Проблемно-ориентированный анализ результатов учебно-методической деятельности МБОУ сош с/п «Село Большая Картель» по итогам 2012-2013 учебного года (стр. 3 )

Её реализации способствовали следующие условия:

- проводились индивидуальные методические консультации с педагогами, испытывающими затруднения в педагогической деятельности

- взаимопосещение уроков с последующим обсуждением

- тематические педагогические советы

- внедрение в УВП современных форм, методов и технологий, формирующих у учащихся первоначальные навыки исследования

- изучение индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащихся и педагогических систем, с целью обеспечения качества образовательных услуг

- совершенствование программно – методического обеспечения кабинетной системы для создания условий успешного освоения стандартов учащимися на базовом и повышенном уровнях

- курсовая подготовка учителей (прошли длительную курсовую подготовку) – 3 чел., семинары – 6человек.

  В течение года педагоги школы повышали свою квалификацию. Обучение проходило через взаимопосещение уроков, работой над темами по самообразованию, аттестацию, посещение семинаров, стажерских площадок, прохождение курсовой подготовки.

В 2012-13 учебном году аттестацию на 1 квалификационную категорию прошли 2 педагога:  , учитель начальной школы подтвердила свою 1 категорию и аттестовалась на 1 категорию , учитель начальной школы.

Таким образом, на сегодня аттестованы 13 педагогов на 1 К. К. и 3 педагога  имеют 2 К. К.

В течение года была организована курсовая подготовка педагогов. На 31.05.13 г. длительные курсы по предмету прошли следующие педагоги:

, учитель начальных классов

На данный период из 21 работающих педагогов 2 нуждаются в прохождении длительной курсовой подготовки (-учитель английского языка) , заместителю директора поУМР, также необходима курсовая подготовка.

В течение года проходила апробация новых УМК:

№	Предмет	УМК
1	Русский язык 5 класс	Панов «Русский язык 5 класс»
2	Начальная школа 1 класс	УМК «Начальная школа 2100»
Продолжаем апробировать
1	Математика 6 класс	,   «Математика 5 класс»
2	География 8 класс	, «География»
3	Биология 11 класс	, ,   «Биология» (базовый уровень) , , «Биология» (профиль)
4	Биология 8 класс	, ,   «Биология»
5	Физика 9 класс	«Физика»

2.2.  Введение ФГОС

Второй год обучения по новым образовательным стандартам показал, что в целом обучение прошло успешно. Трудности, которые были связаны с разной подготовкой детей к школе, в течение года были преодолены. Все дети к концу года успешно освоили программу 1 класса (развивающая система Занкова).

Во 2 классе 1 ученик (Лакизюк Д) был переведен на другую форму обучения (8 вид), а остальные дети успешно освоили программу.

Вывод: анализируя методическую работу школы, можно сказать, что цели, поставленные перед педагогами, выполнены. Работу можно считать эффективной.

В основном все задачи, стоящие перед методической службой выполнены.

В школе созданы условия, для решения проблем, возникающих перед методическими объединениями, - кабинетная система позволяет решать задачи, связанные с повышением качества обучения. Создана система обучения, обеспечивающая развитие каждого учащегося, в соответствии с его интересами, возможностями.

Тематика заседаний отражает основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами. Ведется системная работа по повышению профессионального уровня педагогов.

Но в 2013-2014г следует обратить внимание на следующие проблемы:

Продолжить работу, направленную на повышение уровня умений и навыков самоанализа деятельности учителей и учащихся; Продолжить работу, направленную на увеличение числа участников олимпиад и интеллектуальных марафонов;

В работу с одаренными детьми продолжать активно вводить исследовательскую деятельность, продолжить работу по развитию информационных технологий в сфере обучения; Обратить внимание на курсовую подготовку педагогов; Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся.

3. Влияние внутришкольного контроля на динамику образовательного процесса

Исходя из анализа работы школы  были определены  проблемы, которые необходимо было решать в 2012-2013 учебном  году.

Это:

Недостаточный уровень качества обучения в основной и средней школе, разнообразия форм и методов работы со способными учащимися Недостаточный уровень инновационной деятельности учителей, внедрения эффективных педагогических технологий в образовательный процесс Создание надежной системы мониторинга и контроля, усвоения знаний на уровне стандарта образования и учета психологических процессов

Основные направления работы школы были направлены на решение главной задачи: обеспечение качественного образования учащихся, формирование способностей к самореализации и социальной успешности выпускников через:

- совершенствование УВП в свете обновления содержания образования

- внедрение новых образовательных технологий

- информатизацию образовательного процесса

- систему управления школой

Для реализации поставленных задач в школе создана необходимая  нормативно – правовая  база.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса.

Внутришкольный контроль строился на диагностической основе.

В школе проводилось:

- классно – обобщающий контроль в 1,5,9,10 классах (преемственность обучения, единство требований со стороны учителей – предметников, проблемы адаптации).

Был составлен план классно – обобщающего контроля, проведена диагностика. По итогам классно – обобщающего контроля был проведен методический совет, родительское собрание.

Оперативный контроль (охват учащихся основным и средним образованием, обеспеченность учащихся учебной литературой, посещаемость занятии детьми, состояние учебных кабинетов, состояние школьной документации)  с целью  принятия немедленного решения.

При проведении проверки по выявлению уровня обеспеченности учащихся учебной литературой было выявлено, что обеспеченны учебниками 100%, но возникли вопросы по сохранности учебников. Был проведен совет классных руководителей, даны рекомендации по выполнению замечаний. При повторной проверке замечания были устранены.

- тематический контроль направлен на выявление уровня решения воспитательных и учебных задач (контроль календарно – тематического планирования,  выполнение образовательных программ и практической части, регионального компонента; организация работы кружков и секций, выполнение единого орфографического режима при ведении тетрадей, работа со слабоуспевающими и мотивированными учащимися, организация подготовки к ЕГЭ, организация предпрофильного обучения.)

- административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам (стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям и полугодию), проверка выполнения принятых решений, приказов и распоряжений управления образования.)

- персональный контроль рассчитан на изучение подготовленности и профессионального мастерства конкретного учителя, эффективности его работы в целом, изучается результативность самообразования и других форм повышения квалификации учителя, умение воздействовать на учащихся. В результате такого контроля формируются предложения по развитию положительных сторон деятельности, а при необходимости разрабатывается план деятельности по оказанию помощи.  (аттестующиеся учителя – 2, слабое выполнение обязанностей – 1, молодые специалисты -1)

Фронтальный контроль обеспечивает получение информации о деятельности всех учителей (работа предметных методических объединений и классных руководителей, обобщение опыта).

Сферы контроля, количество времени, отводимого на контроль определено распределением обязанностей между руководителями школы.

Каковы же результаты работы школы в течение года?

  В результате обобщения аналитического материала по проверкам выполнения образовательных программ было выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в необходимом объеме, причем соблюдается последовательность в изучении программного материала в том порядке, который дан в графиках прохождения учебного материала. Организация предпрофильной подготовки осуществляется полностью. Программа по реализации  элективных и ориентационных курсов выполнена в 100% объеме. % удовлетворенности учащихся и родителей предпрофильной подготовкой составляет 90%.

Результаты стартового контроля по математике, русскому языку, чтению, физике, химии, географии, английскому языку показал, что в сравнении с итоговым контролем за  прошлый учебный год качество знаний в начальной школе остается стабильным и составляет от 64% до 92%. В среднем и старшем звене уровень качества обучения снижается. Результаты стартового, промежуточного и итогового контроля по основным учебным дисциплинам рассматривались и анализировались на заседаниях методических объединений, административных совещаниях. По результатам проведенного мониторинга составлены справки, даны рекомендации.

  В течение была организована проверка состояния школьной документации – журналы, дневники, личные дела учащихся. Итоги проверок рассматривались на производственных и административных совещаниях. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы  82  % учителей. Есть учителя, которые нарушают Положение о ведении журналов, не выдерживают норм выставления оценок. Достичь результата возможно, только при ежедневном контроле.