Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правоохранительные органы», Москва - 2012 г (стр. 19 )

УГОЛОВНОЕ ДЕЛО - дело, возбужденное в установленном законом порядке в каждом случае обнаружения признаков преступления. Рассматривается и разрешается судом по материалам дознания и предварительного следствия или протокольной формы досудебной подготовки материалов У. д.

ЧАСТНАЯ ОХРАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - оказание (на возмездной договорной основе) услуг по охране предприятиями, имеющими специальное разрешение (лицензию) органов внутренних дел. В целях охраны разрешается предоставление следующих видов услуг: а) защита (с использованием оружия) жизни и здоровья граждан; б) вооруженная охрана имущества собственников, в том числе при его транспортировке; в) проектирование, монтаж и эксплуатационное обслуживание средств охранно-пожарной сигнализации; г) консультирование и подготовка рекомендаций клиентам по вопросам правомерной защиты от противоправных посягательств; д) обеспечение порядка в местах проведения массовых мероприятий. Охранным предприятиям разрешается использовать технические и иные средства, не причиняющие вреда жизни и здоровью граждан и окружающей среде, средства оперативной радио - и телефонной связи.

ЧАСТНЫЙ ДЕТЕКТИВ - по законодательству РФ гражданин, получивший в установленном законом порядке лицензию на частную сыскную деятельность и выполняющий услуги, предусмотренные Законом РФ "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации" от 01.01.01 г.: а) сбор сведений по гражданским делам на договорной основе с участниками процесса; б) изучение рынка, сбор информации для деловых переговоров, выявление некредитоспособных или ненадежных деловых партнеров; в) установление обстоятельств неправомерного использования в предпринимательской деятельности фирменных знаков и наименований, недобросовестной конкуренции, а также разглашения информации, составляющей коммерческую тайну; г) выяснение биографических и других характеризующих личность данных об отдельных гражданах (с их письменного согласия) при заключении ими трудовых и иных контрактов; д) поиск без вести пропавших лиц; е) поиск утраченного имущества; ж) сбор сведений по уголовным делам на договорной основе с участниками процесса. В ходе частной сыскной деятельности допускаются устный опрос граждан и должностных лиц (с их согласия), наведение справок, изучение предметов и документов (с письменного согласия их владельцев), внешний осмотр строений, помещений и других объектов, наблюдение. Выдача лицензий на частную сыскную деятельность производится соответствующим органом внутренних дел.

ЮРИДИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ - коллектив адвокатов, создаваемый президиумами коллегий адвокатов в городах и других населенных пунктах для организации их работы по оказанию юридической помощи. Место нахождения Ю. к. и количество работающих в ней определяются президиумом коллегии адвокатов по согласованию с соответствующим органом юстиции. Ю. к. имеет текущий счет в банке, печать и штамп с обозначением своего наименования и принадлежности к соответствующей коллегии. Ю. к. руководит заведующий, назначаемый президиумом коллегии адвокатов из числа ее членов.

ЮРИСДИКЦИЯ (лат. jurisdictio - судопроизводство, от jus - право и dico - говорю) - I) установленная законом совокупность правомочий соответствующих государственных органов разрешать правовые споры и дела о правонарушениях, оценивать действия лица или иного субъекта права с точки зрения их правомерности либо неправомерности, применять юридические санкции к правонарушителям. Ю. определяется по различным признакам: вид и характер разрешаемых дел (преступления, проступки; имущественные споры и т. д.); территориальная их принадлежность (рассмотрение уголовного дела судом по месту совершения преступления, гражданского дела - по месту жительства ответчика); участвующие в деле лица (подсудность военнослужащих военным судам); 2) территория в подведомственности определенного органа власти; 3) отправление правосудия, а также иная деятельность государственных органов по рассмотрению споров, дел о правонарушениях и применению санкций.

ЮРИСКОНСУЛЬТ (лат. jurisconsultus - правовед) - работник правовой службы организации. На Ю. возлагается контроль за законностью приказов и распоряжений, издаваемых администрацией (в пределах его компетенции), участие в составлении договоров и соглашений, заключаемых с другими организациями; информирование работников о текущем законодательстве и оказание им правовой помощи; ведение в судах и арбитражных судах дел, по которым организация выступает в качестве истца или ответчика, и т. п.

ЮРИСТ (нем. Jurist от лат. juris - право) - человек с юридическим образованием, правовед; практический деятель в области права. В РФ им вправе именоваться лишь специалист, который имеет соответствующее высшее образование с квалификацией "магистр" (письмо Министерства юстиции РФ "О некоторых вопросах, связанных с применением законодательства об образовании" от 4 марта 1996 г.).

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3

В процессе чтения лекции должны быть раскрыты основные теоретические и практические вопросы программы курса. При этом рассматриваются главные, узловые вопросы каждой темы. Имеет смысл также подробнее остановиться на тех моментах, которые в учебниках освещены недостаточно полно и ясно.

Лектор обязан увязать основные положения предмета не только с теорией, используя при этом законодательство Российской Федерации, но и с практикой деятельности правоохранительных органов.

Не следует стремиться в одной лекции раскрыть все детали темы, пытаться исчерпать полностью ее содержание. Во-первых, это невозможно, так как любая тема всегда шире, чем временные возможности лекции. Во-вторых, преподаватель так должен распределить свой материал и так изложить содержание своего выступления, чтобы не задерживаться на второстепенных вопросах.

В процессе чтения лекции следует очень дозировано обращаться с примерами из практической деятельности. Большое количество примеров может вызвать интерес студентов, но при этом пострадает теоретическая часть лекции.

Очень важно, чтобы примеры были новыми, по крайней мере, не взятыми из учебных пособий, которыми пользуются студенты, так как только новый пример может привлечь внимание. При этом необходимо приводить примеры по тем вопросам, которые представляют собой определенную трудность для усвоения.

Структурно лекцию следует строить по следующей схеме:

Вводное слово, на которое следует отводить не более 5-7 минут. В содержание вводного слова следует включить:

название темы лекции; вопросы, подлежащие рассмотрению; связь данной темы с предыдущими; значение данной темы в будущей практической деятельности; перечень необходимых нормативных материалов и литературных источников. Основное содержание лекции. В лекции в течение двух часов следует рассмотреть не более трех вопросов. При этом необходимо стремиться, чтобы вопросы по времени были примерно одинаковыми. Ответы на вопросы в течение 3-5 минут.

Следует иметь в виду, что в ходе ответов на вопросы понадобится привести новые доказательства, сосредоточить внимание студентов на деталях и т. п.

Краткие выводы, подводящие итог лекции. На это целесообразно выделить 3-5 минут.

Семинар - один из наиболее сложных видов учебных занятий. Успех его проведения зависит от качества подготовки к нему преподавателя.

Подготовка преподавателя к семинару включает в себя:

разработку письменных методических рекомендаций студентам к семинару; составление преподавателем личного развернутого рабочего плана проведения семинара; просмотр последних литературных источников и подбор наглядных пособий, схем, видеоматериалов к очередному семинару; обсуждение на кафедре вопросов методики проведения семинаров вообще и по отдельным темам в частности; организацию выставок новой литературы, пособий, лучших студенческих работ, конспектов, и альбомов с выполненными лабораторными работами.

Для успешного проведения семинара важно создать благоприятную морально - психологическую обстановку в группе.

Нужно, в частности, соблюдать такие нормы педагогического такта в общении со студентами, чтобы обеспечить возможность свободных личностных общений и познавательной интерес студентов к изучаемой теме.

Перед проведением очередного семинара преподаватель должен составить развернутый рабочий план. В него должны войти:

Метод (или методы) проведения семинара - развернутая беседа, заслушивание докладов, рефератов, сообщений, результатов конкретных студенческих исследований. Материальное обеспечение - технические средства обучения, схемы, таблицы, диаграммы, инструкции и др. Вступительное слово - определение учебно-воспитательных целей занятия, значение обсуждаемой темы, ее место в системе курса. Рассмотрение вопросов. Преподаватель определяет методические приемы развития познавательной активности на занятии, применение на практике теоретических знаний, приемы вовлечения в обсуждение отстающих или слабо успевающих студентов. Намечает контрольные вопросы. Заключение по вопросу (вопросам).

Преподаватель отмечает положительные стороны выступлений, сообщений, ответов, свидетельствующие о глубине и прочности знаний. Недостатки в выступлениях, неправильные трактовки отдельных положений. Разрешение дискуссионных вопросов, исправление ошибок в выступлениях.

III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

III.1.  ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ4

Занятие № 1 (по темам 1-2)

Вопросы:

1. Предмет, метод и система курса "Правоохранительные органы". Его место в системе иных юридических дисциплин.

2. Основные понятия курса.

3. Законодательные источники курса "Правоохранительные органы".

4. Соотношение дисциплины «Правоохранительные органы» с другими правовыми дисциплинами.

Темы докладов:

Признаки, функции и задачи правоохранительной деятельности. Правовые источники деятельности правоохранительных органов.

ЛИТЕРАТУРА

а) основное:

Правоохранительные органы. 7-е изд., перераб. и доп. Учебник. /Под ред. , , . – М.: Изд-во ЮНИТИ, - 2011 (базовый учебник) Правоохранительные органы. Конспект лекций  - М.: А-Приор, 2010. Правоохранительные органы России. 3-е изд. Учебник для вузов  - М.: ЮРАЙТ, 2011. Правоохранительные органы. Учебник  - М.: Юнити-Дана, 2009. Правоохранительные органы. Учебное пособие  - М.: Юнити-Дана, 2009.

б) дополнительная:

Ершов и правоохранительные органы Российской Федерации. Учебник для юридических вузов. - М.: Юриспруденция - 2010

Ильюхов присяжных в России: исторические, уголовно-процессуальные и уголовно-правовые аспекты        - М.: Экономика        - 2009

Ларин органы. Курс лекций. Учебное пособие  - М.: Книжный мир, 2009.

Лупу и правоохранительные органы - М.: Дело и сервис (ДиС) – 2011

Михайловская и судьи. Независимость и управляемость        - М.: Проспект - 2010

Орлов и правоохранительные органы - М.: Проспект - 2012

Поляков органы. 5-е изд. Конспект лекций  - М.: ЮРАЙТ, 2010.

Пронякин органы Российской Федерации. Учебно-практическое пособие  - М.: Евразийский открытый институт, 2011.

Чашин и правоохранительные органы. Учебник        - М.: Дело и сервис (ДиС)        -  2012

Занятие № 2 (по теме 3)