Рабочая программа учебной дисциплины ы«Современные средства оценивания результатов обучения» (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«Современные средства оценивания результатов обучения»

1.  Цели и задачи освоения дисциплины:

Изучение дисциплины призвано подготовить к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ОП бакалавриата и видами профессиональной деятельности; показать место  системы оценивания качества обучения в образовании; продемонстрировать возможности использования современных технологий для выявления дополнительных возможностей в системе оценивания результатов обучения; показать новые методы и формы оценивания знаний, умений и навыков учащихся (учебное портфолио, тестирование, автоматизированный контроль, рейтинговая система); особое внимание уделить рассмотрению такого метода оценивания, как тестирование, его особенностям (высокая степень формализации и унификации процедуры тестирования; возможность одновременного проведения тестирования многих обучаемых; возможность организации компьютерного тестирования, включая дистанционное тестирование посредством глобальной сети Интернет); проанализировать варианты заданий Единого государственного экзамена.

Задачами обучения данному курсу являются:

Формирование у педагогов представления о видах, методах и формах контроля в учебном процессе; Ознакомление с педагогическими требованиями к организации контроля за учебной деятельностью учащихся; Формирование представления о функциях и принципах контроля; Ознакомление с подходами к оцениванию (нормированный подход, критериально-ориентированных подход); Формирование представления о качестве образования, механизмах и процедурах оценки качества образования; Знакомство с новыми методами контроля учебной деятельности, причинами их внедрения; Формирование представления об учебном портфолио, их видах, формах, принципах составления; Формирование представления о тестах, истории их становления, видах, характеристиках, формах, процедуре тестирования в процессе обучения; Ознакомление педагогов с положительными и отрицательными аспектами использования теста, в то числе автоматизированного, для контроля знаний, умений и навыков учащихся; Знакомство с видами готовых тестов для оценки знаний, умений и навыков при изучении дисциплины «Информатика»; Формирование представления о рейтинговой системе оценки качества обучения, видах рейтинговых систем, их достоинствах и недостатках; Формирование представления об автоматизированном контроле, его формах, ознакомление с алгоритмом адаптивного тестирования; Ознакомление с особенностями системы тестирования, применяемой в Едином государственном экзамене; Выработка у педагогов устойчивой мотивации к использованию разнообразных методов и форм контроля учебной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.7).

Курс базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентами в процессе изучения дисциплин в области педагогики, психологии, информатики, методики преподавания информатики, программного обеспечения.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-8: владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией

ОК-9: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

ПК-4: способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

ПК-8:  умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

назначение, формы, методы, принципы педагогического контроля, его структуру, функции, требования к организации, подходы к оцениванию; традиционные и современные методы контроля, положительные и отрицательные стороны, особенности их использования; особенности системы тестирования, применяемой в Едином государственном экзамене; механизмы и процедуры оценки качества образования.

Уметь:

осуществлять целесообразный и эффективный выбор методов и форм контроля, в том числе основанных на использовании информационных технологий,  для осуществления педагогического контроля, оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Владеть:

информационными и телекоммуникационными технологиями при осуществлении педагогического контроля.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц
Аудиторные занятия (всего)	60
В том числе:
Лекции	32
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)	28
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)	48
В том числе:
Указываются виды самостоятельной работы
Подготовка к коллоквиуму
Подготовка реферата	20
Подготовка к деловой игре
Решение задач, создание презентации и т. д.	20
Подготовка к промежуточной аттестации	8
Вид промежуточной аттестации (контрольная работа)
Общая трудоемкость  часы   зачетные единицы	108
3

5. Структура и содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (элемента модуля)	Лекции	Лабораторная работа	Семинары	СРС	Всего
1	Педагогический контроль, его структура и содержание	8	6	12	26
2	Традиционные и инновационные формы и методы контроля	12	8	12	32
3	Качество образования, механизмы и процедуры его оценки	6	8	12	26
4	Новые технологий в области контроля обучения. Разработка портфолио	6	6	12	24

5.2. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (элемента модуля)	Содержание раздела
1	Педагогический контроль, его структура и содержание	Цели, содержание, виды контроля. Принципы организации и проведения контрольной деятельности. Структурные компоненты контроля достижения учащимся планируемых результатов: проверка, оценка, учет. Проверка учебных достижений: выявление, изменение качества, уровня, объема усвоения учебного материала и степени достижения целей обучения. Требования к проверке: индивидуальный характер проверки, системность проверки успеваемости, тематическая направленность,  дифференцированный контроль успеваемости,  объективность и обоснованность оценивания,  единство требований.  Оценка учебных достижений.
2	Традиционные и инновационные формы и методы контроля	Традиционные формы и методы контроля, их достоинства и недостатки. Необходимость внедрения новых форм контроля. Инновационные формы и методы контроля: портфолио (виды, принципы составления, содержание); тестирование (история становления и развития, виды, тесты в психологии и в обучении – общие и различные черты, учебный тест, его формы, принципы составления, примеры тестом школьного курса информатики, Единый государственный экзамен, анализ кодификатора ЕГЭ и спецификации; рейтинговая система (цель, принципы, назначение, примеры); автоматизированный контроль (цель, возможность использования на уроках информатики, адаптивное тестирование)
3	Качество образования, механизмы и процедуры его оценки	Качество образования, механизмы и процедуры его оценки (лицензирование, аттестация, аккредитация), критерии качества образования, мониторинговые исследования
4	Новые технологий в области контроля обучения. Разработка портфолио	Портфолио современного учителя: цели его создание, содержание, примеры. Особенности содержания портфолио учителя информатики. Организации размещения электронного портфолио в сети Интернет; анализ портфолио учителей, размещенных в сети Интернет.

5.3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины (дисциплинарного модуля)

Наименование дисциплинарного модуля	Количество часов	Формируемые компетенции	Общее количество компетенций
Педагогический контроль, его структура и содержание.	26	ОК -8	ПК-4	2
Традиционные и инновационные формы и методы контроля	32	ОК -9	ПК-8	2
Качество образования, механизмы и процедуры его оценки	26	ПК-4	ПК-8	2
Новые технологий в области контроля обучения. Разработка портфолио	24	ОК -9	ПК-8	2

6. Образовательные технологии