Русский язык и литература (стр. 4 )

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
Литература	3	3	2	2	3	13

В Примерной основной образовательной программе основного общего образования (www. fgosreestr. ru) представлены 5 вариантов примерного учебного плана основного общего образования, в которых указывается количество часов, отводимых на преподавание «Русский язык» и «Литература».

Вариант № 1

Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 5267 часов за весь период обучения)

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
Литература	3	3	2	2	3	13

Вариант № 2

Примерный недельный учебный план основного общего образования

(максимальный в расчете на 6020 часов за весь период обучения)

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
Литература	3	3	2	2	3	13

               Вариант№3

Примерный недельный учебный план основного общего образования

(второй иностранный язык)

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
Литература	3	3	2	2	3	13

Вариант № 4

Примерный недельный учебный план основного общего образования (изучение родного языка наряду с преподаванием на русском языке)

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
Литература	3	3	2	2	3	13

Вариант № 5

Примерный недельный учебный план основного общего образования

(обучение на родном (нерусском) языке)

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	6	4	3	3	21
Литература	3	3	2	2	3	13

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Результаты освоения обучающими программ

по учебным предметам: русский язык, 7 класс

В рамках выполнения государственного задания ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» 20 апреля на региональном уровне проведена независимая оценка качества подготовки обучающихся 7-х классов.

Оценка образовательных достижений обучающихся 7-х классов общеобразовательных организаций проводилась на основании приказа министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 24. 02. 2016 г. № 000 –пр. «О проведении региональных проверочных работ в 7-х общеобразовательных организациях Ставропольского края» по 3 предметам: русский язык, математика, информатика и ИКТ.

Мониторинг проведен по выборке, т. е. в форме несплошного наблюдения: в среднем по три образовательных организации из каждого муниципального образования по каждому предмету. Оценка образовательных достижений по русскому языку обучающихся 7-х классов общеобразовательных организаций проводилась на основании приказа министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 15.02. 2016 г. № 000 –пр. «О проведении региональных проверочных работ».

Содержание региональной проверочной работы (РПР) по русскому языку для обучающихся 7-х классов соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по русскому языку. В региональную проверочную работу были включены задания, позволяющие проверить:

умение устанавливать последовательность и выявлять причинно - следственные связи;

умение опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

умение анализировать и оценивать информацию, осуществлять выбор на основе существенных признаков лингвистического явления;

умение осуществлять компрессию текста, а также соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

По структуре региональная проверочная работа состояла из двух частей, которые различались по содержанию и количеству заданий: задания базового уровня (1-10), задания 11-15 –повышенный уровень сложности. Максимальное количество баллов, которое мог получить обучающийся за выполнение всей работы, – 16 баллов. Перевод баллов в отметки по пятибалльной шкале представлен ниже.3

Таблица 1. Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов

в школьные отметки

Школьная отметка	«5»	«4»	«3»	«2»
Первичный балл	16-15	14-12	11-8	7 и менее

Региональную проверочную работу по русскому языку в 7-х классах выполняли по выборке в 102 (17,3%) общеобразовательных учреждениях Ставропольского края. В 199 седьмых классах обучается 4300 учащихся, из них 93,4% (4017 чел.) приняли участие в выполнении работы.

Средний показатель по выполнению заданий по русскому языку обучающимися в 7-х классах образовательных учреждений Ставропольского края составил 11 баллов, что составляет 69% от возможных максимальных 16 баллов.

Задания повышенного уровня (1-10) выполнили 86,2% обучаемых, задания повышенного уровня (11-15) – 57% семиклассников.

В целом по Ставропольскому краю 548 семиклассников (8,8%) набрали максимальную сумму баллов (15 и 16 баллов), т. е. выполнили контрольную работу по русскому языку в полном объеме.

Каждый третий обучающийся (36,4%) выполнил работу удовлетворительно (отметка три, от 8 до 11 баллов из 16), каждый второй (50%) получил отметку 5 или 4.

Не выполнили работу на базовом уровне 353 ученика (8,8%).

С целью повышения качества образовательных достижений обучающихся и повышения объективности оценочных процедур предлагаем:

1. Дополнить рабочие планы по предметам технологическими картами, в которых расписывается поэтапная уровневая отработка предметных навыков, универсальных учебных действий, метапредметных компетенций.

2. Процедуры по оценке уровня образовательных достижений обучающихся вести в форме базы данных на уровне образовательной организации по показателям и критериям технологических карт (по каждому ученику). Оценка достижения планируемых результатов в рамках накопительной системы будет обеспечена двумя процедурами:

формированием накопленной оценки, складывающейся из текущих образовательных достижений обучающегося;

оцениванием интегрального результата, изучения обучающимся части курса предмета, в ходе выполнения Всероссийских и региональных проверочных работ, национальных исследований качества образования, олимпиад и др.

При этом появится возможность оценить динамику образовательных достижений обучающихся.

3. Продолжить работу по развитию у обучающихся общих учебных знаний и умений по русскому языку в рамках программного его повторения и изучения.

4. Спланировать проведение индивидуального консультирования обучающихся группы риска, усилив работу по формированию предметных умений в области русского языка.