№ | Темы занятий. | Количество часов | ||
всего | Теор | Практ | ||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ в ТО и по ОУ. | 1 | 1 | 0 |
2 | Тема: Литературные жанры. Стихи и проза: «Лед и пламень не столь различны меж собой». Связь литературы с другими видами искусства: музыкой, живописью. | 5 | 2 | 3 |
3 | Тема: Стихосложение: «Я знаю силу слов». Жанры: баллады, басни как оригинальные поэтические жанры. Лексическое разнообразие рифмы. Буриме. Традиционная поэзия и поэзия стихов без рифмы. Белый стих. Японские танки и хокку. Стихи российских и зарубежных поэтов. Комментированное чтение. Звуковой анализ стиха. «Поэзия и мы»: внимательность и воображение читателя. Песенная поэзия. Бардовская песня. Поэзия и штампы: стилистическая неточность, назидательность. Практикумы по стихосложению. | 30 | 5 | 25 |
4 | Тема: Литературная проза. Жанры литературных произведений: рассказы, повести, романы, легенды, фантастика, детективы, сочинения, эссе. Сопоставление произведений разных жанров. Повествовать – значит рассказывать: построение рассказа на основе сюжета. «Краткость – сестра таланта»; русские и зарубежные писатели – мастера короткого рассказа. Практикумы по написанию прозаических произведений. | 17 | 5 | 12 |
5 | Тема: Устное народное творчество как основа современной литературы. Жанры: потешки, небылицы, загадки, пословицы, прибаутки, притчи, скороговорки. Былины как отражение жизни народа. Виды и типы сказок. Мифы, легенды. Фантазия, вымысел и реальность. Народные и литературные сказки России. Сказки и легенды народов ЮГРЫ. Сказки народов мира. Алгоритм сочинения сказки. Практикум по сочинению сказок, легенд, мифов. | 20 | 6 | 14 |
6 | Тема: Студия актерского мастерства: интонация, логические пауза и ударение, выразительность жестов и мимики. | 10 | 2 | 8 |
7 | Тропы как средства художественной выразительности языка в литературе. Особенности художественного стиля речи. Роль метафор, эпитетов, сравнений и других тропов в создании образов в художественном произведении. | 20 | 6 | 14 |
8 | Тема: Творческая деятельность: КТД - коллективное творческое дело: Коллективное планирование, моделирование, проведение. Творческие встречи с поэтами, музыкантами, творческими людьми. Концертная деятельность: мероприятия в Доме школьников, в поселке, встречи с ветеранами труда и тыла, активной общественностью. Участие в литературных конкурсах различного уровня и различной направленности. | 15 | 6 | 9 |
9 | Тема: Проектно – исследовательская деятельность. Проект «Мой поэтический сборник». Создание учащимися творческих проектов, участие в исследовательской деятельности. | 40 | 2 | 38 |
10 | Тема. Мониторинг учебной деятельности. | 4 | 0 | 4 |
Итого: | 162 | 35 | 127 |
Оценочный материал
Вводный (проводится в начале работы, для закрепления знаний, умений и навыков) – беседа – диалог, тесты, анкеты, викторины.
Текущий (в ходе учебного занятия для закрепления знаний по данной теме) – , , опрос, наблюдение, конкурсы, творческие задания.
Итоговый (проводимый после прохождения программы) – тестирование, выполнение практической творческой работы: самостоятельное создание 4стихотворения или прозаического произведения по заданной тематике или буриме; одаренные дети – самостоятельное творчество.
Мониторинг образовательных результатов учащегося.
Мониторинг личностного развития учащегося.
Учебно - методическая литература:
№ п/п | Автор, название методического пособия, статьи в журнале | № журнала, год издания и т. д. |
1 | Алиева и мониторинг в сфере воспитания | Внешкольник. - 2006. - № 11. |
2 | К проблеме оценивания результативности в системе ДО | Внешкольник. - 1997. - № 1 |
3 | , Кленова определения результативности образовательной деятельности детей | Д О - 2004. - № 12. |
4 | Ильина образовательных результатов в учреждении ДО детей | - Ярославль: Б. и., 2000. |
5 | Об итоговой аттестации воспитанников детских творческих объединений | Внешкольник. - 2003. - № 4. |
6 | Кашепов результативности в работе педагога ДО | Внешкольник. - 2007. - № 2. |
7 | , , Маренков наблюдения за развитием личностных качеств школьника | Школьные технологии. - 1999. - № 1, 2. |
8 | Михайлова мониторинг деятельности детского объединения | Приложение к журналу "Внешкольник" 2005. - № 11. |
9 | Прохвостова обучения и личностного развития воспитанников по программе "Обучение, развитие, игра" | Дополнительное образование и воспитание. - 2006. - № 6. |
10 | Сулейманова результативности воспитательной системы "Королевство добра" | Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - № 10 (96). |
11 | Аркин к литературе. | Литература в школе. 1998 № 1. |
12 | И близких всех душа не позабудет (развитие речи). | Литература в школе. 1997 № 1. |
Учебный материал к занятиям.
№ | Автор. Название. Изд-во. Год. | Кол-во |
1 | Хрестоматия по эстетике. «Библиотека лицеиста». Москва 1995 год. | 1 |
2 | . «Литература и фантазия». Москва. Просвещение. 1992 г. | 1 |
3 | Уроки добра и красоты. Смоленский обл. инст. усоверш-я учителей. 1995. | 1 |
4 | Л. Царенко. «От потешек к пушкинск. балу». Линка – пресс. Москва. 1999г. | 1 |
5 | Н. Дереклеева. «Организация родительских собраний в 1 -11 классах». Москва. Русское слово. 2000 год. | 1 |
6 | . « Развивайте дар слова ». Москва. Просвещение. 1982 г. | 1 |
7 | « Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров». Москва. Просвещение. 1977 год и 1990 год | 1 |
8 | В. Рахматшаева. Грамматика общения. Семья и школа. Москва. 1995 год. | 1 |
9 | . Обучение грамоте. Организация литературного творчества. Москва. 1992 год. | 1 |
10 | . Практическое пособие по развитию речи.«Аквариум». ГИППВ.1998. | 1 |
11 | . Сказка как источник творчества детей. Москава. «Гуман-й издат-й центр ВЛАДОС». 2001. | 1 |
12 | Е. Брандис «От Эзопа до наших дней» Москва. «Детская литература».1980. | 1 |
13 | Методические пособия по обучению сочинениям. Издательство «Учитель». Влогоград. 1996 год. | 5 |
14 | Г. Бардиер. Я хочу (психологическое сопровождение естественного развития детей). Издат-ва «Вирт», «Дорваль». Кишинев. Санкт – Петербург. 1993. | 1 |
15 | . Тренинг, игры и упражнения. «Физкультура и спорт». Москва. 1998. | 1 |
16 | К тайнам слова. Занимательная лингвистика. Волгоград. 2008. | 1 |
17 | Внеклассное чтение. Интерактивные занятия. Волгоград. 2011. | 1 |
18 | Занимательная лингвистика. Программа. Материалы к занятиям. Волгоград. 2009. | 1 |
19 | А. Ганери. Книга исследователя. Москва. «Риполклассик» .2010. | 1 |
20 | Методическая медиатека. «Сочинение по предложенному тексту» | 1 |
Список используемой литературы для учащихся.
№ | Автор. Название. Дата издания. | Кол-во |
1 | Сборники стихов поэтов литературного общества «Друза»: Березово. 1998. ВВ Шевырталов. Березово. 2001. ЛН Полетаева. Сафоново. 2007. ЛН Полетаева. Екатеринбург.. 2010 ЛН Полетаева. Екатеринбург.. 2012 ВП Канева. Березово. 2008. ОИ Айбатова (буклет). Березово. 2008. М Пуртова. Тюмень.2010. | 4 1 1 1 1 1 1 1 |
2 | В. Степанов. Русские пословицы и поговорки. »Аст – пресс». Москва. 1999. | 1 |
3 | Загадки для малышей Астрель. Тула. 2011. | 1 |
4 | Агния Барто. Сборник стихов. 1997. | 1 |
Приложение №2
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
