дома.
Технические средства обучения
Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц. Экспозиционный экран. Персональный компьютер. Проектор.
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Весы с разновесами Лупы Микроскопы световые Стекла предметные Стекла покровные Чашки Петри Мензурки Модели Модель цветка яблони Структуры ДНК Генетика групп крови Дигибридное скрещивание Перекрест хромосом Биосинтез белка Роль ядра в регуляции развития организма Размножение одноклеточных водорослей Деление клетки. Митоз Деление клетки. Мейоз Моногибридное скрещивание Коллекции Развитие насекомых Насекомые вредители Семена, плоды Ракообразные Ископаемых организмов Гербарии Культурных растений По морфологии растений Основные группы растений Дикорастущих растений Лекарственных растений Сельскохозяйственных растений Набор микропрепаратов Растительные ткани Животные ткани Набор микропрепаратов по «Общей биологии» Муляжи Сорта яблок Сорта томатов Плодовые тела шляпочных грибов Грибы Овощи Фрукты Рельефная модель Археоптерикс Внутреннее строение брюхоногого моллюска Внутреннее строение дождевого червя Внутреннее строение рыбы Внутреннее строение лягушки Внутреннее строение кролика Внутреннее строение собаки Внутреннее строение ящерицы Внутреннее строение голубя Внутреннее строение гидры Клеточное строение корня Растительные клетки Зерновая пшеница Клеточное строение стебля	Используется для выполнения практических и лабораторных работ.
Оборудование класса
Ученические столы с комплектом стульев. Стол учительский. Шкафы для хранения учебников, дидактических материа­лов, пособий, учебного оборудования  и пр.

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Биология»

Живые организмы

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

• использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе. Человек и его здоровье

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедея-тельности организма человека; выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопа-ющего; рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

• выделять эстетические достоинства человеческого тела;

• реализовывать установки здорового образа жизни;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;

• находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;

• анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Общие биологические закономерности

Выпускник научится:

  • характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;

  • применять методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;

  • использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;

  • ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;

  • анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

  Выпускник получит возможность научиться:

  • выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;

  • аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем

Лист дополнений и изменений к рабочей программе

В рабочую программу учебного предмета «Биология» основной общеобразовательной программы основного общего образования, 5-9 классы (базовый уровень) внесены изменения, согласно Приказу Министерства образования  и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000» от 01.01.01 года № 000. 

1. Рабочая программа учебного предмета «Биология» обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования.
2. Рабочая программа учебного предмета «Биология» разработана на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования с учётом программ, включённых в её структуру.

3. Раздел 9 «Календарно-тематическое планирование» переименовать в «Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы».
4. Рабочая программа учебного предмета «Биология» содержит:
1) планируемые результаты освоения учебного предмета «Биология»;
2) содержание учебного предмета «Биология»;
3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.