Автор (ы): ,
Полное название образовательного учреждения: Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт
Название игры: Собери компьютер
Предмет (указать предмет) или внеклассное мероприятие: информатика
Номинация: дидактическая игра
Возрастная группа: 7 класс
Цель создания: организовать закрепление материала на уроке информатики по теме «Устройство компьютера» посредством дидактической игры «Собери компьютер», созданной с помощью Macromedia Flash 8. Привить интерес к предмету.
Оборудование: персональный компьютер, программа Flash Player.
Минимальные требования: свободное место на ЖД: 20 МБ, процессор 800 МГц, 600 МГц, периферийные устройства/устройства сопряжения VGA монитор, ОЗУ: 256 Мб, видеокарта: 1024x768, 16 бит,
Содержание игры (краткая аннотация):
Предмет информатика изучает тему «Компьютер», в которую входит изучение системного блока и его составляющих частей, в связи с этим у учителей появляется проблема: «Каким образом дать возможность каждому ученику попробовать поставить все части системного блока в корпус?». Не во всех школах есть возможность разбирать системный блок, не все ученики могут самостоятельно попробовать поставить все части в корпус, одного занятия конечно мало, чтобы ученик смог все запомнить. Разработаем такую игру (или тренажер), который позволяет собирать части системного блока в корпус, расставляя все на свои места.
Игра не должна быть длительной по времени, она должна иметь конечный результат. Лучше сформировать общий фон в виде рабочего стола, на котором будет происходить основное действие игры (см. рис.1.).
Рис. 1. Основной фон игры
Чтобы подчеркнуть, что изображен стол, располагаем основные функциональные предметы: смартфон – показывает время, взятое с компьютера, стикер – показывает подсказки (наводя курсор мыши на любой объект на столе – пишется название предмета или функциональное назначение), кружка – кнопка выход, книжка – описание игры, объяснение.
Создаем основные детали системного блока и располагаем их на столе (см. рис. 2.). Серый угол, торчащий сверху – корпус системного блока, он будет выезжать в центр экрана, для того чтобы детали можно было в нем размещать. У большинства частей системного блока есть 2 вида: вид на столе и вид в системном блоке (вставленные в разъемы видеокарта, оперативная память, процессор, жесткий диск, блок питания – выглядят по-другому).
Рис. 2. Вид стола с деталями
Важным является учет всевозможных вариаций расположения частей в системном блоке (см. рис. 3).
Рис. 3. Вид системного блока со всеми вставленными деталями
Конспект занятия по теме «Устройство компьютера»
Класс: 7
Тема: Устройство компьютера (2-е занятие по теме)
Цель: формирование новых знаний об устройстве компьютера, назначении его составных частей и периферийных устройств.
План:
1. Организационный момент (1 минута)
2. Изучение нового материала (30 минут)
3. Закрепление материала – использование компьютерной игры (10 минут)
4. Рефлексия (4 минуты)
Организационный момент: Учитель сообщает тему урока и информирует учащихся о том, чем они сегодня будут заниматься на уроке.
Изучение нового материала:
Сначала речь пойдет о техническом устройстве компьютера. В информатике есть такое понятие: «архитектура ЭВМ». Под архитектурой ЭВМ понимают описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное для пользователя и программиста. Архитектура не включает в себя конструктивных подробностей устройства машины, электронных схем. Эти сведения нужны конструкторам, специалистам по наладке и ремонту ЭВМ.
С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей интеллектуальной работы человека, т. е. работы с информацией.
Из истории науки и техники известно, что идеи многих изобретений человек подглядел в природе. Например, еще в XV веке великий итальянский ученый и художник Леонардо да Винчи изучал строение тел птиц и использовал эти знания для конструирования летательных аппаратов. Русский ученый , основоположник науки аэродинамики, также исследовал механизм полета птиц.
А с кого списали компьютер? С самого себя. Только человек постарался передать компьютеру не свои физические, а свои интеллектуальные способности, т. е. возможность работы с информацией.
По своему назначению компьютер – это универсальное техническое средство для работы с информацией.
По принципам своего устройства компьютер – это модель человека, работающего с информацией.
Имеются четыре основных компонента информационной функции человека:
- прием (ввод) информации; запоминание информации (память); процесс мышления (обработка информации); передача (вывод) информации.
Компьютер включает в себя устройства, выполняющие эти функции мыслящего человека:
- устройства ввода, устройства запоминания (память), устройство обработки (процессор), устройства вывода.
Учитель демонстрирует структуру компьютера, рассказывает об основных составляющих компьютера. Учащиеся записывают схему аппаратной части компьютера.
Учитель формирует знания: состав системного блока: память (внутренняя и внешняя), процессор, материнская плата, видеокарта. Учащиеся записывают устройства и его характеристики в виде схемы.
Учитель знакомит с основными устройствами ввода (тачпад, трекбол, мышь, клавиатура, дигитайзер, сенсорный экран, сканер, графический планшет, джойстик, цифровые фото и видеокамеры). Учащиеся записывают виды устройств и их характеристики.
Учитель знакомит с основными видами и характеристиками устройств вывода (графопостроитель, дисплей, принтер, проектор, электронная бумага). Учащиеся записывают виды устройств и их характеристики.
Закрепление нового материала:
Учитель запускает компьютерную игру «Собери компьютер» и предлагает ученикам пройти ее. Если за отведенное время ученик не справляется на следующем занятии можно предложить пройти снова, если будут возникать проблемы с игрой – учитель должен пояснить или помочь.
Рефлексия: Что нового вы узнали на занятии? Что называется архитектурой ЭВМ? Перечислите основные устройства, входящие в состав ЭВМ. Перечислите основные устройства, входящие в состав компьютера. Какое назначение у каждого из них? В чем различие между внутренней и внешней памятью?
