Совместная организованная деятельность педагога и детей: театрализованное представление – «Математическая сказка - Осенний теремок» с использованием развивающих игр и заданий математического содержания.
Методическая разработка для детей подготовительной к школе группы.
Из опыта воспитателя ГБДОУ № 76
Образовательные задачи: совершенствование навыка количественного счёта в пределах десяти, навыка счёта на слух, навыка соотнесения числа и цифры, закрепление знаний о составе числа, совершенствование навыков распознавания геометрических фигур и знаний об их свойствах (цвет, форма, размер и толщина), развитие конструктивных навыков.
Коррекционно-развивающие задачи: развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания, восприятия, зрительно-моторной координации.
Воспитательные задачи: формирование мотивационной готовности к школьному обучению, воспитание мотивации достижения успеха. Воспитание активности. Инициативности и самостоятельности, навыков сотрудничества в учебной деятельности.
Оборудование: Декорации к сказке (теремок); коврограф (2 шт); плоскостные изображения грибочков, зёрнышек, осенних листьев; две верёвочки и прищепки; разрезная картинка – «Теремок»; развивающая игра Дьенеша «Разноцветные блоки».
Предварительная работа: Инсценировка сказки «Теремок», выполнение математических заданий и упражнений аналогичным в конспекте.
Ход организованной деятельности.
(дети под музыку входят в зал и становятся полукругом, лицом к зрителям)
Организационный момент
Педагог: Хозяева дорогие, гости удалые. А не хотите ли сказку послушать? Мы её не только скажем, мы её Вам, и покажем! (садятся под музыку на места, шапочки зверей одеваются каждому ребёнку перед выступлением)
Как-то раз, в лесу густом, лесовик построил дом.
Крыша, стены, дверь, замок:
Ну не дом, а теремок –
Теремок, не для людей, а для всех лесных зверей.
Мимо мышка пробегала, теремок тот увидала.
(под музыку бежит мышка, в руках корзиночка с колосками)
Мышка: Я маленькая мышка, я по полю пошла, и колосков на зиму, на зиму собрала.
Я хожу, хожу, хожу: дом себе не нахожу!
(Увидала теремок)
Это что за теремок, он не низок не высок? (стучит)
Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт?
(удивляется) Не слышно никого, кроме ветра одного.
Буду в теремке я жить, песни петь и не тужить.
А на зимушку-зиму зёрнышки я припасу!
Педагог: И решила мышка разложить зёрнышки на полочки, а мы ей в этом поможем (дети делятся на две команды)
Игра-соревнование «Помоги мышке разложить зёрнышки»Педагог: Сравните количество зёрнышек на первой и второй полочке.
Предполагаемый ответ детей: «На первой полочке 10 зёрнышек, а на второй 8»
Педагог: На сколько на первой полочке больше зёрнышек чем на второй?
Предполагаемый ответ: «На первой полочке больше на два»
Педагог: А как вы догадались?
Предполагаемый ответ: «Надо из десяти вычесть два и будет восемь»
Педагог: Отлично, вы справились с заданием.
(дети садятся на свои стульчики и сказка продолжается, под музыку скачет лягушка)
Лягушка: Чтоб зимою сытно было, комаров я наловила
Это вкусная еда, не страшны мне холода
( замечает теремок)
Это что за теремок: он ни низок, не высок!
Кто, кто в теремочке живёт; кто, кто в не высоком живёт?
Мышка: Я Мышка-Норушка. А ты кто?
Лягушка: А я Лягушка-Квакушка! Пусти меня в дом.
Буду воду я носить, буду тесто я месить,
Пирожки выпекать и гостей угощать.
Мышка: Заходи.
Педагог: Лягушка напекла много разных пирожков: разной формы, цвета, размера и даже толщины. Вам задание: найти свой пирожок (детям раздаются схемы к логическим блокам Дьенеша)
Логико-математичекая игра «Разноцветные блоки»Педагог: А теперь давайте наши пирожки разложим по размеру: на большие и маленькие (дети приглашаются к столу, на котором большой и маленький подносы, рассказывают почему они положили свой пирожок на тот или иной поднос). Молодцы помогли разложить лягушке пирожки. (Ребята садятся на стульчики)
(Дети садятся на места, под музыку скачет зайчик)
Зайчик: Дождь осенний долго лил
Мою норку затопил
Что мне делать, я не знаю?
Лапки мёрзнут, замерзаю!
Подвижная игра «Будь внимательным»Педагог: В осеннем лесу достаточно прохладно. Давайте подвигаемся, согреемся. Я предлагаю вам поиграть с зайчиком: вы будете выполнять на одно движение меньше, чем число у меня на карточке. Попрыгайте на обеих ногах.
( педагог показывает карточку с числом «десять», дети прыгают на месте девять раз; таки образом выполняются ещё пять вариантов заданий)
(зайчик замечает теремок)
Зайчик: Это что за теремок? Он ни низок, не высок.
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я мышка-Норушка.
Лягушка: Я Лягушка-Квакушка.
Вместе: А ты кто?
Зайчик: А я Зайчик-Побегайчик, пустите меня в дом.
Буду я дрова рубить, буду печку я топить!
Лягушка и мышка вместе: Заходи!
(дети садятся на места, бежит лисичка)
Лисичка: Вот и осень наступила, землю листьями укрыла.
Холодает с каждым днём, нужен мне на зиму дом!
Педагог: В осеннем лесу много опавших листьев, давайте соберём с вами из них букеты, в каждом букете должно быть пять листиков двух видов
Игра «Собери букет»Педагог: Отлично, вы справились с заданием, а теперь расскажите про свой букет.
Предполагаемый ответ: В моём букете пять листиков: три кленовых и два рябиновых.
(лисичка замечает теремок)
Лисичка: Это что за теремок, он ни низок не высок?
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в не высоком живёт?
Мышка: Я Мышка-норушка.
Лягушка: Я Лягушка-квакушка.
Зайчик: А я Зайчик-побегайчик.
Вместе: А ты кто?
Лисичка: А я рыжая лисичка, буду всем вам как сестричка!
Пустите меня в дом
Будем жить да поживать, песни петь да танцевать!
(дети садятся на места, бежит ёжик и несёт корзиночку с грибами)
Ёжик: Я колючий, серый ёжик, не жалел коротких ножек.
Бегал по лесной дорожке и набрал грибов лукошко.
Грибы белые, большие, полюбуйтесь вот какие!
(замечает теремок)
Это что за теремок он ни низок, не высок?
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я Мышка-норушка.
Лягушка: Я Лягушка-квакушка.
Зайчик: Я Зайчик-побегайчик.
Лисичка: Я лисичка-сестричка.
Все вместе: А ты кто?
Ёжик: А я Ёжик ни головы, ни ножек. Пустите меня к себе жить
Буду я грибы сушить, буду суп грибной варить!
Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка: Заходи.
Педагог: давайте поможем ёжику развесить на верёвочку грибы.
Игра-соревнование «Поможем ёжику» (дети делятся на две команды: одна собирает и развешивает на верёвочку большие грибы, вторая маленькие; затем подводится итог)(дети садятся на места, бежит волк)
Волк: Осень, стало холодать до зимы рукой подать.
Я по лесу всё хожу дом себе не нахожу.
Педагог: Много разных домиков встречал волк пока ходил по лесу, но такого красивого домика из геометрических фигур он не видел. Мы сейчас с вами будем инженерами. Мы должны определить: не только из каких фигур построен теремок, но и сколько их использовалось при постройке (ребята приглашаются за столы)
Дидактическая игра «Из каких геометрических фигур состоит рисунок?»(дети садятся на места, волк подходит к теремку, удивляется)
Волк: Это что за теремок, он ни низок не высок.
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в не высоком живёт?
Мышка: Я Мышка-норушка.
Лягушка: Я Лягушка-квакушка.
Заяц: Я Зайчик-побегайчик.
Лисичка: Я Лисичка-сестричка.
Ёжик: Я Ёжик - ни головы ни ножек.
Вместе: А, ты кто?
Волк: А я Серенький волчок, серый хвостик и бочок.
Пустите меня жить. Буду терем сторожить.
Мышка, лягушка, заяц, лисичка, ёжик все вместе: Заходи.
(под музыку идёт Мишка, в руках держит бочонок с мёдом)
Мишка: Ох, как долго я шагал: притомился и устал (садится на пенёк)
Пчёлы дали мёд лесной, будет мне еда зимой (замечает теремок, встаёт и подходит к нему)
Это что за теремок, он ни низок не высок?
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
Звери (хором): Здесь зверей полным –полно, ну а ты кто?
Мишка: А я Мишенька-медведь, дверь мне надо отпереть.
Педагог: Ну а что произошло дальше вы и сами знаете (ответы детей)
Предполагаемый ответ: Мишка залез в теремок и раздавил его.
Педагог: Что же делать надо вновь отстраивать теремок. Все звери дружно принимайтесь за работу.
Игра – разрезные картинки «Построим теремок» (10 частей)Педагог: Отлично, теремок стал ещё лучше, крепче, в нём теперь могли поместится все звери и мишка тоже.
Медведь: Буду славным я соседом, мёду вам принёс к обеду.
Буду Мёдом вас лечить, не придётся вам тужить.
Все: Будем в тереме мы жить, будем вместе мы дружить
Хоровод мы заведём, песню вам сейчас споём.
(исполняют и инсценировка песни «Тень-тень-потетень»)
Тень-тень-потетень выше города плетень,
Сели звери под плетень, похвалялися весь день.
Похвалялася лягушка – всему свету попрыгушка.
Похвалялся зайка – поди догоняйка.
Похвалялся волчок – уж я серенький бочок.
Похвалялися ежи – к нас шубки хороши.
Похвалялась мышка – шустрая малышка.
Похвалялася лиса – всему свету я краса.
Похвалялся медведь – могу песни я петь,
А могу и сказки рассказывать.
Педагог: Ну, а следующую сказку ты расскажешь в другой раз.
Организация окончания совместной деятельности.Педагог: 1. Где вы побывали сегодня?
2. Как вы помогали зверюшкам делать запасы на зиму?
3.Что вам было интересно делать?
Предполагаемые ответы детей: Мы побывали в сказке «Теремок»: помогали мышке разложить в баночки крупу, лягушке помогали правильно разложить пирожки, попрыгали и порезвились с зайкой, ёжикам помогли развесить на сушку грибы, помогли волку разобраться в том, из каких геометрических фигур состоит теремок и сколько их использовали при постройке, с лисичкой собрали красивые букеты из осенних листьев, а потом все вместе сложили «Теремок»
Педагог: Мне тоже очень понравилось как вы выступали, как дружно делали математические задания и упражнения. Я горжусь вами!
