Математика в кроссвордах (стр. 1 )

18

Человеку даётся только одна жизнь, и поэтому она должна быть длинной. интересной и плодотворной. Каждому ли под силу умно и умело справиться с высокими жизненными требованиями.

       Я давно работаю в школе, преподаю предмет, нужный, полезный и необходимый для жизни. Но сегодня, когда падает престиж образования и науки, приходится тратить много времени на то, чтобы убедить учеников в необходимости учиться. На мой взгляд, эта тема сейчас достаточно актуальна.

       Сегодня многие попадают в безвыходную ситуацию, и взрослый человек спрашивает себя: почему же было не учиться? А кого же брать в качестве примера молодому поколению? Да, вопросов много…

       Математика всегда считалась нелёгкой наукой, а сегодня преподавать этот предмет особенно тяжело, поскольку в обществе бытует мнение, что, мол, умеешь считать деньги – и достаточно. Некоторые родители в присутствии детей, например, говорят про то, что вот они знали математику – и что с того.

Что может сделать учитель? Он должен, как и во все времена и при любых реформах, воспитывать любовь к своему предмету всеми возможными средствами.

       Сегодня я хочу предложить некоторые фрагменты роботы с учениками.

       С целью привития интереса к математике и экономии времени на уроке, я предлагаю проводить такой важный момент, как проверка теоретических знаний используя кроссворды. Данная подборка кроссвордов позволяет в течении пяти-семи минут проверить знания учащимися теории по каждой из тем.

7 класс                        Алгебра

ТЕМА :  « Уравнения» .

8
1
5	7
2
6
3
4

По горизонтали :

Решить уравнение, это значит найти его …  2.Переменная в уравнении.

3Два уравнения, у которых корни одного являются корнями другого.

4Делитель алгебраической дроби.

По вертикали :

5.Значение переменной, при котором равенство превращается в правильное равенство.

6.Уравнение вида  ах = в.

7.Нахождение корней уравнения.

8.Равенство, которое содержит неизвестную.

Ответы :По горизонтали :1. Корни. 2 .Неизвестная  3. Равносильные. 4. Знаменатель.

По вертикали : 5. Корень 6. Линейные 7. Решение                        8. Уравнение

ТЕМА :        « Степень»

5
1
2
7
3	6
4

По горизонтали : 1.Одночлены, которые отличаются только числовыми  коэффициентами.

2.Французский математик, который ввел символ  ап

3.Нулевая степень числа.

4. Одно из свойств сложения.

По вертикали :

5.Преобразование дроби в несократимую дробь.

Как называется выражение х 7. Значение выражения10 – 5 0.

Ответы: По горизонтали:1.Декарт 2.Подобные 3.один 4.переместительный

По вертикали:5.сокращение 6.степень 7.девять

ТЕМА: «Рациональные выражения. Многочлен.»

5
4
8
7
1	6
2
3

По горизонтали:

1.Сумма одночленов.

2 .Целые и дробные выражения.

3. Равенство, верное при всех допустимых значениях переменной, входящих в неё.

По вертикали :

4. Английский математик, астроном и физик.

5.Алгебраическое выражение.

6.Способ разложения многочлена на множители  7Наименьшее общее кратное при сложении дробей.

Числовой множитель, который стоит перед буквенным выражением.

Ответы

По горизонтали: 1. Многочлен 2. Рациональные 3. Тождество

По вертикали : 4. Ньютон 5. Одночлен 6. Группировка7. ЗнаменаКоэффициент.

ТЕМА :                « Функция»

1	7
2
6
5	8
3
9
4

По горизонтали :

Расположение графиков двух линейных функций, если к 1 = к 2 .

2. Название независимой переменной.

3 Плоскость на которой выбрана система координат.

4.Название функции у = кх + в.

По вертикали :

5. Абсцисса точки.

6. График функции у = к / х.

7. Способ задания функции.

8. Правило, которое каждому  х  из некоторого множества чисел, ставит в соответствие одно число у.

9. График функции  у = кх.

Ответы. По горизонтали

1.Пересекаются 2. Аргумент 3. Координатная 4. Линейная

По вертикали : 5. Координата 6. Гипербола 7. Табличный 8.Функция 9.Прямая.

ТЕМА:         «Системы уравнений»

6
1
2
3	7	8
4
5

По горизонтали: 1.Количество решений системы двух уравнений, у которых коэффициенты при неизвестных не пропорциональны.

2.Способ решения системы.

3.Способ разложения многочлена на множители.

4.Таджикский учёный, который ввёл в использование черту дроби.

5.Способ решения системы.

По вертикали: 6.Системы, которые имеют одно и то же решение.

7.Пара чисел, которые удовлетворяют обеим уравнениям системы.

8.Способ решения системы уравнений при помощи преобразований и формул.

До последнего звонка – один урок

( Повторение 7 класс )

2
7
1	3	4	6
5

1.Равенство содержащее неизвестную.