Программа модуля-дисциплины история и методология химии (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный университет им. »

Кафедра неорганической химии

ПРОГРАММА МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ХИМИИ

Направление подготовки	Профиль	Квалификация (степень)
200100 Химия	Все профили	магистр

Екатеринбург 2011

Лист утверждения текущих изменений в программе модуля-дисциплины

Утверждение ежегодного обновления программы модуля-дисциплины кафедрой-координатором модуля

Наименование кафедры	Дата заседания	Номер протокола	Решение кафедры	ФИО зав. кафедрой	Подпись
1
2
3

РАЗДЕЛ 1.  ПАСПОРТ МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ История и методология химии

(категория модуля - основной, дополнительный, вариативный)*

*категория модуля не указывается в образовательных программах УрГУ

. Ветвь и направление подготовки	200100 «Химия»
. Профиль подготовки / магистерская программа	Все профили
. Квалификация (степень) выпускника	магистр
.Трудоемкость модуля-дисциплины	2 з. е.
. Место модуля-дисциплины в структуре ООП	По выбору студентов Дисциплина №2 –
. Курс,  семестр	1 курс, 10 семестр
Цель модуля-дисциплины	(перечислить  выбранные из  перечня РО в разделе 4.1. ООП проектируемые обобщенные результаты обучения, достигаемые в рамках  модуля-дисциплины – код, текст) РО 15 - представлять и использовать положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, при решении социальных и профессиональных задач; анализировать закономерности исторического процесса, мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы; базовые ценности культуры; заниматься самовоспитанием и самосовершенствованием
. Перечень знаний, умений, владений, осваиваемых в рамках модуля-дисциплины	(указать из р.5.1 ООП  знания, умения, владения, составляющие результаты обучения в рамках модуля-дисциплины– коды, текст) З.15.1 - знание фундаментальных разделов философии; З.15.3 - знание основных событий отечественной истории, дат и имен исторических деятелей и их роль в развитии общества; З.15.6 – знание принципов критического отношения к собственному опыту и анализа своих возможностей У.8.1-Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; У.15.1 - использовать положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, при решении социальных и профессиональных задач; У.15.2 - умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; У.15.5 –умение анализировать собственный опыт и свои возможности с целью совершенствования профессиональной деятельности. В.8.1 – владение развитой письменной и устной коммуникацией; В.15.1 - владение методами социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; В.15.4 – владение навыками анализа своего опыта и возможностей с целью совершенствования профессиональной деятельности.
. Пререквизиты	(указать модули, которые должны обязательно предшествовать освоению данного модуля-дисциплины) Философия, неорганическая химия, органическая химия, физическая химия, высокомолекулярные соединения.
1.10. Кореквизиты*	(указать модули, которые могут осваиваться параллельно с данным модулем-дисциплиной)
1.11. Форма итогового контроля по модулю-дисциплине	Зачет
1.12.Координатор модуля-дисциплины	(указать выпускающее подразделение, кафедру) Институт естественных наук, кафедра неорганической химии,
1.13. Адрес документа (модуля-дисциплины)	(указать электронный адрес документа, воспроизводящего программу модуля-дисциплины)

* Данное поле заполняется в случае необходимости. Все остальные поля заполняются обязательно

1.14.Структура модуля-дисциплины  и распределение учебного времени по видам работ

Наименование дисциплины, составляющей  модуль	Семестр	Объем времени, отведенный на освоение модуля-дисциплины з. е. /час.
Аудиторные занятия	Самост. работа	Аттес тация	Всего
Всего	в т. ч. лекции	в т. ч. семинары /практ. занятия	в т. ч. лаб. раб.
История и методология химии	10	36	18	18	18	18	2 з. е. /72час

РАЗДЕЛ 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОДУЛЯ-ДИСЦИПЛИНЫ

Цель и задачи модуля-дисциплины.

Изучение модуля-дисциплины направлено на освоение студентами следующих результатов обучения (перечислить РО из  п.1.7. Паспорта модуля-дисциплины – код):

и следующих  компетенций (перечислить осваиваемые в рамках модуля-дисциплины компетенции из р.4.1. ООП – код, текст):

РО 15 - представлять и использовать положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, при решении социальных и профессиональных задач; анализировать закономерности исторического процесса, мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы; базовые ценности культуры; заниматься самовоспитанием и самосовершенствованием.

ОК-1способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса развития химии; место человека в историческом процессе;

ОК-2 способность понимать и анализировать мировоззренческие, соцально и личностно значимые философские проблемы.

Место модуля-дисциплины в освоении ООП (описать междисциплинарные связи внутри ООП, значение модуля-дисциплины в освоении конкретных компетенций и их компонентов)

  Дисциплина "История и методология химии" играет объединяющую и централизующую роль в системе химических дисциплин, она также устанавливает взаимосвязь между естественнонаучными и гуманитарными предметами. В рамках методологической части рассматриваются во взаимной связи важнейшие понятия и модели, используемые в главных химических дисциплинах, в обобщенном виде представлена система подходов и методов, используемых в химических исследованиях. Основная задача исторической части курса состоит в том, чтобы представить формирование химических понятий во времени и в пространстве. Критическое изложение работ исследователей, которые оставили глубокий след в истории науки, содействует воспитанию химиков. В курсе дается анализ различных программ научного знания (в т. ч. позитивистского) и рассматривается проблема структуры современной химической науки

Требования к результатам освоения модуля-дисциплины В результате освоения модуля-дисциплины студент должен (указывается на основе п.1.8. Паспорта модуля-дисциплины,  р. 5.1,5.4 ООП, а также дополнительной декомпозиции  компетенций, освоение которых проектируется в рамках модуля-дисциплины)

Знать:

роль исторического подхода в химических исследованиях; взаимосвязь истории и методологии химии; соотношение курса истории и методологии химии с  общей методологией естествознания и философией; систему подходов и методов, используемых в химических исследованиях;  развернутое определение химии, ее специфику и место среди других естественных наук; историю развития основных законов и теорий химии (учение о валентности; теория химического строения органических соединений; периодический закон и периодическая система элементов; учение об асимметрическом атоме углерода; теория электролитической диссоциации; координационная теория; учение о радиоактивности; учение о катализе; теория химической связи и др.);

периоды истории химии: особенности и основные достижения каждого периода;  выдающихся  представителей  каждого периода,  их основные заслуги; особенности развития  химии в России, в Уральском госуниверситете; основные исторические факты, относящиеся к области его профессиональной деятельности.

Уметь:

выделять и рассматривать во взаимной связи важнейшие понятия и модели, используемые в главных химических дисциплинах; давать развернутое определение химии, характеризовать ее специфику и место среди других естественных наук; выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; анализировать собственный опыт и свои возможности с целью совершенствования профессиональной деятельности.

Владеть:

навыками анализа своего опыта и возможностей с целью совершенствования профессиональной деятельности; навыками изложение вопросов истории и методологии химии опиралось на конкретные химические факты и обобщения, рассматривая их через призму современных представлений.

Краткое дидактическое описание модуля-дисциплины  (обобщенно описать особенности освоения курса, обучающие технологии, авторские приемы и методическую новизну в преподавании дисциплины). Ознакомление с путями развития химии, с представлениями о химических знаниях осуществляется на самом широком культурологическом  материале, а также с проблемами рациональности в истории европейской и восточной культуры и современными ценностными аспектами научной деятельности. Особое внимание уделяется возникновению и развитию химии в России, роли отечественных химиков, ученых - химиков Уральского госуниверситета и институтов академии наук. Обсуждение методологических проблем на практических занятиях осуществляется с использованием командной работы. Рассмотрение исторической картины рождения, расцвета и девальвации той или иной  химической концепции, помогающее  разобраться в сложном конгломерате воззрений, сосуществующих в современной химии,  часто происходит в игровой форме.