СРОП | ||||
Тема | Цель и содержание задания | Продолжительность выполнения | Форма контроля | Срок сдачи |
Тема 1 Коммуникация, как основа педагогического процесса. | Цель: Рассмотреть коммуникацию как основу педагогического процесса. Содержание: Коммуникация, педагогический процесс | 1 неделя | Коллоквиум | 1 неделя |
Тема 2 Сущность общения и коммуникации в педагогике | Цель: Изучение сущности общения и коммуникаций в педагогике профессионального обучения. Содержание: Оющение в ходе взаимодействия в УВП. Механизмы осуществления коммуникаций в УВП | 2 неделя | Семинар | 2 неделя |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Тема 3 Виды общения и их формы в педагогическом процессе | Цели: Ознакомление с видами общения и их формами в педагогическом процессе | 3 неделя | Защита рефератов | 3 неделя |
Тема 4 Профессионально важные качества педагога | Цели: Рассмотрение профессионально важных качеств педагога в УВП Содержание: выделение основных коммуникативных компетенци педагога | 4 неделя | Коллоквиум | 4 неделя |
Тема 5 Содержание и структура подготовки будущего учителя | Цели: Изучение материалов содержания и структуры подготовки будущего учителя. Содержание: качество и критерии специалиста профессионального обучения. | 5 неделя | Семинар | 5 неделя |
Тема 6 Этапы формирования коммуникативных умений | Цели: Рассмотрение основных этапов формированикоммуникативных умений специалистов профессионального обучения. я | 6 неделя | Коллоквиум | 6 неделя |
Тема 7 Педагогическая коммуникация понятие и сущность | Цели: Формирование понятия сущности педагогической коммуникации | 7 неделя | Семинар | 7 неделя |
Тема 8 Основные функции педагогической коммуникации | Цели Ознакомление студентов с особенностями основных функций педагогической коммуникации | 8 неделя | Сдача 1 рейтинга | 8 неделя |
Тема 9 Технология анализа ситуаций для активного обучения | Цель: Изучение технологии анализа ситуации для активного обучения | 9 неделя | Семинар | 9 неделя |
Тема 10 Метод анализа кейсов | Цель: Рассмотрение особенностей метода анализа кейсов | 10 неделя | Защита эссе | 10 неделя |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Тема 11 Метод анализа критических инцидентов. | Цель: Ознакомление студентов с методом анализа критических инцидентов. | 11 неделя | Коллоквиум | 11 неделя |
Тема 12 Мозговые штурмы | Цель: Изучение особенностей метода «мозговой штурм» | 12 неделя | Коллоквиум | 12 неделя |
Тема 13 Эвристические техники интенсивного генерирования идей | Цель: Формирование энаний в области применения эвристических техник интенсивной генерации идей | 13 неделя | Коллоквиум | 13 неделя |
Тема 14 Комплексные технологии активного обучения | Цель; Рассмотреть комплексные технологии активного обучения | 14 неделя | Коллоквиум | 14 неделя |
Тема 15 Комплексные технологии активного обучения | Цель: Изучение комплексных технологий активного обучения | 15 неделя | Тестирование | 15 неделя |
СРО | ||||
Тема 1 Межличностная коммуникация в педагогической системе | Цель: Сформировать понятие межличностной коммуникации в педагогической системе. Содержание: Понятие критического мышления, три стадии критического мышления: вызов, реализация, рефлексия. | 1 неделя | Коллоквиум | 1 неделя |
Тема 2 Модели педагогического общения | Цель: Рассмотрение модели педагогического общения, как механизма реализации педагогической коммуникации. Содержание: Речевая коммуникация: речевая деятельность, модели речевой коммуникации, модель коммуникативной личности, структура речевого действия. | 2 неделя | Семинар | 2 неделя |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Тема 3 Стили педагогического общения | Цель: Формирование понятия о стилях педагогического общения. Содержание: семинар по проблеме. | 3 неделя | Защита рефератов | 3 неделя |
Тема 4 Педагогические коммуникации, как акт общения | Цели: Изучение педагогических коммуникаций как акта общения. Содержание: Дискуссия как форма общения и технология. Типичные недочеты в проведении дискуссии. Этапы классической (устной фронтальной дискуссии), эффективные приемы «запуска» дискуссии. | 4 неделя | Коллоквиум | 4 неделя |
Тема 5 Типы собеседников и межличностное взаимодействие | Цели: Изучение типов собеседников в межличностном взаимодействии. Содержание: составление таблицы типологии в межличностном взаимодействии | 5 неделя | Семинар | 5 неделя |
Тема 6 Педагогическая коммуникация, как средство воспитательного воздействия | Цель: Исследование педагогической коммуникации, как средства воспитательного воздействия. Содержание: Технологическая цепочка в проведении дебатов. Пробное действие и его анализ. | 6 неделя | Коллоквиум | 6 неделя |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Тема 7 Формирование коммуникативной культуры будущих педагогов. | Цель: Сформировать условия для создания представления о коммуникативной культуре педагога. Содержание: Общая и конкретная подготовка интервью. Начало интервью: снятие «ингибиторов» и актуализация помощников. | 7 неделя | Семинар | 7 неделя |
Тема 8 Общение в конфликтных ситуациях. | Цель: Рассмотрение проблемы общения в конфликтных ситуациях. Содержание: сдача первого рейтинга | 8 неделя | Защита реферата | 8 неделя |
Тема 9 Игровые интерактивные технологии | Цель: Рассмотрение алгоритма применения коммуникативных технологий. Содержание: Составление интегрального и дифференциального алгоритма чтения | 9 неделя | Семинар | 9 неделя |
Тема 10 Технология развития критического мышления через чтение и письмо | Цель: Формирование знаний о технологии развития критического мышления в педагогической коммуникации. Содержание: Сравнительный анализ приемов «Чтение-суммирование в парах» и «Зигзаг» | 10 неделя | Защита эссе | 10 неделя |
Тема 11 Технология устной и письменной дискуссии | Цель: Изучение технологии устной и письменной дискуссии. Содержание: Создание рефлексивного текста | 11 неделя | Коллоквиум | 11 неделя |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Тема 12 Интервью в коммуникациях | Цель: Формирование представления о методе интервью в коммуникативных технологиях. Содержание: Сравнительно-сопоставительная таблица | 12 неделя | Коллоквиум | 12 неделя |
Тема 13 Технологии продуцирования письменной речи | Цель: Анализ возможностей применение технологии продуцирования письменной речи. Содержание: анализ технология устной и письменной дискуссии | 13 неделя | Коллоквиум | 13 неделя |
Тема 14 Модерация как коммуникативная технология | Цель: Рассмотрение модерации как коммуникативной технологии. Содержание: Изучение приемов развития письменной речи из технологии РКМЧП: РАФТ, «Кубик», коммуникативная цепочка, синквейн, письменный круглый стол. | 14 неделя | Коллоквиум | 14 неделя |
Тема 15 Перспективы развития коммуникативных технологий | Цель: Изучение перспектив развития коммуникативных технологий. Содержание: итоговое тестирование | 15 неделя | Тестирование | 15 неделя |
Курсовое исследование не запланировано
2.3 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
Вид контроля | Академический период обучения, неделя | |||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Посещаемость | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||||
Конспекты лекций | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||
Устный опрос | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | ||
Коллоквиум | 10 | 10 | 10 | 10 | ||||||||||
Тестовый опрос | 10 | 10 | 10 | 10 | ||||||||||
Эссе | 10 | 10 | 10 | 10 | ||||||||||
Рубежное тестирование | 50 | 50 | 50 | 50 | ||||||||||
Всего | 100 | 100 |
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1 Завражин . Курс лекций. – Владимир, 2010.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
