МОБУ  «Гимназия № 5»

Конспект  урока  по  математике

на  тему  «Прямой  угол»,

данного  во  2  классе  «А»

Гамм  Ольгой  Анатольевной,

учителем  начальных  классов

г. Оренбург

Тема  урока:  Прямой угол.

Цели:

    Формирование  представлений о прямом угле, способности к распознаванию и обозначению прямого угла; формирование умения чертить прямой угол с помощью треугольника и линейки. Развитие  мыслительных  операций  и  познавательной  активности;  обогащение  словарного  запаса  детей  математическими  терминами. Воспитание сплочённости и добросовестного отношения к труду. 

Оборудование:

    Сигналы  для  каждого  ребёнка. Листочки  бумаги для  изготовления  угла. Чертёжные  угольники  у  каждого  ребёнка. Демонстрационный  чертёжный  угольник  у  учителя. Электронное  приложение Мультимедийный  проектор;  презентация Mickrosoft  Power  Point

Ход  урока


№

п/п

Время

Содержание урока

Примечание

1

1мин.

Мобилизующее начало

- Запишите сегодняшнюю дату и наименование работы.

2

5мин.

Устный счёт

Наш  урок  науке  посвящается,

Что  математикой  с  любовью  называется.

Она  поможет  воспитать  такую  точность  мысли,

Чтоб  в  нашей  жизни  всё  познать,  измерить  и  исчислить.

- Наш  урок  начнём  с  разминки  ума:

    Назовите  наибольшее  двузначное  число. Какое  число  следует  за  числом  89? Найдите  сумму  цифр  этого  числа. Какое  число  обозначает  пустое  множество? Назовите  число,  которое  состоит  из  9дес.1ед. Какое  наименьшее  двузначное  число  записано с  помощью  одной  и  той  же  цифры? Какое  число  предшествует  числу  20? Назовите  наименьшее  натуральное  однозначное  число. Назовите  наименьшее  двузначное  число.

- Внимательно  посмотрите  на  этот  числовой  ряд.

- С  помощью  каких  цифр  записаны  эти  числа?

- Расположите  числа  в  порядке  возрастания,  записав  их  в  тетрадь.

- Расположив  числа  правильно,  мы  сможем  прочитать,  по  какой  стране  будем  сегодня  путешествовать.

- Что  такое  «геометрия»?

- Слово  «геометрия»  пришло  к  нам  из  греческого  языка.  «ГЕ» - земля,  «метрио» - мерить.

- Геометрия – это  раздел  математики,  в  котором  изучают  фигуры,  их  формы,  положение  предметов  в  пространстве.

- Сегодня  мы  будем  вести  геометрический  словарь.

Слайд 2

Слайд 3

99

90

9

0

91

11

19

1

10

0,1,9

Г е о м е т р и я

Слайд 4

3

5мин.

Повторение изученного

- Сейчас  мы  узнаем,  кто  будет нашим проводником  в  путешествии.  Для  этого  мы  должны  найти  значения  следующих  выражений:

16 : 2  К

9 + 6  О

14 : 7  А

16 – 7  Ч

6 • 2  Т

- Расположив  результаты  в  порядке  убывания  мы  узнаем,  кто  будет  нашим  проводником.

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

- Вышла  Точка  на  прямую  и  пошла  по  ней.  Шла-шла,  устала  и  остановилась.  Остановилась  и  говорит: «Долго  ли  я  ещё  буду  идти?»  тут  появились  ножницы,  щёлкнули  и  разрезали  прямую.

- Как  интересно! – воскликнула  Точка, - что  же  из  моей  прямой  получилось?

- Докажите,  что  это  луч?

- Поместим  наше  слово  в  наш  геометрический  словарь.

- Чем  отличается  луч  от  прямой?

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

- Только  наша  Точка  сделала  несколько  шагов,  как  ножницы  щёлкнули  ещё  раз  и  разрезали  прямую  с  другой  стороны.

- Как  интересно! – воскликнула  вновь  Точка, - что  же  теперь  получилось?

- Докажите,  что  это  отрезок.

- Добавим  этого  жителя  страны  в  геометрический  словарь.

- Отправилась  Точка  дальше.  Прошла  немного  и  остановилась.  Она  вдруг  вспомнила  про  лучи,  которые  оставила.  Точка  решила  к  ним  вернуться  и  сделать  из  них  прямую,  но  поторопилась  и  у  неё  получилось  вот  что:

- Что  это?

- Докажите,  что  это  угол.

- Добавим  и  этого  жителя  в  наш  геометрический  словарь.

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

- Взобралась  Точка  на  самое  высокое  место…

- А  как  оно  называется?

…взобралась  и  покатилась.  Катится  и  поёт:

От  вершины  по  лучу

Словно  с  горки  покачу,

Только  луч  теперь  «она»

И  зовётся  «сторона».

- Занесу  и  это  слово  в  геометрический  словарь.

- Сколько  вершин  может  быть  у  угла?

- Сколько  сторон?

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

Слайд 5

Т о ч к а

Слайд 6

Луч

Слайд 7

Луч – это  часть  прямой, ограниченной  с  одной  стороны.

Слайд 8

Отрезок

Слайд 9

Слайд 10

Угол

Слайд 11

Вершина  угла

Слайд 11

Слайд11

1

2

4

1мин

Сообщение нового материала

- Посмотрите,  какие  бывают  разные  углы.

- Мы  сегодня  познакомимся  с  одним  из  них.

Слайд 12

5

22мин.

Работа  над  новым  материалом

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

5мин.

5мин.

5мин.

5мин.

2мин.

Изготовление  прямого  угла.

- Сейчас  мы  займёмся  изготовление  модели  угла.  Сложите  лист  бумаги  пополам,  а  потом  ещё  пополам.

- У  нас  получилась  модель  угла.

- Кто  знает,  как  называется  этот  угол?

- Занесу  и  это  понятие  в  геометрический  словарь.

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

- Разверните  листок.  Поставьте  точку  на  пересечении  двух  прямых.

- Чем  будет  являться  эта  точка  для  каждого  из  углов?

- Сколько  прямых  углов  получилось?

- Их  будем  отмечать  так:  ∟

- Если  две  пересекающиеся  прямые  образуют  прямые  углы,  то  эти  прямые  линии  называются  перпендикулярными  прямыми.

- Каким  новым  понятием  пополним  наш  геометрический  словарь?

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

Нахождение  прямого  угла  в  ОМ

- Найдите  прямой  угол  у  книги,  тетради.

- Давайте  проверим  при  помощи  нашей  модели  будет  ли  он  прямым.

- Как  это  сделать?

- Какие  ещё  предметы  имеют  прямые  углы?

Знакомство  с  геометрическим  угольником

- Точка  решила  познакомиться  с  чертёжным  инструментом,  который  называется  чертёжным  угольником. Точка  знала,  что  прямые  углы  удобно  находить  и  строить  с  помощью  угольника.

- Давайте  и  мы  попробуем  с  помощью  угольника  отыскать  прямые  углы  в  геометрических  фигурах.

- Обозначим  их.

- Урок  115, с 84  № 2

- Найдите  с  помощью  угольника  прямые  углы  и обозначьте  их.

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

Построение  прямого  угла  в  рабочей  тетради

Начертим  А  В Отметим  точку  О  А  О  В
Приложим  угольник  так,  чтобы  вершина  прямого  угла  на  чертёжном  угольнике  была  совмещена  с  точкой  О. Добьёмся  совпадения  одной  стороны  чертёжного  угольника  со  стороной  ОА. Проведём  вертикальную  линию.

  А  В

  О

Физминутка

Прямой  угол

Слайд 13 

Вершиной  угла

4

Слайд 13

Перпендикулярные  прямые

Путём  наложения.  Вершина  и  стороны  угла  должны  совпадать.

н/д

6

9мин.

Закрепление изученного

- Пошла  Точка  дальше  и  вошла  в  удивительный  город.  Там  она  увидела  дома.

- Всё  углы,  да  углы, - подумала  точка, - зайду-ка  я  в  домик,  в  котором  есть  5  прямых  углов.

- Найдите  этот  домик.

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

- Урок 115, с.84  №5

- Урок 115, с.84  №7

Слайд 14

7

1мин.

Итог урока

- Какими  понятиями  обогатился  наш  словарь?

- Вот  и  закончилось  наше  путешествие  в  страну  Геометрию.

- А хотелось  ли  вам  побольше  узнать  об  этой  замечательной  стране?

- Тогда  я  советую  вам  найти  и  прочитать  книги:

1.Путешествие  по  стране  Геометрии. Авт. Житомирский  и  Шеврин

2.Всё  обо  всём.

3. энциклопедия.

- Из  этих  книг  вы  подробнее  узнаете,  что  такое  геометрия.

- Вы,  наверное,  заметили,  что  я  на  уроке  повторяла  несколько  раз  одну  пословицу.

- Какую?

- Это  японская  пословица.

- Как вы  понимаете  её  смысл?

  За  каплей  каплю  накопив,

  Текут  потоки  рек.

  По  крохам  знания  храня,

  Мудреет  человек.

- Желаю  вам  в  учёбе  постигнуть  большего!

Слайд 15

Слайд 16

Начнёшь  в  учении  с  малого,  постигнешь  и  большее.

8

1мин.

Домашнее задание

Урок  115,  выуч.  пр., № 6, 8.

Слайд 17