Дополнительная общеразвивающая программа технической направленности для детей от 5 до 7 лет «Юный исследователь» (стр. 3 )

Беседы Опыты эксперименты Наблюдения познавательные игры Моделирование Проблемные ситуации Алгоритмы Опорные карточки Планы – схемы.

Занятия по обучению опытно-экспериментальной деятельности проводятся 1 раз в неделю в форме игр-занятий, всего 47  занятия в год с сентября 2017 года  по август 2018 года.

Принципы и подходы к формированию рабочей  Программы.

Принцип научности:

- предполагает подкрепление всех средств познания научно - обоснованными и практически апробированными методиками;

- содержание работы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования.

Принцип целостности:

- основывается на принципе непрерывности процесса поисково-исследовательской деятельности;

- предусматривает решение программных задач в совместной деятельности педагогов, детей и родителей.

Принцип систематичности и последовательности:

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих задач, развития поисково-экспериментальной деятельности дошкольников;

- предполагает повторяемость тем во всех возрастных группах и позволяет детям применить усвоенное и познать новое на следующем этапе развития;

- формирует у детей динамические стереотипы в результате многократных повторений.

Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания:

- предполагает реализацию идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к целостному развитию личности ребенка-дошкольника и обеспечению готовности личности к дальнейшему ее развитию;

- обеспечивает психологическую защищенность ребенка эмоциональный комфорт, создание условий для самореализации с опорой на индивидуальные особенности ребенка.

Принцип доступности:

- предполагает построение процесса обучения дошкольников на адекватных возрасту формах работы с детьми;

- предусматривает решение программных задач в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности обучающихся.

Принцип активного обучения:

- предполагает не передачу детям готовых знаний, а организацию такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают новое путем решения доступных проблемных задач;

- обеспечивает использование активных форм и методов обучения дошкольников, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы, творчества.

Принцип креативности:

- предусматривает «выращивание» у дошкольников способности переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребности детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Принцип результативности: - предусматривает получение положительного результата проводимой работы по теме независимо от уровня интеллектуального развития детей.

Планируемые результаты реализации Программы

  Промежуточные результаты освоения Программы формулируются в соответствии с Федеральными государственными стандартами (ФГОС) через раскрытие динамики формирования интегративных качеств обучающихся.

В процессе исследовательской деятельности ребенок приобретает опыт

Физический: учится управлять своим телом и определенными органами.

Природоведческий: знакомится с реальным окружающим миром, со свойствами объектов и причинно-следственными связями, действующими в мире.

Социальный: запоминает индивидуальные особенности каждого человека (сверстника и взрослого);

Познавательный: тренирует мыслительные процессы, разнообразные мыслительные операции.

Волевой: запоминает, как он сам может влиять на других людей.

Личностный: узнает свои личностные возможности.

Поведенческий: моделирует свое поведение в различных ситуациях.

Ожидаемые результаты:

Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Умение применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов. Умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, делать выводы, связанные с различными природными явлениями, фиксировать полученные результаты своих исследований в специальных дневниках ученых. Повышение уровня интереса, любознательности, наблюдательности. Активизация речи детей, словарный запас пополнится многими понятиями. Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы.

Способы проверки результатов освоения программы

  С целью выявления у детей старшего дошкольного возраста сформированности деятельности экспериментирования и отношения к экспериментальной деятельности необходимо на каждого ребенка разработать индивидуальные карты показателей уровня овладения детьми экспериментальной деятельностью. При организации экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста можно использовать фронтальную, индивидуальную и подгрупповую формы.

Педагог вправе менять последовательность изучения тем, опираясь на результаты образовательной диагностики.

Показатели	Диагностические методики
Отношение детей к экспериментальной деятельности	Методика "Маленький исследователь"; индивидуальная карта показателей отношения к экспериментальной деятельности. Приложение
Уровень развития любознательности, познавательной активности	Анкета "Изучение познавательных интересов" ().  Приложение

Диагностика проводится на начальном этапе обучения и в конце.

2. Учебно-тематический план.

№ п/п	РАЗДЕЛ	Количество занятий в год
1	Вода	4
2	Свет и тень	4
3	Воздух	4
4	Магнит	4
5	Электричество	3
6	Звук; Кислотность;	4
7	Земля-почва	4
8	Опыты	4
9	Руками человека	4
10	Опыты на прогулке	4
11	Вода	4
12	Опыты на прогулке	4

Месяц	Название темы	Форма проведения	Цель	Способы	Источник
Сентябрь	1. «Вода -  основа жизни»	занятие	Познакомить с понятием «мировой океан». Сформировать представления о значении воды в жизни обитателей Земли	- беседа о воде; -настольная игра «Приключения Капельки»	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.2, стр.87
2. «Вода – растворитель. Очищение воды»	занятие	Выявить вещества, которые растворяются в воде. Познакомить со способом очистки - фильтрованием. Закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами	- опыты с веществами	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.2, стр.89
3. «Почему изменился цвет?»	занятие	Познакомить детей с понятием «движение воды»	- опыт с краской и белой гвоздикой	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.1 стр.155
4. Работа с цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии»	занятие	Познакомить с понятием «кипение воды», «замерзание воды», «изменение температуры»	- опыта с водой с использованием компьютерной программы «Наураша»	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»
Октябрь	1. «Свет»	занятие	Познакомить с понятием «свет» и как он влияет на жизнь живых	беседа; отгадывание	«Экспериментальная деятельность детей

	организмов	загадок; - опыты	среднего и старшего дошкольного возраста» с.21
2. «Световой луч»	занятие	Формировать у детей представления о свойствах света.	постановка исследовательской задачи; выполнение эксперимента	«Познавательно - исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника» с.121
3. «Свет и тень»	занятие	Познакомить с образованием тени от предметов, устанавливать сходство тени и объекта.	- игра «Теневой театр»	«Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» с.22
4. Работа с цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии» (повтор)	занятие	Познакомить с понятием «кипение воды», «замерзание воды», «изменение температуры»	- опыта с водой с использованием компьютерной программы «Наураша»	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»
Ноябрь	1. «Воздух»	занятие	Уточнить знания детей о свойствах воздуха.	беседа о свойствах воздуха проведение опытов	«Конспекты занятий в разных возрастных группах» с.212
2. «Почему дует ветер?»	занятие	Познакомить детей с причиной возникновения ветра (движение воздушных масс)	беседа и высказывание предположений по теме проведение опытов	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.2 с.94
3. Опыт «Пузырьки в	занятие	Формировать представления о	-беседа «Что мы	«Организация

стакане»	свойствах воздуха (невидим, но есть в воде).	знаем о воздухе?» - проведение опыта	опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.1 с.136
4. Опыт «Свеча в банке»	занятие	Показать детям изменение состава воздуха. Дать знания о том, что для горения нужен кислород	беседа «Как потушить пожар» проведение опыта	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.1 с.153
Декабрь	1. «Магнит и его свойства»	занятие	Познакомить с магнитом и некоторыми его свойствами	беседа рассматривание магнитов	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.1 с.154-155
2. «Магнетизм в нашей жизни»	занятие	Закрепить знания детей о магнитах. Показать, как человек может стать магнитом.	беседа проведение опытов	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.1 с. 155
3. Работа с цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии»	Занятие	Показать на примерах взаимодействие магнитов, учить измерять поле магнитов	-опыт с магнитами с использованием компьютерной программы	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»
4. «Мир Магнитов»	Занятие	Показать на примерах взаимодействие магнитов	-опыт с магнитами	Лаборатория для дошкольников «4М»

Январь	1.  «Электричество. «Почему лампочка светится?»	занятие	Дать детям представление о том, что такое электричество. Объяснить принцип работы лампы.	-беседа - опыт с настольной лампой	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.2 с. 154
2. «Лампочка. Динамо-машина»	занятие	Изучение электрической лампочки, Опыты с электромотором. Оборудование лаборатории «Электричество», лампочки, елочная гирлянда	- научная лаборатория	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»
3. «Электричество в природе»	занятие	Дать понятие о том, что гроза - это проявление электричества в природе.	- показ презентации по данной теме
Февраль	1. «Звук»	занятие	Дать представление о передаче звука на расстояние.	- проведение опыта «Как быстрее?»	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.2
2. «Делаем телефон»	игра	Дать представление о передаче звука на расстояние.	-проведение опыта с бумажными стаканчиками
3. «Кислотность»	занятие	Дать представление о кислотности.	беседа проведение опыта	«Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»
4. «Кислотность»(повтор)	занятие	Дать представление о кислотности.	беседа проведение опыта	«Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»

4. «Полярное сияние»	занятие	Дать представление о полярном сиянии (это проявление магнитных сил Земли)	- просмотр презентации о полярном сиянии	«Организация опытно - экспериментальной работы в ДОУ» вып.1 с. 156
Март	1. «Почва»	занятие	Дать представление о внутреннем содержании Земли, о природных ресурсах.	беседа по теме показ презентации
2. Опыт «Фильтрация воды»	занятие	Сравнить с помощью опыта свойства песка и глины.	- опыт «Фильтрация воды»	«Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»
3. «Сравнение свойств песка и камня»	Занятие	Уточнить представления о свойствах объектов неживой природы (песка, воды, камня).	- проведение опытов	«Конспекты занятий в разных возрастных группах» с.106
4. «Цветной песок»	занятие	Познакомить со способом изготовления цветного песка, перемешав его с цветным мелом.	- проведение опытов	«Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»
Апрель	1. «Как происходит извержение вулкана»	Занятие	Познакомить с природным явлением «извержение вулкана».	- проведение опыта	«Конспекты занятий в разных возрастных группах» с.95
2. «Вода, бумага, дерево»	Занятие	Способствовать обобщению представлений детей о бумаге, воде и дереве.	беседа проведение опыта	«Конспекты занятий в разных возрастных группах» с.102
	3. «Сахарный песок и соль»		занятие	Научить определять свойства разных веществ.		- проведение опытов с сахарным песком и солью		«Конспекты занятий в разных возрастных группах» с.142
	4. «Солнечные зайчики»		Игра-занятие	Помочь детям понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях и не только при свете, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).		- проведение эксперимента с зеркалами и другими отражающими поверхностями
Май	«Пластмассовый мир».	Занятие	познакомить детей со свойствами пластмассы (теплая, гибкая - гнется, прочная - не бьется), закреплять исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий, развивать интерес к объектам исследования.	-проведение эксперимента с пластмассой
Резина, ее качества свойства.	Занятие	Учить узнавать вещи, изготовленные из резины, определять ее качества (структура поверхности, толщина) и свойства (плотность, упругость, эластичность).	беседа по теме - показ презентации
Изготовление солнечных часов.	Занятие - прогулка	Расказать детям о первых часах которые придумали люди.	- игра на прогулке	«Неизведанное рядом», с.90
Лето
июнь	1. Работа с цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии» (повтор)	занятие	занятие	Познакомиться с понятием «кипение воды»,«замерзание воды»,«изменение температуры»	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»	- опыта с водой с использованием компьютерной программы «Наураша»	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»
2.  Работа лабораторией 4М «Мир Магнитов» (повтор)	Занятие на прогулке	Показать на примерах взаимодействие магнитов	-опыты с магнитами	Лаборатория 4М
3. Работа лабораторией 4М «Робот Художник»	Занятие на прогулке	Показать принцип работы робота	-опыты	Лаборатория 4М
«Извержение Вулкана» (закрепление Знаний о кислотности)	Занятие на прогулке	Дать представление о кислотности.	-опыты с содой
июль	«Волшебные краски»	Занятие на прогулке	Экспериментирование с гуашью, смешивание цветов	-опыты с водой
«Шоу мыльных пузырей»	Занятие на прогулке	Изготовление мыльных пузырей	-опыты с водой
«Волшебные краски» (повтор)	Занятие на прогулке	Экспериментирование с гуашью, смешивание цветов	-опыты с водой
«Шоу мыльных пузырей» (повтор)	Занятие на прогулке	Изготовление мыльных пузырей	-опыты с водой
Август	1. Работа с цифровой лабораторией «Наураша в стране Наурандии» (повтор)	занятие	занятие	Закрепить знания о магнитах	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»	- опыта с водой с использованием компьютерной программы «Наураша»	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»	«Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников»
2.  Работа лабораторией 4М «Мир Магнитов» (повтор)	Занятие на прогулке	Показать на примерах взаимодействие магнитов	-опыты с магнитами	Лаборатория 4М
3. Работа лабораторией 4М «Робот Художник»	Занятие на прогулке	Показать принцип работы робота	-опыты	Лаборатория 4М
4. «Извержение Вулкана» (закрепление Знаний о кислотности)	Занятие на прогулке	Закрепить  представление о кислотности.	-опыты с содой	«Извержение Вулкана» (закрепление Знаний о кислотности)

Особенности взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся.