Пророк Наум поставит на ум
Беседа о возникновении грамотности на Руси к Дню Наума Грамотника 14 декабря
для учащихся 4-6 классов.
Составили: библиотекарь шк.№13
и учитель русского языка и литературы
Библиотекарь: Чтение – одно из самых увлекательных занятий.
Я надеюсь, что каждый из вас уже лично ощутил притягательную силу книги.
О книге сказано много прекрасных слов.
Вот полки. Книги. Переплёты –
Знакомцы давние мои.
Предмет внимания и заботы
И возрастающей любви.
Со мною книга говорила
Вне времени и вне границ
О, притягательная сила
Раскрытых на столе страниц!
(Показывается фотография библиотеки Пушкина)
На этой фотографии библиотека . Пушкин – не только поэт, но и библиофил – любитель и собиратель книг. Интересно, что своих книг в библиотеке Пушкина почти не было. Библиотека была внушительной! 3,5 тысяч томов на 14 языках, в основном на французском. Не случайно лицеисты назвали Пушкина французом.
Основа пушкинской библиотеки закладывается в Михайловском в период ссылки. Эти книги - друзья Пушкина, ссыльного поэта. Эта отрада длинных, зимних ночей, источник вдохновения. О многом говорят меткие и остроумные замечания на полях, сделанные Пушкинской рукой.
У каждого из нас есть личные библиотеки, любимые книги. Перелистывая их страницы, мы даже не задумываемся над ценностью грамотности, письменности, книги.
Сегодня мы с вами поговорим о грамоте на Руси.
(Стук в дверь. , в руках держит сундук.)
НАУМ ГРАМОТНИК:
Услышал я родные мне слова: грамота, письменность, книга. Решил заглянуть на огонёк, зовут меня Наум Грамотник.
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Ребята, кто знает, кто такой Наум Грамотник?
(Ответы детей)
Наум – ветхозаветный пророк, родился в 17 веке до Рож-
дества Христова. Подробности его жизни не известны. Но издревле русский народ почитал его помощником во всякого рода умственных занятий, отчего и прозвали его Грамотником. Именно в день Святого Наума (14 декабря) начинали обучать ребятишек грамоте. Поднимали ребятишек в этот день рано, приговаривали:
Просыпайтесь ранехонько,
Умывайтесь белехонько,
В божью церковь собирайтесь:
Богу помолитесь –
До всего дойдёте:
Святой Наум поставит на ум.
Наум, а что у тебя в сундучке? Может там таится клад?
НАУМ ГРАМОТНИК:
Да, друзья, здесь таится клад
И сокровища лежат.
А какие – угадай,
Но сундук не открывай,
А взгляни скорей на доску.
Коли есть чуть-чуть умишка.
И смекалки хоть на грош,
Надпись здесь ты разберёшь.
АРГТОМА
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Какое слово можно составить из этих букв?
(Грамота)
НАУМ ГРАМОТНИК:
( Вынимаются предметы: мышь, утка, птица, три стрелы.)
А вот вам и первая задачка из сундучка.
Чтобы понять предназначение этих предметов, надо перенестись на две с половиной тысячи лет назад, к людям, которые ещё не знали письма. Вот вам одна история из далекого прошлого:
Скифский гонец эти предметы принес Персидскому царю Дарию в качестве сообщения от скифских вождей. Надо знать, что персидские войны долгое время безуспешно пытались завоевать земли скифов.
«Что обозначают твои дары, гонец из племени скифов? Что желают сообщить мне скифские вожди?» - спрашивает царь Дарий.
« Мне велени передать это молча и вернуться обратно. А если у тебя достаточно мудрости, ты сам поймешь, о чём предупреждает тебя мой народ», - ответил гонец и удалился.
Долго думал персидский царь Дарий.
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Попробуем догадаться, как он расшифровал послание?
( ответы детей)
«Неужели они решили нам сдаться?» – высказывает своё мнение царь Дарий.
Утка живёт в воде, а птица воздухе.
Стало быть, они решили отдать нам свои земли, воду и пространство. А вместе со стрелами отдают нам свою храбрость и силу!
Совсем иначе расшифровал послание военачальник персидского войска Гобрий:
« Если вы, персы, не улетите подобно птицам в небеса, не зароетесь подобно мышам в землю, не уплывёте подобно уткам в озёра, то падёте под ударами наших стрел.»
Оказывается, так в древности и обменивались люди информацией. И громоздко получалось, и не особо понятно…
Шло время. Жизнь заставляла изобретать новые способы информации.
Наум Грамотник :
Есть, есть у меня для вас ещё загадки. Угадайте, что бы это значило?
(Достает рисунок с изображением пиктографического письма. Расшифровывает вместе с детьми)
Наум Грамотник:
А предназначение этих предметов вы знаете?
(Достаёт бечевку с привязанными к ней разноцветными нитями, на каждой из которых завязано несколько узелков, бечевка с узелками, смотанная в клубок)
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Это то, что придумали для передачи сведений на расстоянии древние инки - народ Южной Америки.
О чём идёт речь, узнавали по цвету нитей. Нить жёлтого цвета обозначало золото, белое – серебро, красного – воинов и т. д.
Количество узелков на нити свидетельствовало о кол-ве людей или предметов. Применяли узелковое письмо и наши предки – славяне. Владели «грамотой» узелкового письма волхвы – кудесники.
(показывает образец)
А ещё, по дошедшим до нас сведениям, славяне считали и гадали при помощи «черт и резов» - чёрточек и зарубок.
Из тех времён до нас дошли фразеологизмы, напоминающие о древних способах передачи информации.
(Достаёт 2 рисунка с зашифрованными фразеологизмами: Заруби себе на носу, Завяжи узелок на память Вместе с библиотекарем расшифровывается значение
Игра. Нрисуй фразеологизм. ( Участвуют несколько человек (2-3) по желанию. Им дается бумага, фломастеры. С остальными детьми продолжается беседа)
Конечно, мало что было можно сообщить друг другу с помощью предметов, узелков, черт и резов. Болгарский книжник конца 9 века черноризец Храбр в сказании «О письменах» писал: « Прежде славяне, когда были язычниками, не имели письменности и пользовались чертами и резами. Когда же приняли Христианство, то пробовали записывать свою речь латинскими и греческими буквами. Но нельзя хорошо написать греческими буквами славянские слова и так было многие годы. А потом же Бог человеколюбец помиловал род человеческий и послал им Святого Константина Философа, названного в пострижении Кирилл…И создал он для славян 38 букв, одни по греческому образцу, другие же соответственно со славянской речью».
Появилась славянская азбука, а затем и бумага. Кропотливо и старательно монахи переписывали в своих кельях первые книги, они были очень дорогими и мало доступными для простого человека.
(Показывается иллюстрация с изображением древней книги, славянской азбуки)
Но грамоту на Руси знал и простой народ, не даром он почитал Наума Грамотника.
НАУМ ГРАМОТНИК:
Да, русский народ сообразительный. Он нашёл удивительную замену дорогому пергаменту, для бытовой переписки. У меня есть для вас одно письмецо занятное от новгородского школьника, который учился в 12 веке.
(достаёт берестяную грамоту)
Н В Ж П С Н Д М К З А Т С Ц Т
Е Е А И А Е У А А А Х О Е И А
БИБЛИОТЕКАРЬ:
Понятна эта запись? Она зашифрована, а учёные расшифровали и поняли, что это озорная шутка, придуманная во время скучного урока каким-нибудь Ерёмкой или Фомкой. Оказывается, надо читать по зигзагу.
« Невежа писа, недума хаза, а хто се цита…» ( кто писал, не знаю, а я дурак читаю.)
НАУМ ГРАМОТНИК:
Понравилось читать письма на бересте?
У меня для вас ещё одна.
( Не пером пишут – «умом»)
Я прощаюсь с вами и хочу пожелать вам новых встреч с интересными книгами.)
Библиотекарь подводит итог беседе.
